注冊(cè)國(guó)際心理咨詢(xún)師《心理測(cè)量學(xué)》高頻考點(diǎn)筆記(二)
影響信度的因素
一、樣本特征
(一)樣本團(tuán)體異質(zhì)性的影響
若獲得信度的取樣團(tuán)體較為異質(zhì)的話(huà),往往會(huì)高估測(cè)驗(yàn)的信度,相反則會(huì)低估測(cè)驗(yàn)的信度。
(二)樣本團(tuán)體平均能力水平的影響
因?yàn)槊總€(gè)題目具有不同的難度,對(duì)幼年者和能力水平較低者,其信度值相對(duì)較低。
二、測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度
(一)測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng),測(cè)題取樣或內(nèi)容取樣越有代表性
(二)測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng),被試的猜測(cè)因素影響就越小。
(三)測(cè)驗(yàn)太長(zhǎng),有時(shí)反而會(huì)引起被試者疲勞和反感而降低可靠性。
通過(guò)斯皮爾曼--布朗公式的導(dǎo)出公式可計(jì)算出最少應(yīng)增加的題數(shù):(公式5--18)。
例:一個(gè)包括40個(gè)題目的測(cè)驗(yàn)信度為0.80,欲將信度提高到0.90,問(wèn)至少需要增加多少題目?
根據(jù)斯皮爾曼布朗公式:K=0.90(10.80)/ 0.80(10.90)=2.25
即要取得0.90的信度,測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度就為原來(lái)的2.25,即需要增加40×2.25=50個(gè)題目。
三、測(cè)驗(yàn)難度 (地板效應(yīng)與天花板效應(yīng))
洛德(Lord)提出在學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)中,為了保證其可靠性,各類(lèi)選擇題的理想平均難度為:五擇一測(cè)題,0.70;四擇一測(cè)題,0.74;三擇一測(cè)題,0.77;是非題,0.85。
只有平均難度水平為50%時(shí),才能使測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)分布范圍最大。
四、時(shí)間間隔: 兩次測(cè)驗(yàn)相隔時(shí)間越短,其信度系數(shù)越大
注意事項(xiàng):
斯皮爾曼-布朗公式為校正分半信度的經(jīng)驗(yàn)公式,它的假設(shè)是兩半測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的變異數(shù)相等。當(dāng)假設(shè)不成立時(shí),可以采用弗朗那根(Flanagan)公式或盧倫(kulon)公式之一,直接求得測(cè)驗(yàn)的信度系數(shù)。
對(duì)于一些復(fù)雜的、異質(zhì)的心理學(xué)變量,采用單一的同質(zhì)性測(cè)驗(yàn)是不行的,因而常常采用若干個(gè)相對(duì)異質(zhì)的分測(cè)驗(yàn)。
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