事業(yè)單位寫作技巧之如何讓論證更有力

事業(yè)單位寫作技巧之如何讓論證更有力

在考試中，寫作是每個(gè)人都逃不開的老大難。自學(xué)者不重視作文論證，整篇作文案例滿滿當(dāng)當(dāng)，毫無分析，還沾沾自喜;初入門者憂愁寫不夠字?jǐn)?shù)，就算東拼西湊勉強(qiáng)答完，也是味同嚼蠟;老學(xué)員則困惑分?jǐn)?shù)難提，文章既有立意高度，又有案例廣度，卻不得閱卷老師青睞……種種問題，歸根結(jié)底在于缺少分論點(diǎn)的有力論證，具體表現(xiàn)在：不懂案例擇取，不能正反對比，不會(huì)假設(shè)論證、拆分核心詞。

一、案例擇取要新、真、切

(一)案例選擇上要新：人盡皆知卻不落俗套。在主體層面，歷年感動(dòng)中國十大人物、時(shí)代楷模、最美系列、三八紅旗手、知名古人等;在領(lǐng)域?qū)用妫探?、體育界、藝術(shù)界、學(xué)術(shù)界等冉冉升起的“新星”：如馬化騰、雷軍、孫楊、張繼科、黎明、翟天臨等。而牛頓、居里夫人、愛迪生、雷鋒等名人，已經(jīng)在寫作中被用的太多了，盡管他們的精神永不過時(shí)，但讀來卻有種稚嫩的感覺。同時(shí)，盡管我們可以使用材料中出現(xiàn)的例子，但幾乎80%以上的考生都會(huì)選用，會(huì)給閱卷人造成審美疲勞。因此，建議大家聯(lián)想與材料案例相同主題的人物。如看到科研人員彭世祿，可以想到鄧稼先、于敏、杜富國、黃大年等;看到基層工作者吳書香，可以想到程廣京、黃文秀、廖俊波、張渠偉、張廣秀、葛春等。

(二)案例選擇上要真：不知道不要胡編亂造。通過體現(xiàn)事件的細(xì)節(jié)(包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、數(shù)據(jù)等內(nèi)容)實(shí)在沒有案例，可以將材料的案例適當(dāng)改寫、巧妙轉(zhuǎn)化。只要語言緊湊、有邏輯性，一樣出彩。

(三)案例選擇上要切：契合分論點(diǎn)的主題。如分論點(diǎn)主題是“無私奉獻(xiàn)”，有些同學(xué)選用了焦裕祿的例子。焦裕祿身上有許多品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)：敬業(yè)精神、為民服務(wù)、清正廉潔等。但如果考生們在寫作時(shí)大而化之的談，便很難突出分論點(diǎn)想表達(dá)的“無私奉獻(xiàn)”精神。因此在這里便需要通過具體的事件來體現(xiàn)焦裕祿的無私奉獻(xiàn)。

二、論證角度要多、廣、深

考生在論證過程中，有時(shí)只能通過一個(gè)例子展開論述，那么這一分論點(diǎn)段落的篇幅就會(huì)很短。建議考生們：

(一)通過主體+處境+做法+結(jié)果的方法細(xì)化案例內(nèi)容，多角度論證案例和主題的相關(guān)性，即原因分析、影響分析相結(jié)合。

比如：銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，為文化自信增磚添瓦。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，更是文化不斷發(fā)展的橋梁與紐帶。從中國詩詞大會(huì)如火如荼，到紫禁城里過大年;從中國話的火遍大江南北，到生僻字的口口相傳;從臨湖鎮(zhèn)農(nóng)文旅結(jié)合建設(shè)民宿新村落，到游客去往網(wǎng)紅景點(diǎn)發(fā)短視頻打卡……這些創(chuàng)新型文化產(chǎn)品的產(chǎn)生正是源于【原因分析】文藝工作者們在尊重傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，經(jīng)過銳意創(chuàng)新、刻苦鉆研，從傳統(tǒng)文化中提取相應(yīng)的文化元素，并為其注入時(shí)代精神、情感內(nèi)涵，才最終使得【影響分析】這些作品成為帶有溫度、傳遞中國風(fēng)貌的媒介，讓世界看到中國特色，感受到深厚的文化底蘊(yùn)。

(二)通過多個(gè)案例對比論證，達(dá)到充實(shí)論證的目的。具體包括正反對比論證和古今中外對比論證兩種方式，建議大家可以結(jié)合使用。正反對比論證即，在點(diǎn)明分論點(diǎn)的基礎(chǔ)上，列出一個(gè)正面、積極的案例和一個(gè)負(fù)面、消極的案例，通過原因或影響分析，回扣分論點(diǎn)或總結(jié)分論點(diǎn)的內(nèi)容。由此體現(xiàn)主題的重要性和論據(jù)的充實(shí)性。古今中外對比論證即在案例的選擇上盡量使用不同領(lǐng)域、地區(qū)、時(shí)間的例子，體現(xiàn)時(shí)空的廣度。

(三)論證的角度要深刻。常見的分論點(diǎn)主要包括對策和意義兩個(gè)方面。在論述對策層面時(shí)，建議大家在最后回扣分論點(diǎn)時(shí)，盡量細(xì)化，體現(xiàn)對這一問題思考的深刻性?，F(xiàn)在大家普遍存在的一個(gè)問題是，提不出切實(shí)具體的對策。所以在日常學(xué)習(xí)中希望大家多積累，多看政府工作報(bào)告的相關(guān)內(nèi)容以及人民日報(bào)、新華社等文章，或者在寫作時(shí)，以意義型分論點(diǎn)為主進(jìn)行書寫。

三、假設(shè)擴(kuò)寫要學(xué)會(huì)用

部分小白同學(xué)在開始寫作時(shí)，言之無物，不知道該寫什么，積累也不夠，就一句話翻來復(fù)去的說，這就是我們強(qiáng)調(diào)要避免的車轱轆話。在論證過程中，有時(shí)掌握方法比積累更重要。在這里給大家介紹一種論證方式：假設(shè)論證。

假設(shè)論證就是通過假設(shè)如果這樣做，或者如果不這樣做，就會(huì)……引出影響。因?yàn)橛绊懼饕▋煞矫妫悍e極與消極。常見的假設(shè)詞有假設(shè)、倘若、如果、試想。因此，在某種程度上，這種方式可以幫助大家有效地豐富文章內(nèi)容。

比如：城市文明與鄉(xiāng)村文明要互補(bǔ)發(fā)展。如果城鄉(xiāng)一體化變成城鄉(xiāng)“一樣化”，不僅會(huì)導(dǎo)致寶貴的鄉(xiāng)土旅游資源喪失，也不利于中國的現(xiàn)代化建設(shè);反之，倘若城市和鄉(xiāng)村打破遮蔽，互通有無，理想的生活狀態(tài)將向我們招手;假如城市文明與鄉(xiāng)村文明攜手并進(jìn)，則會(huì)進(jìn)一步縮小貧富差距，社會(huì)不安定因素也會(huì)逐漸減少，和平穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境將更加牢固。因此，城市文明和鄉(xiāng)村文明要互補(bǔ)發(fā)展。

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