心理健康與心理障礙模擬試題(三)

　　5、簡要說明自制力障礙的概念。

　　答：自知力是患者對自己實際存在的軀體病和心理異常的辨認和判斷能力。任何軀體患者都會感到自己患了病，感到痛苦。不論是否積極求治，都不希望這種病痛持續(xù)存在。因此都是有自知力的。而心理障礙則不然。患有嚴重精神病，比如精神分裂癥的人，在患病期間，對他們異

　　常的思維、情感和行為完全不能自己覺察和客觀地判斷，不承認自己有病。各種嚴重的癡呆患者也是如此。他們對自己的智力低下也多能自己

　　辨認。這種情況便是自知力喪失或叫自知力障礙。

　　6、如何定義心理問題與心理紊亂?

　　答：心理問題，是指在時間性方面有近期發(fā)生而不太可能持久的特點。問題的內容尚未泛化而只局限在引發(fā)事件本身;其反應強度不甚強烈，并沒有嚴重影響思維邏輯性，如婚姻家庭問題、人際關系問題、社會適應問題等。

　　心理紊亂，是指其反應強度劇烈并嚴重影響思維邏輯。初始反應強烈，如在暴怒情況下，出現強烈的難以克服。內容充分泛化，如“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。由于長期的精神折磨，有時伴有軀體化癥狀或人格上的問題，如心理生理障礙、退縮與攻擊。

　　7、心理衛(wèi)生的含義是什么?心理衛(wèi)生工作有哪些主要特點?

　　答：心理衛(wèi)生的本意是維護和促進心理健康，實際應用有三個含義：心理衛(wèi)生學、心理衛(wèi)生工作、心理健康狀態(tài)。心理衛(wèi)生的狹義是指預防和治療各種心理障礙、心理疾病，廣義而言是指維護和增進心理健康，培養(yǎng)健全人格，提高人類對社會生活的適應和改造能力，可以實現三級預防功能。

　　心理工作的特點：⑴對象涉及全民。心理衛(wèi)生工作的對象不論民族、地區(qū)、階層、職業(yè)、地位、年齡、文化、性別，即包括了全體社會成員，它是全民的事業(yè)。也就是說“心理健康為了人人，人人需要心理健康”。⑵內容涵蓋廣泛。從人們的衣食住行到生老病死;從各行各業(yè)的工作和生產活動到人們的休息閑暇，不管人們是否意識到，都必須涉及到大量的心理衛(wèi)生問題。⑶范圍涉及全社會。心理衛(wèi)生工作是社會工作的組成部分。它的對象是全社會的人群，影響心理健康的因素之一是社會因素。同時這一工作需要社會各界的廣泛參與和配合。⑷途徑多種多樣。心理衛(wèi)生工作的途徑包括宣傳教育、醫(yī)療門診、咨詢服務、社區(qū)活動等，而每一個方面又可涉及到多種途徑。⑸效果隱蔽長遠。心理衛(wèi)生工作的最終目標是完善人的心理素質，促進人的全面發(fā)展，提高社會的文明程度，其效果潛移默化，具有隱蔽性和長遠性，而且難以用數量概念來簡單地估算。

　　8、青少年心理衛(wèi)生的主要內容有哪些?

　　答：⑴青春期的心理衛(wèi)生，首先是性問題的心理衛(wèi)生。

　?、魄嗌倌甑淖晕乙庾R。從心理學的角度來看，由于少年渴望與成人一樣具有平等的地位和權利，像成人一樣完成各種社會義務，這就是“成人感”。這種“成人感”或是獨立性是少年時期的突出特點。

　?、乔嗌倌甑那榫w心理衛(wèi)生。青少年正處在精力旺盛，充滿活力的時期。他們的情緒活動特點是熱情高;情緒變化強烈而帶有沖動性，不善于控制自己的情感和情緒，可以得意忘形，也可以懊喪不已。他們的情緒生活特別容易受到干擾和破壞。因此，學會有意識地調節(jié)和控制自己的情緒活動，建立正常的積極的情緒生活，就成為青少年心理衛(wèi)生的一個極其重要的問題。

　?、惹嗌倌甑拿苄睦怼Ｊ紫?，青少年存在獨立性與依賴性的矛盾。其二青少年面對理想與現實的矛盾。第三，青少年還有坦率與封閉的矛盾。第四，青少年常有性意識與性道德的矛盾。第五，青少年常面臨情感與理智的矛盾。

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