全國2012年1月自學(xué)考試小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論試題

　　全國2012年1月高等教育自學(xué)考試

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論試題

　　課程代碼：00411

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

　　1.小學(xué)階段兒童思維的基本特點(diǎn)是(　　　)

　　A.以直覺思維為主

　　B.以形象思維為主

　　C.以抽象思維為主

　　D.從以具體形象思維為主要形式逐漸過渡到以抽象思維為主要形式

　　2.作為科學(xué)的數(shù)學(xué)，其主要目的是(　　　)

　　A.發(fā)展學(xué)生智能

　　B.使兒童學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)活

　　C.進(jìn)行思想品德教育

　　D.完全揭示數(shù)量關(guān)系和空間形式

　　3.1902年公布的《小學(xué)校教則及課程表》中規(guī)定初等小學(xué)堂的修業(yè)年限為(　　　)

　　A.3年

　　B.4年

　　C.5年

　　D.6年轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　4.我國數(shù)學(xué)課本調(diào)整各冊分量，編成《五年制小學(xué)數(shù)學(xué)》和《六年制小學(xué)數(shù)學(xué)》始于(　　　)

　　A.1978年

　　B.1980年

　　C.1985年

　　D.1992年

　　5.奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式是(　　　)

　　A.有意義的接受學(xué)習(xí)

　　B.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　C.機(jī)械的接受學(xué)習(xí)

　　D.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　6.小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主要矛盾是(　　　)

　　A.教師與學(xué)生之間的矛盾

　　B.學(xué)生與教材之間的矛盾

　　C.數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性與學(xué)生思維單一性的矛盾

　　D.數(shù)學(xué)的抽象與學(xué)生思維的具體形象性之間的矛盾

　　7.奧蘇伯爾開創(chuàng)了運(yùn)用認(rèn)知觀點(diǎn)直接研究個(gè)人在實(shí)際教育環(huán)境中的有意義的(　　　)

　　A.動(dòng)作學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　B.言語學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　C.認(rèn)知學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　D.知識學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　8.智力活動(dòng)和操作活動(dòng)的基本活動(dòng)方式是(　　　)

　　A.知識

　　B.技能

　　C.能力

　　D.動(dòng)作

　　9.小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決過程中最為關(guān)鍵的一步是(　　　)

　　A.弄清問題

　　B.尋求解法

　　C.進(jìn)行解題

　　D.回顧評價(jià)

　　1O.實(shí)用主義的代表人物是(　　　)

　　A.布魯納

　　B.杜威

　　C.凱洛夫

　　D.赫爾巴特

　　11.閉路電視最早在教育系統(tǒng)中運(yùn)用始于(　　　)

　　A.20世紀(jì)60年代

　　B.19世紀(jì)90年代

　　C.19世紀(jì)40年代

　　D.20世紀(jì)20年代

　　12.探究研討課的基本結(jié)構(gòu)是(　　　)

　　A.明確教學(xué)任務(wù)―探究―研討一得出結(jié)論一閱讀課本一鞏固練習(xí)

　　B.探究―研討一結(jié)論一鞏固

　　C.探究―假設(shè)一論證一結(jié)論

　　D.探究―假設(shè)―研討―驗(yàn)證假設(shè)

　　13.診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)中反復(fù)出現(xiàn)的、持續(xù)的錯(cuò)誤及其原因的考評是(　　　)

　　A.預(yù)示性考評

　　B.總結(jié)性考評

　　C.診斷性考評

　　D.形成性考評

　　14.認(rèn)識了小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位小數(shù)值就擴(kuò)大10倍，從而想到，如果小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位小數(shù)值就縮小到它的十分之一，這種思維屬于(　　　)

　　A.類比

　　B.聯(lián)想

　　C.歸納

　　D.實(shí)驗(yàn)

　　15.“分?jǐn)?shù)的分子縮小3倍，分母也縮小3倍，分?jǐn)?shù)值不變”這一判斷屬于(　　　)

　　A.復(fù)合判斷

　　B.簡單判斷

　　C.單稱判斷

　　D.否定判斷

　　16.把思維對象的整體分解成各個(gè)部分、方面或要素，并對它們分別加以研究、考察的思維方法是(　　　)

　　A.分析

　　B.綜合

　　C.推理

　　D.歸納

　　17.素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是實(shí)施(　　　)

　　A.獨(dú)立性教育

　　B.創(chuàng)造性教育

　　C.主體性教育

　　D.賞識教育

　　18.長方形與矩形二者的關(guān)系屬于(　　　)

　　A.并列關(guān)系

　　B.對立關(guān)系

　　C.包含關(guān)系

　　D.同一關(guān)系

　　19.要求學(xué)生略知圖形的兩個(gè)簡單性質(zhì)，這種教學(xué)要求屬于(　　　)

　　A.直觀認(rèn)識

　　B.初步認(rèn)識

　　C.認(rèn)識

　　D.掌握

　　20.人的思維力屬于人的(　　　)

　　A.生理素質(zhì)

　　B.心理素質(zhì)

　　C.科學(xué)文化素質(zhì)

　　D.思想道德素質(zhì)

　　二、多項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

　　在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

　　21.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)的數(shù)學(xué)思維能力有(　　　　　)

　　A.初步的邏輯思維能力

　　B.初步的形象思維能力

　　C.初步的直覺思維能力

　　D.初步的辯證思維能力

　　E.初步的抽象思維能力

　　22.國外小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的數(shù)學(xué)思考方法有(　　　　　)

　　A.模型方法

　　B.坐標(biāo)方法

　　C.向量方法

　　D.變換思想

　　E.分類討論方法

　　23.學(xué)了6加幾、7加幾后，學(xué)生便能推知9加幾、8加幾的進(jìn)位加法規(guī)律，這種遷移屬于 (　　　　　)

　　A.正遷移

　　B.負(fù)遷移

　　C.順向遷移

　　D.逆向遷移

　　E.垂直遷移

　　24.影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有(　　　　　)

　　A.學(xué)習(xí)材料之間的共同因素

　　B.已有知識的概化程度

　　C.已有知識的可辨性和穩(wěn)定性

　　D.學(xué)生的智力水平

　　E.心理定勢

　　25.數(shù)學(xué)操作技能的定向階段主要是了解動(dòng)作的(　　　　　)

　　A.難度

　　B.要領(lǐng)

　　C.目標(biāo)

　　D.基本步驟

　　E.動(dòng)作程序

　　26.問題解決的基本階段包括(　　　　　)

　　A.呈現(xiàn)問題情境

　　B.明確解題目標(biāo)

　　C.明確已知條件

　　D.填補(bǔ)空隙過程

　　E.解答后檢驗(yàn)

　　27.教學(xué)中正確貫徹嚴(yán)謹(jǐn)性與可接受性相結(jié)合的原則的基本要求有(　　　　　)

　　A.嚴(yán)謹(jǐn)性要有層次，適可而止

　　B.可接受性要難易適度

　　C.必須保證可接受性

　　D.使所學(xué)的知識系統(tǒng)化

　　E.必須保證嚴(yán)謹(jǐn)性

　　28.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法選擇的依據(jù)有(　　　　　)

　　A.教學(xué)任務(wù)

　　B.教學(xué)內(nèi)容

　　C.教學(xué)對象

　　D.教師使用各種方法的能力

　　E.教學(xué)藝術(shù)

　　29.綜合課往往適用于低年級的原因有(　　　　　)

　　A.教學(xué)內(nèi)容簡單

　　B.綜合課課型變化較多

　　C.教學(xué)方法簡單

　　D.學(xué)生注意力不集中

　　E.不太重視考試

　　30.根據(jù)教學(xué)任務(wù)的多少，可將課堂教學(xué)類型分為(　　　　　)

　　A.綜合課

　　B.單一課

　　C.練習(xí)課

　　D.復(fù)習(xí)課

　　E.探究課

　　31.課堂教學(xué)評價(jià)的要素有(　　　　　)

　　A.教學(xué)目標(biāo)

　　B.教學(xué)內(nèi)容

　　C.教學(xué)過程

　　D.教學(xué)方法

　　E.教師素質(zhì)

　　32.數(shù)學(xué)表象的基本類型有(　　　　　)

　　A.視覺表象

　　B.聽覺表象

　　C.運(yùn)動(dòng)表象

　　D.圖形表象

　　E.圖式表象

　　33.數(shù)學(xué)邏輯思維的基本形式主要有(　　　　　)

　　A.概念

　　B.判斷

　　C.推理

　　D.直覺

　　E.靈感

　　34.下列因素中能夠引起外在動(dòng)機(jī)的有(　　　　　)

　　A.成績

　　B.榮譽(yù)

　　C.獎(jiǎng)勵(lì)

　　D.贊許

　　E.愛好

　　35.應(yīng)用題具有的特點(diǎn)是(　　　　　)

　　A.直觀性

　　B.實(shí)踐性

　　C.綜合性

　　D.開放性

　　E.邏輯性

　　三、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

　　36.語言直觀

　　37.有意義學(xué)習(xí)

　　38.學(xué)習(xí)意志

　　39.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

　　四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　40.簡述數(shù)學(xué)智力技能的形成過程。

　　41.影響小學(xué)生數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素有哪些?

　　42.簡述凱洛夫的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

　　43.小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的心理方面的原因主要有哪些?

　　五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　44.試論述在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾何求積?

　　45.聯(lián)系實(shí)際談?wù)?，如何做到傳授?shù)學(xué)知識與培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力相結(jié)合?

　　六、案例分析題(本大題共1小題，共13分)

　　46.以“初步認(rèn)識直角”為課例，論述如何指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具。

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