心理咨詢師真題演練與答案解析（2024年4月12日）

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1、認為心理發(fā)展是內(nèi)因與外因相互作用的結(jié)果，持該觀點的學(xué)者是（）

A.皮亞杰 B.普萊爾

C.吳偉士 D.施太倫

【答案】 A

【解析】皮亞杰的認知發(fā)展理論擺脫了遺傳和環(huán)境的爭論和糾葛，旗幟鮮明地提出了內(nèi)因和外因相互作用的發(fā)展觀，即心理發(fā)展是主體與客體相互作用的結(jié)果(A項正確)。

2、艾里克森認為童年期7歲~12歲的主要發(fā)展任務(wù)是（）

A.獲得勤奮感，克服自卑感

B.獲得完善感，避免失望或厭惡感

C.獲得自主感，克服羞恥感

D.獲得親密感，避免孤獨感

【答案】 A

【解析】童年期，這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感，克服自卑感;良好的人格特征是能力品質(zhì)(A項正確)。艾里克森將人格劃分為八個階段。1、嬰兒前期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得信任感，克服懷疑感;良好的人格特征是希望品質(zhì)。2、嬰兒后期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得自主感，克服羞恥感;良好的人格特征是意志品質(zhì)(C項)。3、幼兒期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得主動感(也有譯為初創(chuàng)性)，克服內(nèi)疚感;良好的人格特征是目標(biāo)品質(zhì)。4、童年期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感，克服自卑感(A項正確);良好的人格特征是能力品質(zhì)。5、青少年期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是形成角色的同一性，防止角色混亂;良好的人格特征是誠實品質(zhì)。6、成年早期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得親密感，避免孤獨感;良好的人格特征是愛的品格(D項)。7、成年中期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得繁衍感，避免停滯感;良好的人格特征是關(guān)心品質(zhì)。8、成年后期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得完善感，避免失望或厭惡感;良好的人格特征是智慧、賢明的品質(zhì)(B項)。

3、皮亞杰的心理發(fā)展觀認為心理起源于（）

A.先天的成熟 B.動作

C.后天的經(jīng)驗 D.吸吮

【答案】 B

【解析】皮亞杰認為，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的經(jīng)驗，而是起源于動作(B項正確)，即動作是認識的源泉，是主客體相互作用的中介。最早的動作是與生俱來的無條件反射。

4、艾里克森認為童年期良好的人格特征是（）

A.希望品質(zhì) B.意志品質(zhì)

C.目標(biāo)品質(zhì) D.能力品質(zhì)

【答案】 D

【解析】童年期，這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感，克服自卑感;良好的人格特征是能力品質(zhì)(D項正確)。艾里克森將人格劃分為八個階段。1、嬰兒前期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得信任感，克服懷疑感;良好的人格特征是希望品質(zhì)(A項)。2、嬰兒后期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得自主感，克服羞恥感;良好的人格特征是意志品質(zhì)(B項)。3、幼兒期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得主動感(也有譯為初創(chuàng)性)，克服內(nèi)疚感;良好的人格特征是目標(biāo)品質(zhì)(C項)。4、童年期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感，克服自卑感;良好的人格特征是能力品質(zhì)(D項正確)。5、青少年期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是形成角色的同一性，防止角色混亂;良好的人格特征是誠實品質(zhì)。6、成年早期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得親密感，避免孤獨感;良好的人格特征是愛的品格。7、成年中期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得繁衍感，避免停滯感;良好的人格特征是關(guān)心品質(zhì)。8、成年后期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得完善感，避免失望或厭惡感;良好的人格特征是智慧、賢明的品質(zhì)。

5、觀察學(xué)習(xí)是指（）

A.有意識地學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點

B.學(xué)生在老師指導(dǎo)下的野外學(xué)習(xí)

C.一個人的行為直接受到獎勵或懲罰而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)

D.個人通過觀察他人行為及其強化結(jié)果，習(xí)得某些新的反應(yīng)

【答案】 D

【解析】觀察學(xué)習(xí)是通過觀察他人(榜樣)所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而進行的學(xué)習(xí)(D項正確)。兒童每天都積極觀察周圍的人和事，并加以模仿，模仿的對象就是榜樣人物。小孩常常會把父母、老師和大孩子視為榜樣，而有意識地模仿他們的態(tài)度和行為。A項錯誤，過于片面，觀察學(xué)習(xí)不僅僅是有意識學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點，也包括他人身上的缺點。

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