2007年11月心理咨詢師三級(jí)理論考試真題(六)

　　103、內(nèi)容效度的評(píng)估方法包括( )。

　　(A)老師判斷法 (B)雙向細(xì)目表法

　　(C)統(tǒng)計(jì)分析法 (D)經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法

　　104、測(cè)驗(yàn)實(shí)施中的干擾因素包括( )。

　　(A)主試者的影響因素 (B)測(cè)驗(yàn)情境

　　(C)被試者的影響因素 (D)其他干擾因素

　　105、構(gòu)想效度的估計(jì)方法包括( )。

　　(A)對(duì)測(cè)驗(yàn)本身的分析 (B)測(cè)驗(yàn)間的相互比較

　　(C)效標(biāo)效度的研究證明 (D)實(shí)驗(yàn)法和觀察法證實(shí)

　　106、精神分析理論中，超我的概念意味著( )。

　　(A)超我是代表良心或道德力量的人格結(jié)構(gòu)

　　(B)超我的活動(dòng)遵循快樂原則

　　(C)超我在較大程度上依賴于自我教育的影響

　　(D)超我在較大程度上依賴于父母教育的影響

　　107、自我防御機(jī)制的形式包括( )。

　　(A)壓抑 (B)壓制

　　(C)投射 (D)力比多

　　108、( )屬于老年性生活的認(rèn)知偏差。

　　(A)在性的方面己經(jīng)無能為力

　　(B)一滴精液相當(dāng)于十滴血

　　(C)老年少性

　　(D)老年無性

　　109、行為治療的主要方法包括( )。

　　(A)系統(tǒng)脫敏法 (B)自我管理技術(shù)

　　(C)厭惡療法 (D)處罰技術(shù)

　　110、初診接待中應(yīng)該做到( )。

　　(A)注意力要集中 (B)避免使用方言

　　(C)逐步熟悉程序 (D)避免緊張情緒

　　111、選擇會(huì)談內(nèi)容的原則包括( )。

　　(A)對(duì)求助者癥狀的鑒別診斷具有實(shí)際意義

　　(B)對(duì)求助者的病因有直接或間接的針對(duì)性

　　(C)應(yīng)該適合求助者的接受能力

　　(D)應(yīng)該注意保持非批評(píng)性態(tài)度

　　112、心理咨詢師處理龐雜資料的途徑包括( )。

　　(A)考慮與處置方案和治療有密切關(guān)聯(lián)的資料

　　(B)強(qiáng)調(diào)心理診斷及咨詢獨(dú)特風(fēng)格和理論基礎(chǔ)

　　(C)找出偏離正常標(biāo)準(zhǔn)的行為表現(xiàn)再考慮問題

　　(D)先對(duì)突出事件進(jìn)行解釋再去歸納其他事件

　　113、評(píng)估求助者的心理、生理及社會(huì)功能狀態(tài)，要求咨詢師確定( )。

　　(A)哪些方面出現(xiàn)了問題 (B)問題表現(xiàn)程度如何

　　(C)引發(fā)問題的關(guān)鍵點(diǎn) (D)引發(fā)問題的原因

　　114、合理情緒療法的核心觀點(diǎn)是( )。

　　(A)求助者可以自我完善 (B)重視引起困擾的事物

　　(C)困擾并非由外部誘發(fā)事件本身引起 (D)困擾由個(gè)體對(duì)外部事件的評(píng)價(jià)引起

　　115、行為療法的基礎(chǔ)理論包括( )。

　　(A)經(jīng)典條件反射 (B)操作條件反射

　　(C)完形主義理論 (D)社會(huì)學(xué)習(xí)理論

　　116、布置家庭作業(yè)對(duì)心理咨詢的作用是( )。

　　(A)求助者自我分析和提高的過程 (B)咨詢空間和時(shí)間得到擴(kuò)充延續(xù)

　　(C)有助于咨詢師深入了解求助者 (D)有助于求助者具體化咨詢目標(biāo)

　　117、對(duì)心理咨詢效果進(jìn)行客觀研究應(yīng)做的工作包括( )。

　　(A)安排隨訪 (B)勝任能力的考察

　　(C)客觀評(píng)分 (D)心理測(cè)驗(yàn)的選擇

　　118、階段性小結(jié)記錄中應(yīng)該包括( )。

　　(A)咨詢師和求助者之間的沖突 (B)咨詢師和求助者會(huì)談的概要

　　(C)求助者在咨詢室內(nèi)外的變化 (D)求助者在家庭生活中的變化

　　119、在把求助者轉(zhuǎn)介給其他咨詢師時(shí)應(yīng)該注意( )。

　　(A)事先征得求助者同意 (B)說明理由不過于直率

　　(C)不干預(yù)新咨詢師的活動(dòng) (D)不評(píng)價(jià)新咨詢師的咨詢方法

　　120、社會(huì)支持量表的維度包括( )。

　　(A)客觀支持 (B)對(duì)社會(huì)支持的利用度

　　(C)主觀支持 (D)對(duì)認(rèn)知評(píng)價(jià)的使用度

　　121、應(yīng)對(duì)方式問卷適用于( )。

　　(A)小學(xué)文化程度 (B)年齡14歲以上

　　(C)解釋群體應(yīng)對(duì)行為類型 (D)解釋個(gè)體應(yīng)對(duì)行為特點(diǎn)

　　122、SCL-90的主要統(tǒng)計(jì)指標(biāo)包括( )。

　　(A)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) (B)因子分

　　(C)轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù) (D)總分

　　123、在中國(guó)修訂版艾森克人格問卷的報(bào)告單上有( )。

　　(A)EPQ剖析圖 (B)EN關(guān)系圖

　　(C)EP關(guān)系圖 (D)NP關(guān)系圖

　　124、MMPI包括( )。

　　(A)15個(gè)量表 (B)14個(gè)量表

　　(C)10個(gè)臨床量表 (D)5個(gè)效度量表

　　125、與斯坦福-比內(nèi)量表相比，韋氏成人智力量表的優(yōu)點(diǎn)包括( )。

　　(A)比較完整 (B)應(yīng)用廣泛

　　(C)測(cè)驗(yàn)起點(diǎn)偏難 (D)使用離差智商