注冊(cè)國際心理咨詢師證考試題庫：變態(tài)心理學(xué)（3）

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變態(tài)心理學(xué)無論是在之前的國家心理咨詢師還是現(xiàn)在的注冊(cè)國際心理咨詢師的考試中，都是考點(diǎn)最為集中的一個(gè)部分，因此我們要多投入一些精力來對(duì)變態(tài)心理學(xué)進(jìn)行練習(xí)。環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為考生們整理發(fā)布注冊(cè)國際心理咨詢師證考試題庫：變態(tài)心理學(xué)的相關(guān)試題，請(qǐng)考生認(rèn)真完成。

一、 單選題：(請(qǐng)從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢柑钤诶ㄌ?hào)里。)

1、下列說法中符合弗洛伊德關(guān)于“力比多”的看法的是(B )。

A、自出生起到發(fā)展結(jié)束有不確定的發(fā)展階段。

B、是心理活動(dòng)的動(dòng)力。

C、不一定是人類的生物本能。

D、是人格結(jié)構(gòu)的核心。

2、行為主義心理學(xué)介入變態(tài)心理學(xué)的早期記載是( B )。

A、從現(xiàn)象學(xué)角度描述異常心理與行為。

B、巴 甫洛夫用高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說說明了人類的異常心理現(xiàn)象。

C、從純心理學(xué)和精神病學(xué)角度說明異常心理現(xiàn)象。

D、通過意識(shí)分析來說明異常心理現(xiàn)象。

3、下列說法中不符合“心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”判斷正常心理與異常心理原則的是( C )。

A、主—客觀世界統(tǒng)一原則

B、心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則

C、個(gè)人理想與他人理想的一致原則

D、人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則

4、心理咨詢師掌握心理異常癥狀，是為了(B )。

A、診斷精神障礙和進(jìn)行治療

B、鑒別精神障礙和非精神障礙

C、對(duì)精神病患者進(jìn)行心理咨詢

D、對(duì)變態(tài)人格進(jìn)行有效的咨詢

5、關(guān)于“感知障礙”的類型，下列描述中不正確的是( C )。

A、感知綜合障礙

B、感覺障礙

C、軀體障礙

D、知覺障礙

6、“思維貧乏”和“思維遲緩”兩個(gè)癥狀的鑒別要點(diǎn)之一，是前者( C )。

A、在回答問題時(shí)的語速明顯減慢

B、在回答問題時(shí)的語言中斷

C、在回答問題時(shí)的語速加快

D、在回答問題時(shí)內(nèi)容極為簡單

7、強(qiáng)迫人格的特點(diǎn)是( C )。

A、無情,無責(zé)任感,反對(duì)社會(huì)道德,情緒不穩(wěn)。

B、敏感多疑,懷有敵意,報(bào)復(fù)心強(qiáng),工作能力強(qiáng)。

C、謹(jǐn)小慎微,膽小怕事,要求完美。

D、孤僻內(nèi)向,情感冷淡。

8、一個(gè)人突然發(fā)現(xiàn)自己的臉變形了,變得長長的,十分恐怖.這種癥狀為:( B )。

A、幻覺

B、感知綜合障礙

C、幻想

D、妄想

9、精神清醒的患者把西瓜看成人頭這個(gè)癥狀是:( B )。

A、幻覺

B、錯(cuò)覺 C、定向障礙

D、妄想

10、與思維遲緩關(guān)系最為密切的疾病是:( D )。

A、精神分裂癥

B、精神發(fā)育不全 C、老年性精神病

D、抑郁發(fā)作

11、某人做事總是謹(jǐn)小慎微,三個(gè)月來開始反復(fù)檢查煤氣是否關(guān)好,每次半小時(shí)左右.此癥狀為:( D )。

A、妄想

B、刻板言行 C、模仿言行

D、強(qiáng)迫行為

12、精神性壓力源是指( D )。

A、一組直接阻礙和破壞個(gè)體社會(huì)需求的事件。

B、一組直接阻礙和破壞個(gè)體生存與種族延續(xù)的事件。

C、一組直接阻礙和破壞個(gè)體生活的事件。

D、一組直接阻礙和破壞個(gè)體正常精神需求的內(nèi)在和外在事件。

13、“思維內(nèi)容障礙”的類型不包括( B )。

A、強(qiáng)迫觀念

B、音聯(lián)義聯(lián)

C、妄想

D、超價(jià)觀念

14、按照妄想的起源分類，可以將妄想分為( A )。

A、原發(fā)性妄想和繼發(fā)性妄想

B、嫉妒妄想和被鐘情妄想

C、被害妄想和牽連性妄想

D、疑病妄想和自罪妄想

15、關(guān)于“強(qiáng)迫觀念”與“強(qiáng)制思維”的臨床意義，下列表述中正確的是( B )。

A、強(qiáng)迫性窮思竭慮屬于強(qiáng)制思維。

B、強(qiáng)制性思維多見于精神分裂癥，強(qiáng)迫觀念多見于強(qiáng)迫癥。

C、強(qiáng)迫性懷疑屬于強(qiáng)制思維。

D、強(qiáng)迫性對(duì)立屬于強(qiáng)制思維。

16.某人處境良好,但總是覺得將有不好的事情要發(fā)生,搓手頓足、坐臥不安拌有心慌出汗、上述癥狀稱為( B )。

A、強(qiáng)迫體驗(yàn)

B、焦慮體驗(yàn)

C、抑郁

D、情感倒錯(cuò)

17. 智能是一種復(fù)雜的、綜合的精神活動(dòng)，它不包括(A )。

A、感知覺、注意力

B、記憶力、理解力

C、分析綜合能力

D、計(jì)算能力、判斷力

18.下列各種障礙哪項(xiàng)更適合用暗示療法:(B )。

A、神經(jīng)衰弱

B、焦慮發(fā)作

C、強(qiáng)迫癥

D、癔癥

19、患者對(duì)他人的要求做出完全相反的動(dòng)作稱為( C )。

A、被動(dòng)性違拗

B、被動(dòng)性服從

C、主動(dòng)性違拗

D、主動(dòng)性服從

20、常見的人格障礙類型不包括(B )。

A、偏執(zhí)型人格

B、內(nèi)向型人格

C、反社會(huì)型人格

D、強(qiáng)迫型人格

二、多項(xiàng)選擇題(每題有多個(gè)答案正確，錯(cuò)選、少選、多選均不得分，選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢柑钤诶ㄌ?hào)里)

1、判斷心理正常與異常的標(biāo)準(zhǔn)化區(qū)分正確的有( ABCD )。

A、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是將心理表現(xiàn)視為疾病的癥狀，其產(chǎn)生的原因歸結(jié)為腦功能的失調(diào)。

B、統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是在正態(tài)分布中居于中間位置的是心理正常的范圍。

C、內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是指病人的主觀體驗(yàn)和經(jīng)過臨床專業(yè)訓(xùn)練的觀察者的經(jīng)驗(yàn)。

D、社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)是能按照社會(huì)認(rèn)可的方式行事其行為對(duì)社會(huì)產(chǎn)生適應(yīng)現(xiàn)象。

2、下列說法中屬于“情感低落”的臨床特點(diǎn)的是(ABD )。

A、自我評(píng)價(jià)降低、自信心不足

B、自責(zé)自罪、有自殺企圖和行為

C、常常伴有思維內(nèi)容極度貧乏

D、思維遲緩、愉快感消失

3、關(guān)于健康心理活動(dòng)，下列陳述中正確的是(ABCD )。

A、健康的心理活動(dòng)是一種處于動(dòng)態(tài)平衡的心理過程。

B、它涵蓋著一切有利于個(gè)體生存發(fā)展和穩(wěn)定生活質(zhì)量的心理活動(dòng)。

C、它是圍繞心理健康常模，在一定范圍內(nèi)上下波動(dòng)的相對(duì)平衡過程。

D、它在某一時(shí)段內(nèi)，展現(xiàn)著自身的正常功能。

4、“非專業(yè)的社會(huì)支持”，是指在心理不健康狀態(tài)出現(xiàn)后，來自( ACD )的支持。

A、親朋好友

B、心理咨詢師

C、援助機(jī)構(gòu)

D、社會(huì)福利

5、“創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙”的主要癥狀是(ABCD )。

A、沮喪

B、罪惡感

C、易激惹

D、注意力渙散

6、以程度變化為主的情感障礙包括：( BC )。

A、情感淡漠

B、情感低落

C、焦慮

D、情感脆弱

7、在常識(shí)性區(qū)分法中，判斷心理正常與心理異常的關(guān)鍵包括(ABC)。

A、有無離奇怪異的言談、思想和行為

B、有無過度的情緒體驗(yàn)和表現(xiàn)

C、有無個(gè)體自身社會(huì)功能不完整

D、有無明顯軀體反應(yīng)

8、按幻覺產(chǎn)生的特殊條件，幻覺可以分為( CD )。

A、真性幻覺

B、假性幻覺

C、功能性幻覺

D、心因性幻覺

9、精神分裂癥的常見類型包括( ACD )。

A、單純型

B、兒童型

C、偏執(zhí)型

D、緊張型

10、“狀態(tài)焦慮”與“特性焦慮”的主要區(qū)別是( ABCD )。

A、狀態(tài)焦慮起病于成年，持續(xù)時(shí)間較短，而特性焦慮從小就開始顯露端倪，且持續(xù)一生。

B、狀態(tài)焦慮程度較重，而特性焦慮程度較輕。

C、狀態(tài)焦慮有明顯的植物神經(jīng)系統(tǒng)癥狀，而特性焦慮一般沒有植物神經(jīng)系統(tǒng)癥狀。

D、狀態(tài)焦慮以漂浮焦慮為核心，而特性焦慮的典型表現(xiàn)是處境性焦慮或期待性焦慮。

三、案例不定項(xiàng)選擇題(每小題有1個(gè)或多個(gè)答案正確，錯(cuò)選、少選、多選均不得分，選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢柑钤诶ㄌ?hào)里)

案例一：

某男 30歲 與妻子外出登山時(shí)，妻子失足墜崖死亡，經(jīng)公安部門鑒定已排除他殺，但女方家人依然付諸法律。該男承受巨大壓力，內(nèi)心十分痛苦，情緒低沉。目前一切后事糾紛已經(jīng)外理完畢，情緒稍微穩(wěn)定。家人為了使其及早擺脫痛苦，為其介紹了一位對(duì)象，現(xiàn)雙方均有意發(fā)展關(guān)系，但自己不知如何把握，幫來咨詢求助，希望在心理咨詢師的幫助下恢復(fù)正常生活。

1、該案例屬于( A )。

A、心理問題

B、心理障礙

C、邊緣狀態(tài)

D、重性精神病

2、對(duì)求助者心理與行為異常表現(xiàn)做定性分析的依據(jù)是( ABC )。

A、有主動(dòng)求治愿望

B、對(duì)癥狀有自制力

C、問題內(nèi)容未泛化

D、社會(huì)功能已受損

3、引發(fā)求助者心理與行為問題的最直接原因是( C )。

A、認(rèn)知因素

B、生物學(xué)因素

C、社會(huì)性性因素

D、跨文化因素

案例二：

某男 59歲 在文革期因兩次說錯(cuò)話被批斗，從那時(shí)起，任何場合再不敢表態(tài)，必須發(fā)言時(shí)，一定先擬好稿。后來政治形式好轉(zhuǎn)，逐漸忘記此事，前不久因被委以重任，需要表態(tài)發(fā)言，在興奮緊張的情況下，突然又想起當(dāng)年的情景，全身出汗，幾乎休克。以后大會(huì)、小會(huì)都不敢講話，最近一段時(shí)間，不敢參加任何會(huì)議，一想到明天有會(huì)，就徹夜難眠，有恐懼感，多次前來咨詢，尋求幫助。

4、對(duì)案例特點(diǎn)的的理解，不正確的描述是( A )。

A、初始刺激強(qiáng)度較弱

B、情緒反應(yīng)相當(dāng)強(qiáng)烈

C、反應(yīng)相當(dāng)強(qiáng)烈

D、問題內(nèi)容一再泛化

5、該案屬于(B )。

A、心理問題

B、心理障礙

C、邊緣狀態(tài)

D、重性精神病

6、對(duì)該求助者心理與行為異常表現(xiàn)做定性分析的依據(jù)是( AD )。

A、有主動(dòng)求治愿望

B、問題內(nèi)容未泛化

C、社會(huì)功能未受損

D、對(duì)癥狀有自制力

7、案例的典型癥狀包括(BD )。

A、強(qiáng)迫觀念

B、回避行為

C、抑郁情緒

D、社交恐怖

8、該案例最有可能的診斷是( B )。

A、焦慮性神經(jīng)癥

B、恐怖性神經(jīng)癥

C、強(qiáng)迫性神經(jīng)癥

D、抑郁性神經(jīng)癥

案例三：

某男 30歲 從小循規(guī)蹈矩，對(duì)自己要求嚴(yán)格，追求完美。近2年來出現(xiàn)總是怕臟而反復(fù)洗手多次，反復(fù)檢查門窗是否關(guān)好，明知沒有必要卻控制不住。有時(shí)走到高樓上就有一種想跳下去的強(qiáng)烈沖動(dòng)，擔(dān)心控制不住而焦慮萬分，為此回避登高。經(jīng)常失眠，影響了正常的工作生活。

由于認(rèn)為自己的這些問題是病態(tài)的，因而主動(dòng)前來咨詢，強(qiáng)烈要求心理咨詢師的幫助。

9、該案例的典型癥狀不包括( AD )。

A、強(qiáng)迫觀念

B、強(qiáng)迫意向

C、強(qiáng)迫動(dòng)作

D、強(qiáng)制思維

10、鑒別本案例中求助者是否屬于重性精神病的依據(jù)包括(BD )。

A、循規(guī)蹈矩和追求完美性格

B、主動(dòng)求醫(yī)及求治愿望強(qiáng)烈

C、影響了正常的工作和生活

D、求助者對(duì)其癥狀有自知力

11、根據(jù)對(duì)本案例的了解，需要考慮的疾病主要有( B )。

A、精神分裂癥

B、強(qiáng)迫性神經(jīng)癥

C、抑郁性神經(jīng)癥

D、恐怖性神經(jīng)癥

12、該案例恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞墙ㄗh( D )。

A、安防盜門

B、遠(yuǎn)離高樓

C、單獨(dú)使用藥物

D、進(jìn)行心理治療

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