2015年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》材料分析題九
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1.我在單位工作很有成就感,因此,在日常的生活和工作中,不怕見鄰居,不怕見同事和領(lǐng)導(dǎo),但是就怕見我孩子的四年級老師。都怪我的兒子不爭氣,使我也總是挨這位老師的訓(xùn)。“這么點的孩子都管不好,你也太無能了吧?這還用我教你嗎……”她訓(xùn)人的時候,神態(tài)頗為自豪,總是趾高氣揚、我心里對她已反感至極。問題:請分析材料中教師在職業(yè)道德上存在的主要問題和危害,你認為在教育中教師應(yīng)怎樣對待與學(xué)生家長的關(guān)系?為什么?
【答案要點】
主要問題:教師缺乏良好的道德修養(yǎng),自以為是;不能正確(公正平等)地對待學(xué)生家長。危害:導(dǎo)致教師與學(xué)生家長關(guān)系難以正常發(fā)展:使家長與教師的聯(lián)系逐漸失去興趣和主動,進而切斷家長與教師的聯(lián)系;難以很好地共同交流和溝通對學(xué)生的教育問題。使家長在教師的鄙視冷漠下不能主動參與教育。與家長應(yīng)有的關(guān)系:社會地位的平等性,聯(lián)系交往的互尊性,教育過程的配合性的關(guān)系:因為這不僅是我國公民基本的社會關(guān)系所決定的,是社會公民道德的必然要求。也是搞好教育、提高教育效果的需要。
2.據(jù)羊城晚報2012年9月13日報道,看在你們是我的學(xué)生,這些輔導(dǎo)教材原價45元,按優(yōu)惠價40元賣給你們吧。問題:請從教師職業(yè)道德的角度對該材料反映出來的問題進行分析和評價。
【答案要點】
(1)該材料反映出教師在處理學(xué)生關(guān)系上存在的職業(yè)道德問題。違背了尊重和熱愛學(xué)生和廉潔從教的道德要求。(2)教師向?qū)W生推銷自己的書,把學(xué)生當(dāng)做自己牟利的對象。表明了我們的一些教師已經(jīng)受到市場經(jīng)濟唯利是圖思想的影響,使師生關(guān)系變味,對學(xué)生產(chǎn)生了消極的影響。(3)教師以考試作誘餌,威脅學(xué)生買書,事實上已經(jīng)超出了自由、自愿的范圍,是以權(quán)謀私的行為。(4)不允許學(xué)生借書,并要追究出借人的責(zé)任,更是一個蠻橫的、侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行為.違背了依法執(zhí)教的職業(yè)道德要求。
3.李老師在批改作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)信件,李老師順便拆封閱讀了此信。李老師看了十分生氣,在班會上宣讀了此信,導(dǎo)致學(xué)生高某離家出走。
問題:(1)李老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2)李老師的解釋是否正確?為什么?
【答案要點】
(1)李老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確的。因為上述行為違反了《未成年人保護法》第30條和第31條的規(guī)定。(2)李老師的解釋不正確,因為李老師有對學(xué)生進行教育和管理的職責(zé).但教師對學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上?!督處煼ā芬?guī)定,教師要“關(guān)心、愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。”尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德,不能借口教育和愛護學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中,李老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄W(xué)生高某的離家出走負有不可推卸的責(zé)任。
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