2020年中級(jí)主管護(hù)師知識(shí)點(diǎn)與練習(xí)題：角色理論的相關(guān)內(nèi)容

中級(jí)主管護(hù)師知識(shí)點(diǎn)：

角色主要分為護(hù)士的角色和患者的角色，護(hù)士在這個(gè)過程可以起到護(hù)理者、決策者、計(jì)劃者、溝通者、管理者及協(xié)調(diào)者、促進(jìn)康復(fù)者、教育者及咨詢者、代言人及保護(hù)者、研究者和著作者、權(quán) 威者等等的角色，但是提供健康照顧是護(hù)士的首要職責(zé)。

而患者在適應(yīng)患者及其社會(huì)身份的過程中，如果適應(yīng)不良會(huì)出現(xiàn)如下等狀況：角色行為缺如、角色行為沖突、角色行為強(qiáng)化、角色行為消退。我們分別來看一下。這部分也是比較重點(diǎn)的內(nèi)容：

角色行為缺如：指病人沒有進(jìn)入病人的角色，不承認(rèn)自己是病人，不能很好的配合醫(yī)療和護(hù)理。

角色行為沖突：指病人在適應(yīng)病人角色的過程中，與其患病前的各種角色發(fā)生心理沖突而引起行為的不協(xié)調(diào)。

角色行為強(qiáng)化：指病人安于病人的角色，對(duì)自我能力表示懷疑，產(chǎn)生退縮和依賴心理，逃避某些責(zé)任、獲得某些權(quán)利。

角色行為消退：指病人適應(yīng)病人角色后，由于某種原因，又重新承擔(dān)起本應(yīng)免除的社會(huì)角色的責(zé)任而放棄病人的角色。

在學(xué)習(xí)過程中我們要注意區(qū)分這幾種適應(yīng)不良以確保我們能夠選出，那么接下來我們就小試牛刀一下吧!

中級(jí)主管護(hù)師知識(shí)點(diǎn)：

1.患者，女，54歲，因慢性膽囊炎急性發(fā)作住院治療兩周后，病人自感身體恢復(fù)緩慢，害怕出院，時(shí)刻希望醫(yī)護(hù)人員給予更多的關(guān)注，該現(xiàn)象屬于：

A.角色行為沖突 B.角色行為缺如

C.角色行為消退 D.角色行為強(qiáng)化

E.角色行為減弱

1.【答案】D。解析：角色行為強(qiáng)化指病人安于病人的角色，對(duì)自我能力表示懷疑，產(chǎn)生退縮和依賴心理，逃避某些責(zé)任、獲得某些權(quán)利。

2. 護(hù)士在導(dǎo)診臺(tái)時(shí)有患者過來問其應(yīng)該去哪個(gè)科室就診，請(qǐng)問該護(hù)士現(xiàn)在是什么角色：

A.咨詢者 B.計(jì)劃者

C.決策者 D.照顧者

E.管理者

2.【答案】A。解析：患者咨詢護(hù)士去哪個(gè)科室，現(xiàn)在護(hù)士處于咨詢者的角色。

以上就是環(huán)球網(wǎng)校小編為大家分享的關(guān)于“2020年中級(jí)主管護(hù)師知識(shí)點(diǎn)與練習(xí)題：角色理論的相關(guān)內(nèi)容”的備考經(jīng)驗(yàn)，僅供參考，希望可以幫助各位考生更好的調(diào)整備考狀態(tài)，也希望大家能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。小編也提前祝大家2020年中級(jí)主管護(hù)師考試成功！更多考試動(dòng)態(tài)了解，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注環(huán)球網(wǎng)校。