2019年注冊(cè)國(guó)際心理咨詢師《發(fā)展心理學(xué)》模擬試題五

1、錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀不包括()。D

(A)測(cè)驗(yàn)萬能論

(B)測(cè)驗(yàn)無用論

(C)心理測(cè)驗(yàn)即智力測(cè)驗(yàn)

(D)測(cè)驗(yàn)是輔助工具

2、幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是()。C

(A)飲食

(B)睡眠

(C)游戲

(D)學(xué)習(xí)

3、自我意識(shí)的第二次飛躍發(fā)生在()。B

(A)幼兒期

(B)青春期

(C)青年期

(D)更年期

4、小學(xué)階段兒童思維結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是()。C

(A)未掌握守恒

(B)思維不具有可逆性

(C)理解補(bǔ)償關(guān)系

(D)相對(duì)性

5、中年期記憶的變化表現(xiàn)為().B

(A)對(duì)意義或主題的記憶下降，而對(duì)表面細(xì)節(jié)的記憶并沒有下降

(B)對(duì)表面細(xì)節(jié)的記憶下降，而對(duì)意義或主題的記憶并沒有下降

(C)大幅度下降

(D)和青年期相比沒有什么變化

6、在艾里克森的理論中，“繁衍”一詞()。C

(A)僅指生育后代

(B)僅指事業(yè)的發(fā)展

(C)不單單指生育后代，更多的是指事業(yè)的發(fā)展

(D)更多的是指生育后代

7、皮亞杰所說的守恒是指()　B

(A)客體永久性

(B)不論事物的形態(tài)如何變化，兒童都知道其本質(zhì)是不變的

(C)物質(zhì)的總能量是不變的

(D)物質(zhì)的形態(tài)不會(huì)改變

8、艾里克森認(rèn)為嬰兒前期(0歲～2歲)的主要發(fā)展任務(wù)是()。A

(A)獲得信任感，克服懷疑感

(B)獲得自主感，克服羞恥感

(C)獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感

(D)獲得親密感，避免孤獨(dú)感

9、轉(zhuǎn)換生成語法理論的創(chuàng)始人是()。D

(A)斯金納

(B)班杜拉

(C)皮亞杰

(D)喬姆斯基

10、難度與區(qū)分度的關(guān)系，一般來說，較難的項(xiàng)目對(duì)高水平的被試者區(qū)分度()，中等難度的項(xiàng)目對(duì)中等水平的被試者區(qū)分度高。C

(A)中等

(B)一般

(C)高

(D)低

11、不能把分?jǐn)?shù)()，更不能僅僅根據(jù)一次測(cè)驗(yàn)的結(jié)果輕易下結(jié)論。一個(gè)人在任何一個(gè)測(cè)驗(yàn)上的分?jǐn)?shù)，都是他的遺傳特征、測(cè)驗(yàn)前的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)以及測(cè)驗(yàn)情境的函數(shù)。A

(A)絕對(duì)化

(B)神化

(C)系統(tǒng)化

(D)泛化

12、Z=A+BZ式中z為轉(zhuǎn)換后的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，A、B為根據(jù)需要指定的常數(shù)。加上一個(gè)常數(shù)是為了去掉()，乘以一個(gè)常數(shù)是為了使單位變小從而去掉小數(shù)點(diǎn)。C

(A)整數(shù)

(B)小數(shù)

(C)負(fù)值

(D)分值

13、標(biāo)準(zhǔn)十分，平均數(shù)為()，標(biāo)準(zhǔn)差為()。　B

(A)6;2

(B)5;1.5

(C)6;1.5

(D)7;1.5

14、IQ=l00+15z‘=100+是()的計(jì)算公式。D

(A)比率智商

(B)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

(C)標(biāo)準(zhǔn)差

(D)離差智商

15、最簡(jiǎn)單而且最基本的表示常模的方法是()，有時(shí)也叫常模表。A

(A)轉(zhuǎn)換表

(B)分布表

(C)對(duì)照表

(D)都不是

16、()是檢驗(yàn)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)能否有效地區(qū)分由效標(biāo)所定義的團(tuán)體的一種方法。A

(A)相關(guān)法

(B)區(qū)分法

(C)命中率法

(D)失誤法

17、小學(xué)階段親子關(guān)系的變化表現(xiàn)為()。C

(A)兒童與父母呆在一起的時(shí)間明顯增加

(B)父母關(guān)注兒童的時(shí)間有所增加

(C)父母在兒童教養(yǎng)方面所處理的日常問題的類型發(fā)生了變化

(D)父母對(duì)兒童的控制力逐漸加強(qiáng)

18、自我意識(shí)的第二次飛躍發(fā)生在()。B

(A)幼兒期

(B)青春期

(C)青年期

(D)更年期

19、反抗期中矛盾的焦點(diǎn)表現(xiàn)在()。D

(A)成長(zhǎng)者能夠?qū)ψ约旱陌l(fā)展有正確認(rèn)識(shí)，但父母卻不能

(B)父母能夠?qū)⒆拥陌l(fā)展有正確認(rèn)識(shí)，但孩子自己卻不能

(C)成長(zhǎng)者對(duì)自己發(fā)展的認(rèn)識(shí)滯后，父母對(duì)他們發(fā)展的認(rèn)識(shí)超前

(D)成長(zhǎng)者對(duì)自己發(fā)展的認(rèn)識(shí)超前，父母對(duì)他們發(fā)展的認(rèn)識(shí)滯后

20、艾里克森認(rèn)為嬰兒前期(0歲～2歲)的主要發(fā)展任務(wù)是()。A

(A)獲得信任感，克服懷疑感

(B)獲得自主感，克服羞恥感

(C)獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感

(D)獲得親密感，避免孤獨(dú)感

21、柯爾伯格將人的道德發(fā)展劃分為()。B

(A)2種水平和4個(gè)階段

(B)3種水平和6個(gè)階段

(C)4種水平和8個(gè)階段

(D)4種水平和6個(gè)階段

22、一般認(rèn)為，從形象邏輯思維向抽象邏輯思維過渡的轉(zhuǎn)折期在()左右。B

(A)8歲

(B)10歲

(C)12歲

(D)14歲

23、一般來說，心理測(cè)驗(yàn)除()以外，都有時(shí)限。C

(A)最高作為測(cè)驗(yàn)

(B)速度測(cè)驗(yàn)

(C)典型行為測(cè)驗(yàn)

(D)智力測(cè)驗(yàn)

24、式中SD為()。　C

(A)任一原始分?jǐn)?shù)

(B)樣本平均數(shù)

(C)樣本標(biāo)準(zhǔn)差

(D)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

25、同質(zhì)性信度主要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部()間的一致性。　B

(A)兩半測(cè)驗(yàn)

(B)所有題目

(C)題目與分測(cè)驗(yàn)

(D)分測(cè)驗(yàn)

26、在編制測(cè)驗(yàn)時(shí)，效度是要考慮的重要特性。如果編制最高行為測(cè)驗(yàn)，除了內(nèi)容效度，也要求有()。A

(A)較高的表面效度

(B)較好的老師判斷

(C)較好的外行判斷

(D)主觀性

27、我們通常將學(xué)生的考試結(jié)果按名次排隊(duì)，這些名次屬于()變量。B

(A)命名

(B)順序

(C)等距

(D)等比

28、童年期兒童的元記憶　B

(A)發(fā)展緩慢，水平有限

(B)發(fā)展較快，但水平有限

(C)發(fā)展緩慢，但水平較高

(D)發(fā)展較快，水平較高

29、一聽說“狼外婆”來了，小孩就特別害怕，這種害怕叫做()。A

(A)預(yù)測(cè)性恐懼

(B)陌生人恐懼

(C)本能性恐懼

(D)與知覺和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼

30、解決問題的方法有多種，如果一個(gè)人認(rèn)為每種方法都各有利弊，無所謂好壞，這個(gè)人的思維處于()。C

(A)二元論階段

(B)相對(duì)論階段

(C)約定性階段

(D)形式運(yùn)算階段

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