2016幼兒教師資格《保教知識(shí)與能力》講義:幼兒動(dòng)作發(fā)展規(guī)律
【摘要】2015年教師資格證筆試考試已經(jīng)全部結(jié)束,2016年教師資格證考試筆試通知尚未公布,作為即將參加2016年教師資格證考生,你需提前復(fù)習(xí),科學(xué)規(guī)劃,合理安排,才能取得最大成效。本文為環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道小編為廣大備考考生準(zhǔn)備的“2016幼兒教師資格《保教知識(shí)與能力》講義:幼兒動(dòng)作發(fā)展規(guī)律”,希望助你一臂之力。
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一、幼兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律
1.頭部動(dòng)作的發(fā)展
頭部動(dòng)作是兒童最早發(fā)展,完成也較早的動(dòng)作。頭部動(dòng)作的發(fā)展順序,大體是這樣的:出生時(shí),仰臥時(shí)頭會(huì)左右轉(zhuǎn)動(dòng),俯臥時(shí)會(huì)抬頭片刻。這時(shí)如果不用手接著他的頭,頭就會(huì)下垂。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016幼兒教師資格《保教知識(shí)與能力》講義:幼兒動(dòng)作發(fā)展規(guī)律)1個(gè)月,頭仍不能豎直,俯臥時(shí)能抬起下巴。2個(gè)月,抱著時(shí)頭能豎直,但還是搖擺不穩(wěn)。3個(gè)月,頭能豎直而且平穩(wěn)。4個(gè)月,頭能平穩(wěn)豎直,俯臥時(shí)能抬頭,抱著時(shí)頭能保持平穩(wěn)。7個(gè)月,仰臥時(shí)能抬頭。
2.軀體動(dòng)作的發(fā)展
軀體動(dòng)作的發(fā)展,主要表現(xiàn)為翻身和坐的動(dòng)作的發(fā)展。2個(gè)月,能挺胸。3個(gè)月,能從側(cè)臥翻到仰臥。4個(gè)月,能扶著坐。5個(gè)月,能從仰臥翻到側(cè)臥。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016幼兒教師資格《保教知識(shí)與能力》講義:幼兒動(dòng)作發(fā)展規(guī)律)6個(gè)月,會(huì)坐在有扶欄的椅子上;坐著時(shí)身體前傾,會(huì)用手支撐身體。7個(gè)月,能從仰臥翻到俯臥;能不靠成人或其他東西的扶持獨(dú)自坐一會(huì)兒。10個(gè)月,能毫不費(fèi)力地從躺著坐起。12個(gè)月,站著時(shí)能自己坐下。
3.行走動(dòng)作的發(fā)展
兒童行走動(dòng)作的發(fā)展,要經(jīng)歷爬行、站立和行走三個(gè)階段。7個(gè)月,試著爬行,主要依靠膝蓋和大腿的移動(dòng)。8個(gè)月,匍匐爬行,腹部貼地,用腹部手臂帶動(dòng)身體和兩腿前進(jìn),扶著能站立。10個(gè)月,用手和膝蓋爬行。身體不著地,手臂和腿交替移動(dòng),能扶著東西自己站起。12個(gè)月,能扶著行走。14個(gè)月,能獨(dú)自站立。15個(gè)月,能獨(dú)自行走。18個(gè)月,跑步不穩(wěn),容易摔倒。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016幼兒教師資格《保教知識(shí)與能力》講義:幼兒動(dòng)作發(fā)展規(guī)律)2歲,行走自如,能大步穩(wěn)跑,會(huì)踢皮球,能自己上樓下樓。2.5歲,能雙腳跳,會(huì)用單腳站立片刻(2秒鐘左右)。能踮著腳,用腳尖走幾步,能從椅子上跳下。3歲,能單腳站立,會(huì)踮著腳走,跑步穩(wěn)當(dāng),會(huì)騎三輪腳踏車。
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4.抓握動(dòng)作的發(fā)展
抓握動(dòng)作的發(fā)展,是手的動(dòng)作發(fā)展的重要標(biāo)志。抓握動(dòng)作的發(fā)展,以眼睛注視物體和手抓握物體動(dòng)作的協(xié)調(diào);五個(gè)手指活動(dòng)的分化為特點(diǎn)。因此,嬰兒出生后6個(gè)月,抓握動(dòng)作才開始發(fā)展。3個(gè)月以前的嬰兒,手基本上是捏成拳頭,手腳一起亂伸亂動(dòng),4~5個(gè)月的嬰兒,雖然會(huì)伸手抓身旁的東西,但往往是整個(gè)手拿一把抓,拿不住。這種手的動(dòng)作帶有很大程度的不隨意性,手接觸到什么就抓什么。6個(gè)月,捏物體時(shí)還是一把抓,不會(huì)使用拇指,能夠把東西從一只手換到另一只手;手眼協(xié)調(diào),看到物體后能用手抓住它。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016幼兒教師資格《保教知識(shí)與能力》講義:幼兒動(dòng)作發(fā)展規(guī)律)8個(gè)月,抓握物體時(shí)能大拇指和其他四個(gè)指頭分開,使用拇指抓握住物體。10個(gè)月,能協(xié)調(diào)地配合手眼動(dòng)作,把一樣?xùn)|西放到另一樣?xùn)|西上。18個(gè)月,能將2~3件東西搭疊起來,能推拉玩具。會(huì)同時(shí)使用四個(gè)手指和拇指,抓握動(dòng)作得到充分發(fā)展。2歲,能用手一頁一頁地翻書。2.5歲,手與手指的動(dòng)作相當(dāng)協(xié)調(diào),手指活動(dòng)自如,會(huì)用手指拿筷子、拿筆。3歲,能用手拿筆畫圓圈,會(huì)自已往杯子里倒水,能自己解開和扣上鈕扣。
兒童早期的動(dòng)作發(fā)展,雖然主要由身體發(fā)育的成然而產(chǎn)生,但是也與環(huán)境影響有關(guān)系。例如,行走動(dòng)作,是隨著腿、腰部骨骼、肌肉發(fā)育而成熟的,兒童到一定時(shí)間,就會(huì)扶著東西站立和行走。但是獨(dú)立行走的動(dòng)作,卻是在成人的幫助下,練習(xí)越多越熟悉。有些動(dòng)作,沒有相應(yīng)的環(huán)境和練習(xí),不可能得到很好的發(fā)展,印度狼孩卡瑪拉由于長期在狼群中生活,沒有行走動(dòng)作發(fā)展的環(huán)境。到l4歲時(shí),走路還沒有2歲兒童穩(wěn)。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016幼兒教師資格《保教知識(shí)與能力》講義:幼兒動(dòng)作發(fā)展規(guī)律)到17歲死去時(shí),始終沒有平穩(wěn)地走或跑過。因此,父母應(yīng)當(dāng)根據(jù)兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律和順序,幫助兒童完善動(dòng)作,提供動(dòng)作練習(xí)的機(jī)會(huì),促進(jìn)兒童動(dòng)作的發(fā)展。
二、幼兒動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)
1.從上到下
兒童動(dòng)作發(fā)展,身體上部的發(fā)展先于身體下部的發(fā)展。從頭部到下部,從上肢到下肢逐漸發(fā)展。
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2.從大到小
這是指兒童最初發(fā)展起來的是與大肌肉相聯(lián)系的動(dòng)作,逐漸發(fā)展到與小肌肉相聯(lián)系的動(dòng)作。如兒童手的動(dòng)作的發(fā)展,先發(fā)展的是與手臂大肌肉相聯(lián)系的伸臂,以后逐漸發(fā)展起來與手指小肌肉相聯(lián)系的抓、握、拿等動(dòng)作。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016幼兒教師資格《保教知識(shí)與能力》講義:幼兒動(dòng)作發(fā)展規(guī)律)
3.從簡單到復(fù)雜
兒童最初的動(dòng)作,是身體個(gè)別部分的簡單動(dòng)作,如伸伸手、踢踢腳、轉(zhuǎn)頭等,逐漸發(fā)展到同時(shí)轉(zhuǎn)頭、伸手、手眼協(xié)調(diào)地拿取物體,進(jìn)一步發(fā)展到能從事由多種動(dòng)作組成的游戲活動(dòng)。
4.從不隨意到隨意
動(dòng)作的不隨意性和隨意性,是從動(dòng)作的主動(dòng)性和目的性來區(qū)別的。兒童的動(dòng)作,最初是不隨意動(dòng)作,無目的、由客觀刺激引起,加頭隨著光線的方向轉(zhuǎn)動(dòng),有東西接觸兒童的手,兒童的手就去抓摸。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016幼兒教師資格《保教知識(shí)與能力》講義:幼兒動(dòng)作發(fā)展規(guī)律)以后,隨意動(dòng)作逐漸發(fā)展起來,這時(shí)客觀刺激不在眼前或沒有直接接觸兒童,動(dòng)作也會(huì)出現(xiàn),而且通過動(dòng)作,主動(dòng)地、有目的地去接觸事物,認(rèn)識(shí)事物。如兒童在“藏貓”的活動(dòng)中,主動(dòng)地把頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去尋找“貓”,這就是一種隨意動(dòng)作。
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