2020年湖南公務員考試公共科目考試大綱

2020年湖南公務員考試公共科目考試大綱

湖南省2020年考試錄用公務員公共科目考試大綱

為便于報考人員充分了解湖南省2020年考試錄用公務員公共科目筆試題型與內(nèi)容，特制定本大綱。

一、筆試內(nèi)容

湖南省2020年考試錄用公務員公共科目筆試分為行政職業(yè)能力測驗和申論兩科，主要測查從事公務員工作應當具備的基本能力和基本素質(zhì)，特別是用習近平新時代中國特色社會主義思想指導解決問題的能力。

筆試全部采用閉卷考試的方式。其中，行政職業(yè)能力測驗為客觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。

申論為主觀性試題，考試時限150分鐘，滿分100分。

二、行政職業(yè)能力測驗考試大綱

行政職業(yè)能力測驗主要包括常識判斷、言語理解與表達、數(shù)量關系、判斷推理和資料分析等部分。

(一)常識判斷

常識判斷主要測查報考人員對有關國情社情的了解程度、綜合管理的基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面的基本知識及其運用，要求報考人員通過分析、判斷和推理，選出最符合要求的一項。

例題：某城市空氣質(zhì)量較差，檢測結(jié)果顯示，在主要污染物中，PM10顆粒濃度嚴重超標，PM2.5顆粒濃度及有害氣體濃度尚在正常范圍。如果你是城市決策者，采取以下哪些措施能在影響最小的情況下，最有效地改善空氣質(zhì)量?

①整改郊區(qū)水泥廠 ②整改郊區(qū)造紙廠

③市區(qū)車輛限號行駛 ④改善郊區(qū)植被環(huán)境

A.①② B.①④

C.③④ D.②③

(答案：B。①水泥廠在生產(chǎn)過程中會產(chǎn)生大量的煙塵等可吸入顆粒物，符合題意;②造紙廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的主要污染是水污染和重金屬污染，不符合題意;③汽車尾氣排放是產(chǎn)生可吸入顆粒物的主要來源之一，但是題干中說PM2.5顆粒濃度及有害氣體濃度尚在正常范圍，所以尾氣并不是造成空氣污染的主要原因，不符合題意;④植被有吸附各種污染物的功能，所以改善植被環(huán)境符合題意。因此，正確答案為B。)

(二)言語理解與表達

言語理解與表達主要測查報考人員運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準確、得體地遣辭用字等。

例題1：解決科技與經(jīng)濟結(jié)合的問題始終是科技體制改革的核心。以往的改革從技術商品化、科技運行機制、組織結(jié)構(gòu)、人事制度等方面采取了一系列措施，主要著力在微觀組織層面。改革進程發(fā)展到今天，需要更多地從宏觀管理層面思考問題。換句話說，改革已經(jīng)改到了推動科技體制改革的政府管理者自己頭上。政府科技資源配置的理念需不需要轉(zhuǎn)變?對科技活動管理的模式需不需要改變?管理科技活動的組織機構(gòu)需不需要調(diào)整?回答了這三個問題，才有可能解決科技、經(jīng)濟“兩張皮”的問題。

這段文字意在說明：

A.應從政府管理角度思考科技體制改革問題

B.進行國家科技體制的深層次改革迫在眉睫

C.明確政府職責是科技體制改革的重要前提

D.科技與經(jīng)濟相脫節(jié)是我國科技體制的弊端

(答案：A。根據(jù)“改革已經(jīng)改到了推動科技體制改革的政府管理者自己頭上”一句，可知A為正確答案。)

例題2：脫貧攻堅必須______，一步一個腳印，確保各項扶貧政策措施落到實處，積小勝為大勝，最終取得全面勝利。同時也應加強貧困村基層組織建設，充分調(diào)動貧困群眾的積極性，提高其參與度、獲得感，激勵其______，激發(fā)其脫貧的內(nèi)生動力與活力。

依次填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.未雨綢繆 一馬當先 B.一鼓作氣 奮發(fā)圖強

C.循序漸進 再接再厲 D.穩(wěn)扎穩(wěn)打 自力更生

(答案：D。第一空根據(jù)后文“一步一個腳印”“落到實處”，說明此空應表達出腳踏實地之意。第二空根據(jù)后文“激發(fā)其脫貧的內(nèi)生動力與活力”，強調(diào)的是“內(nèi)生”。因此，應該填入“穩(wěn)扎穩(wěn)打自力更生”，正確答案為D。)

(三)數(shù)量關系

數(shù)量關系主要測查報考人員理解、把握事物間量化關系和解決數(shù)量關系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關系的分析、推理、判斷、運算等。常用題型有數(shù)學運算和數(shù)字推理兩種。

數(shù)學運算。每道題給出一個算術式子或者表達數(shù)量關系的一段文字，要求報考人員熟練運用加、減、乘、除等基本運算法則，并利用其他基本數(shù)學知識，準確迅速地計算或推出結(jié)果。

例題：某地勞動部門租用甲、乙兩個教室開展農(nóng)村實用人才培訓。兩教室均有5排座位，甲教室每排可坐10人，乙教室每排可坐9人。兩教室當月共舉辦該培訓27次，每次培訓均座無虛席，當月共培訓1290人次。

問甲教室當月共舉辦了多少次這項培訓?

A.8 B.10

C.12 D.15

(答案：D。根據(jù)題意可知，甲教室每次培訓可坐50人，而乙教室每次培訓可坐45人。由此可計算出甲教室舉辦的培訓次數(shù)為15次。)

數(shù)字推理：每道題給出一個數(shù)列，但其中缺少一項，要求報考人員仔細觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺項，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。

例題：1 2 4 8 16 ( )

A.16 B.24 C.32 D.36

(答案：C。原數(shù)列是一個等比數(shù)列，后一項是前一項的2倍，故正確答案為C。)

(四)判斷推理

判斷推理主要測查報考人員對各種事物關系的分析推理能力，主要涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常用題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷四種。

圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報考人員通過觀察分析找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。

例題：

(答案：B。黑點在正方形中順時針移動。在第5個圖形中，應該正好移動到左上角。)

定義判斷。每道題先給出一個概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報考人員嚴格依據(jù)定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。

例題：職業(yè)枯竭是指人們在自己長期從事的工作重壓之下，產(chǎn)生身心能量被工作耗盡的感覺。

根據(jù)上述定義，下列屬于職業(yè)枯竭狀態(tài)的是：

A.老周不能勝任自己現(xiàn)有的工作，每天都會忙得焦頭爛額

B.剛參加工作的小李覺得這份工作太累，產(chǎn)生了跳槽的念頭

C.劉經(jīng)理每天工作繁忙，缺乏充足的休息，情緒也越來越糟糕

D.在從事過許多不同的職業(yè)之后，老王覺得所有工作都索然無味

(答案：C。根據(jù)題干所給定義，正確答案為C。)

類比推理。給出一組相關的詞，要求通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關系上最為貼近或相似的詞。

例題： 螺絲：螺帽

A.水杯：暖瓶 B.線：紐扣

C.插座：插頭 D.筷：碗

(答案：C。螺絲和螺帽是一組必須配套使用的東西，選項C中插頭與插座的關系與螺絲與螺帽的關系一樣。)

邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求報考人員根據(jù)這段陳述，運用一定的邏輯推論，選擇一個最恰當?shù)拇鸢浮?/p>

例題：在一次考古發(fā)掘中，考古人員在一座唐代古墓中發(fā)現(xiàn)多片先秦時期的夔文陶片。對此，老師解釋說，由于雨水沖刷等原因，這些先秦時期的陶片后來被沖至唐代的墓穴中。

以下哪項如果為真，最能質(zhì)疑上述老師的觀點?

A.在這座唐代古墓中還發(fā)現(xiàn)多件西漢時期的文物

B.這座唐代古墓保存完好，沒有漏水、毀塌跡象

C.并非只有先秦時期才使用夔文，唐代文人以書寫夔文為能事

D.唐代的墓葬風俗是將墓主生前喜愛的物品隨同墓主一同下葬

(答案：B。該選項中“古墓保存完好，沒有漏水、毀塌跡象”從根本上排除了“雨水沖刷”的可能性，最能質(zhì)疑老師的觀點。)

(五)資料分析

資料分析主要測查報考人員對文字、數(shù)字、圖表等統(tǒng)計性資料的綜合理解與分析加工能力。針對一段資料一般有1～5個問題，報考人員需要根據(jù)資料所提供的信息進行分析、比較、推測和計算，從四個備選答案中選出符合題意的答案。

例題：根據(jù)以下資料回答問題：

表 2010年三大經(jīng)濟圈產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及增長速度(%)

長三角珠三角京津冀全國

占地區(qū)生產(chǎn)總值比重增長速度占地區(qū)生產(chǎn)總值比重增長速度占地區(qū)生產(chǎn)總值比重增長速度占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重增長

速度

第一產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值4.73.65.04.46.63.310.24.3

第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值50.613.450.414.543.815.246.812.2

第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值44.710.744.610.149.611.443.09.5

三大經(jīng)濟圈中，2010年三次產(chǎn)業(yè)增長速度均超過全國平均水平的有幾個?

A.0 B.1 C.2 D.3

(答案：B。通過比較表格提供的數(shù)字，可以看出，三次產(chǎn)業(yè)增長速度均超過全國平均水平的只有珠三角，故正確答案為B。)

三、申論大綱

申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論試題分為通用卷和鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷兩類。

申論(通用卷)主要測查報考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。

閱讀理解能力——全面把握給定資料的相關內(nèi)容，準確理解給定資料的含義，把握給定資料各部分之間的關系，準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題。

綜合分析能力——對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價。

提出和解決問題能力——準確理解把握給定資料所反映的問題，提出解決問題的措施或辦法。

文字表達能力——運用說明、陳述、議論等方式，準確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點。

申論(鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷)主要測查報考人員在鄉(xiāng)鎮(zhèn)層級工作應當具備的基本能力素質(zhì)，包括閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、群眾工作能力和文字表達能力。

閱讀理解能力——理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當?shù)慕忉尅?/p>

貫徹執(zhí)行能力——準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，結(jié)合基層實際情況，及時有效地完成任務。

群眾工作能力——站在群眾角度思考問題，善于了解群眾真實訴求，以有效手段動員組織群眾，靈活運用各種措施和辦法化解復雜矛盾，解決實際問題。

文字表達能力——結(jié)合材料，根據(jù)工作任務，恰當組織語言，準確、得體、有條理地進行書面表達。

四、作答要求

(一)行政職業(yè)能力測驗

報考人員務必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考人員必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準考證號，并在答題卡上作答。在試題本或其他位置作答一律無效。

(二)申論

報考人員務必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考人員必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準考證號，用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答一律無效。

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