2019下半年一級人力資源師基礎(chǔ)知識備考練習題(4)

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2019年人力資源管理師考試備考在即，下面環(huán)球網(wǎng)校小編為大家整理2019下半年一級人力資源管理師《理論知識》隨堂練習題，供各位考生參考學習。

1. 簡述員工留存率與變動率的主要計算方法。

參考答案：

1、員工總流動率

某一時期內(nèi)員工流動的總數(shù)/同期的員工平均人數(shù)×100%

2、主動辭職率

某一時期內(nèi)主動辭職的員工總數(shù)/同期的員工平均人數(shù)×100%

3、被動離職率

某一時期內(nèi)被動離職的員工總數(shù)/同期的員工平均人數(shù)×100%

4、員工辭退率

某一時期內(nèi)某種原因被辭退的員工數(shù)/同期的員工平均人數(shù)×100%

5、員工流失率

某一時期內(nèi)某一群體員工流出數(shù)/同期期初員工總數(shù)×100%

6、員工留存率

某一時期內(nèi)某一群體在職員工數(shù)/同期期初員工總數(shù)×100%或1-員工流失率

2. 簡述職業(yè)生涯管理的概念和分類、組織職業(yè)生涯管理的目標和原則、組織的職業(yè)生涯管理的內(nèi)容和要求。

參考答案：

一、 職業(yè)生涯管理的概念和分類

職業(yè)生涯管理是指在一個組織內(nèi)，組織為其成員實現(xiàn)職業(yè)目標，確定職業(yè)發(fā)展道路，充分挖掘員工的潛能，使員工貢獻化，從而促進組織目標實現(xiàn)的活動過程。 按照管理主體和客體的不同，分為個人的職業(yè)生涯管理和組織的職業(yè)生涯管理兩種，兩者相互影響、相互作用，兩方面的計劃相吻合，對個人和組織來講是有效的。

二、 組織職業(yè)生涯管理的目標和原則

【目標】

1. 實現(xiàn)員工的組織化：個人要實現(xiàn)對職業(yè)崗位的適應、組織文化的適應和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。

2. 實現(xiàn)員工發(fā)展與組織發(fā)展的統(tǒng)一

3. 實現(xiàn)員工能力和潛能的發(fā)展：職業(yè)規(guī)劃依據(jù)員工個人的特點，考慮了不同員工的特殊需要，并據(jù)此設計不同的職業(yè)發(fā)展途徑，以使員工揚長避短，更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

4. 促進企業(yè)事業(yè)的長久發(fā)展

【原則】

1. 利益整合原則：指員工利益與組織利益的整合，也包括與社會利益的結(jié)合。處理好員工個人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系，尋找個人發(fā)展與組織發(fā)展的結(jié)合點。

2. 機會均等原則：要求企業(yè)在提供有關(guān)職業(yè)發(fā)展的各種信息、提供教育培訓機會、提供任職機會時秉持公開、公正原則，保持較高的透明度。

3. 協(xié)作進行原則：職業(yè)生涯開發(fā)的各項活動都要由組織與員工雙向共同制定、共同實施、共同參與完成，使上下級相互信任，這樣才有利于組織與員工雙方的發(fā)展。

4. 時間梯度原則：由于人生具有發(fā)展階段和職業(yè)生涯發(fā)展周期，職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內(nèi)容就必須分解為若干個階段，并劃分到不同的時間段內(nèi)完成。

5. 發(fā)展創(chuàng)新原則：是指在人的職業(yè)生涯發(fā)展及組織的職業(yè)生涯管理中提倡發(fā)現(xiàn)和解決新的問題或用新的方法處理常規(guī)問題。

6. 全面評價原則：為了做到對員工的職業(yè)生涯發(fā)展狀況和組織職業(yè)生涯管理工作狀況有正確的了解，要由組織、員工個人、上級管理者、家庭成員以及社會有關(guān)方面對職業(yè)生涯進行全面的評價。

三、 組織的職業(yè)生涯管理的內(nèi)容和要求

【內(nèi)容】

1. 幫助員工開展職業(yè)生涯規(guī)劃與開發(fā)工作

2. 確定組織總體發(fā)展目標與職業(yè)需求規(guī)劃

3. 開展與職業(yè)生涯管理相結(jié)合的評估工作

4. 對員工個人職業(yè)生涯發(fā)展進行定期的評估

5. 員工工作崗位與職業(yè)生涯的調(diào)適

6. 員工職業(yè)生涯發(fā)展與技能培訓開發(fā)

【要求】

1. 為員工考慮新的或非傳統(tǒng)的職業(yè)道路提供自我評價的機會

2. 應該使跨越不同的部門、專業(yè)和崗位的職業(yè)通道得到拓展

3. 為所有員工提供均等就業(yè)與發(fā)展的機會

4. 注意員工個人發(fā)展需要的滿足

5. 通過由橫向與縱向工作的變換而提供的在職培訓來改善業(yè)績

6. 確定培訓和發(fā)展需要的方法

3. 簡述培訓文化的含義、功能及其階段性，學習型組織的含義、特征和建立，以及企業(yè)培訓文化的營造。

參考答案：

一、 培訓文化的功能

1. 衡量培訓工作的完善與否

2. 體現(xiàn)培訓工作在組織中的重要性

3. 檢驗培訓的發(fā)展水平

4. 明確培訓的資源狀況

5. 提高員工積極參與的意識

6. 審查培訓與組織目標、員工具體需求的相關(guān)性

7. 體現(xiàn)培訓信息的交流和培訓內(nèi)容的資源共享程度

8. 明確組織的文化及文化的發(fā)展需求，并加以傳播和建設

9. 明確培訓工作存在的問題以及解決問題的方法

二、 培訓文化的發(fā)展過程

1. 萌芽階段：培訓管理部門扮演著實施者的角色

2. 發(fā)展階段：培訓管理者既是組織戰(zhàn)略的促進者，又是培訓的實施者

3. 成熟階段：培訓管理者是培訓戰(zhàn)略的促進者

要區(qū)分上述三個階段，可考察以下幾個指標：培訓的計劃性、培訓的參與性、培訓的內(nèi)容和形式、培訓資源的利用程度、培訓基礎(chǔ)管理平臺的完善、培訓與企業(yè)戰(zhàn)略之間的關(guān)系 判斷從萌芽階段進入發(fā)展階段的三個重要標志是：

1. 企業(yè)是否真正擁有了對于現(xiàn)代培訓的理解和認識

2. 企業(yè)是否真正擁有了自己行之有效的培訓規(guī)劃與實施計劃

3. 企業(yè)是否真正擁有了階梯化的、與需求很好匹配的培訓課程體系

三、 學習型組織的含義

1. 學習型組織是指一個通過獲取或創(chuàng)造新知識，具有不斷開發(fā)、適應與變革能力的組織。

2. 學習型組織是為了實現(xiàn)共同的發(fā)展目標，由員工個人學習、團隊學習和組織學習三個方面組成的相互影響、相互作用、相互促進的一種正式的組織形式。

3. 該組織通過持續(xù)的學習及其互動形成共識，從而調(diào)動和發(fā)揮包括領(lǐng)導人在內(nèi)的全體員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進企業(yè)的全面發(fā)展。

4. 創(chuàng)建學習型組織的目的就是要想方設法使員工全身心地投入，持續(xù)不斷地堅持學習，獲得職業(yè)需要的各種知識和技能，增強自身的職業(yè)能力和素養(yǎng)。

【四個維度】

個人、團體、組織、社會

【六個準則】

1)創(chuàng)造不斷學習的機會

2)促進學習者之間的探討和對話

3)鼓勵共同合作和團隊學習

4)建立學習及學習共享系統(tǒng)

5)促使成員邁向共同愿景

6)使企業(yè)的學習組織與環(huán)境條件相結(jié)合、相適應

四、 學習型組織的特征

1. 愿景驅(qū)動型組織

在學習型組織中，實現(xiàn)共同愿景是全體員工的共同目標，更是他們行動的導向

2. 組織由多個創(chuàng)造型團隊構(gòu)成

團隊是基本、有創(chuàng)造力的單位

3. 自主管理的扁平型組織：“分權(quán)”成為重要的原則形成以多個自主管理型團體為基礎(chǔ)、以基層為主的扁平型組織結(jié)構(gòu)。

4. 組織的邊界將重新界定

5. 注重員工家族生活與職業(yè)發(fā)展的平衡

6. 領(lǐng)導者扮演新的角色(設計師、仆人、教練)

7. 善于不斷學習的組織

(1) 員工個人終身學習

(2) 全員學習

(3) 學習工作化

(4) 團體學習

8. 具有創(chuàng)造能量的組織

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