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環(huán)球網(wǎng)校建工學(xué)院院長(zhǎng)--王樹(shù)京

更新時(shí)間:2017-07-12 15:54:04 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽2143收藏857

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摘要   【摘要】環(huán)球網(wǎng)校建工學(xué)院院長(zhǎng)--王樹(shù)京!環(huán)球網(wǎng)校做為建工培訓(xùn)行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)品牌,為不斷加深對(duì)學(xué)員的服務(wù),環(huán)球網(wǎng)校特邀建筑培訓(xùn)業(yè)界泰斗王樹(shù)京老師為環(huán)球網(wǎng)校建工學(xué)院院長(zhǎng),王樹(shù)京老師會(huì)帶領(lǐng)建工學(xué)院教研團(tuán)隊(duì)繼

  【摘要】環(huán)球網(wǎng)校建工學(xué)院院長(zhǎng)--王樹(shù)京!環(huán)球網(wǎng)校做為建工培訓(xùn)行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)品牌,為不斷加深對(duì)學(xué)員的服務(wù),環(huán)球網(wǎng)校特邀建筑培訓(xùn)業(yè)界泰斗王樹(shù)京老師為環(huán)球網(wǎng)校建工學(xué)院院長(zhǎng),王樹(shù)京老師會(huì)帶領(lǐng)建工學(xué)院教研團(tuán)隊(duì)繼續(xù)深挖特色教學(xué)模式,深耕教學(xué)核心內(nèi)容,幫助考生更快通過(guò)建造師考試,環(huán)球網(wǎng)校建工學(xué)院教研團(tuán)隊(duì)如春風(fēng)化雨會(huì)與大家一路同行。

  王樹(shù)京老師:

環(huán)球網(wǎng)校建工學(xué)院院長(zhǎng)王樹(shù)京

  王樹(shù)京老師,現(xiàn)環(huán)球網(wǎng)校一級(jí)建造師《建筑工程管理與實(shí)務(wù)》全程講授老師,建筑培訓(xùn)業(yè)內(nèi)泰斗,國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建造師、國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建筑師、一級(jí)注冊(cè)建造師考試大綱編委會(huì)編委、二級(jí)注冊(cè)建造師考試大綱編委會(huì)編委,參與過(guò)國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建造師考試大綱、考試輔導(dǎo)書(shū)、習(xí)題集等書(shū)的編寫(xiě),發(fā)表論文及相關(guān)著作數(shù)十篇。對(duì)建筑培訓(xùn)的趨勢(shì)和重點(diǎn)有著非常不一樣的獨(dú)到之處。王老師授課簡(jiǎn)練、有深度,在授課中擅長(zhǎng)理論與現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合,給學(xué)員一種極強(qiáng)的代入感,學(xué)生有“得王樹(shù)京得建筑實(shí)務(wù)”的評(píng)價(jià)。

  王樹(shù)京老師的授課特點(diǎn):

  (1)課程吸引大。王老師上課緊密連貫性很高,總是在無(wú)形中吸引著你所有的注意力,讓你全神貫注的從頭聽(tīng)到尾。跟著老師的節(jié)奏來(lái)學(xué)習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)你看了多少內(nèi)容,你就學(xué)到了多少內(nèi)容。

  (2)理論結(jié)合實(shí)際。很多考試的學(xué)員沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)或者相關(guān)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于一些非?;逎y懂或者是抽象的問(wèn)題理解起來(lái)困難太大,王老師親手畫(huà)圖,用專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)填充那些欠缺,用簡(jiǎn)單形象的手繪圖展現(xiàn)給學(xué)員。用學(xué)員的話(huà)說(shuō):“這就是王泰斗特色,全部手繪,現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)圖,就怕你不會(huì)。”

  (3)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)性高。在你聽(tīng)完一節(jié)知識(shí)點(diǎn)以后,腦子里可能會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)整體框架有些迷茫,聽(tīng)王老師的課你就不用擔(dān)心啦。王老師總會(huì)在章節(jié)最后對(duì)知識(shí)點(diǎn)做一個(gè)最精煉的概括總結(jié)。就拿安全性來(lái)講,一句話(huà)做一個(gè)總結(jié),安全性跟承載力極限狀態(tài)和強(qiáng)度要求這三者都是強(qiáng)調(diào)一個(gè)問(wèn)題就是結(jié)構(gòu)在荷載作用下防止發(fā)生破壞。

  (4)學(xué)員好評(píng)。王老師用實(shí)際情況來(lái)幫助大家學(xué)習(xí),也用現(xiàn)實(shí)情況的遺憾來(lái)鞭策大家。正是這樣的簡(jiǎn)單樸素贏得學(xué)員的一致認(rèn)可。很多學(xué)員都反饋說(shuō):“王樹(shù)京老師就是行走的教科書(shū),王講得很好,不僅僅應(yīng)付考試,實(shí)踐中運(yùn)用也多”還有很多學(xué)員直接說(shuō):“王老師的精講側(cè)重是知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián),一個(gè)知識(shí)點(diǎn)把相關(guān)的都拉一遍,拉成一個(gè)系統(tǒng)。”,“今年精講班是不是王樹(shù)京老師講,我們都是奔著王老師來(lái)的。”諸如此類(lèi)還有很多很多。

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