2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題四

　　【摘要】2015年教師資格證統(tǒng)考已經(jīng)全部結(jié)束，2016年教師資格證考試報名通知尚未公布。本文為環(huán)球網(wǎng)校小編整理的“2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題四”，以供眾多即將參加2016年教師資格證考試的考生參考使用。小編希望大家都能順利一次通關(guān)！

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　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)

　　1.認(rèn)為人出生后心靈是一塊白板，一切知識是建立在由外部而來的感官經(jīng)驗(yàn)上的教育家是(　　)。

　　A.洛克

　　B.盧梭(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題四)

　　C.斯賓塞

　　D.夸美紐斯

　　2.我國奴隸社會的教育內(nèi)容是(　　)。

　　A.四書五經(jīng)

　　B.六藝(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題四)

　　C.自然科學(xué)

　　D.生產(chǎn)技能

　　3.俗語說“人心不同，各如其面”，說明兒童身心發(fā)展具有(　　)。

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.階段性(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題四)

　　D.個別差異性

　　4.李老師是二班的班主任，每次他上課或在場時，學(xué)生一個個規(guī)規(guī)矩矩的;等他一走開，紀(jì)律明顯渙散。李老師的領(lǐng)導(dǎo)方式很可能是(　　)。

　　A.專制型

　　B.民主型

　　C.放任型(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題四)

　　D.兼有AB兩種類型

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　　5.素質(zhì)教育是以(　　)為重點(diǎn)的教育。

　　A.面向全體學(xué)生

　　B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

　　C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　D.促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展

　　6.歐洲中世紀(jì)教育、法西斯教育、軍國主義教育等，不僅扼殺了人的個性發(fā)展，而且也阻礙了社會的發(fā)展。這體現(xiàn)了教育的(　　)。

　　A.個體發(fā)展功能

　　B.社會發(fā)展功能

　　C.正向功能(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題四)

　　D.負(fù)向功能

　　7.在教材編寫過程中，課程內(nèi)容前后反復(fù)出現(xiàn)，且后面內(nèi)容是對前面內(nèi)容的擴(kuò)展和深化，這種教材編排方式是(　　)。

　　A.直線式

　　B.螺旋式

　　C.分科式

　　D.綜合式

　　8.在某次測驗(yàn)中，高水平學(xué)生得到了高分，低水平學(xué)生得到了低分，說明該測驗(yàn)的哪種質(zhì)量指標(biāo)高?(　　)

　　A.效度(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題四)

　　B.信度

　　C.區(qū)分度

　　D.難度

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　　9.目前在世界范圍內(nèi)，普遍采用的教學(xué)組織形式是(　　)。

　　A.班級式授課

　　B.分層教學(xué)

　　C.小組合作學(xué)習(xí)

　　D.小班教學(xué)

　　10.“雜施而不孫，則壞亂而不修”符合的教育原則是(　　)。

　　A.循序漸進(jìn)

　　B.因材施教

　　C.理論聯(lián)系實(shí)際

　　D.啟發(fā)性(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題四)

　　11.看到與自己水平差不多的人考上大學(xué)，就會增強(qiáng)自己考上大學(xué)的信心。這種自我效能感源自(　　)。

　　A.個體自己成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)

　　B.替代性經(jīng)驗(yàn)

　　C.言語說服(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題四)

　　D.情緒喚起

　　12.教師在教學(xué)過程中要求學(xué)生盡可能想出更多的解題思路。這種教學(xué)方式是為了訓(xùn)練學(xué)生的(　　)。

　　A.發(fā)散思維

　　B.形象思維

　　C.抽象思維

　　D.直覺思維

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　　13.當(dāng)一個人外表充滿魅力時，那么他(她)的其他同外表無關(guān)的特征，也會得到更好的評價。這個是印象形成中的(　　)。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題四)

　　A.暈輪效應(yīng)

　　B.近因效應(yīng)

　　C.首因效應(yīng)

　　D.投射效應(yīng)

　　14.張老師講課時，遲到的小明突然推門而入，同學(xué)們不約而同地把目光投向了他，學(xué)生的這種心理活動屬于(　　)。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題四)

　　A.無意識記

　　B.有意識記

　　C.無意注意

　　D.有意注意

　　15.兒童在知道“芹菜”“蘿卜”和“土豆”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是(　　)。

　　A.上位學(xué)習(xí)

　　B.下位學(xué)習(xí)

　　C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

　　D.歸屬學(xué)習(xí)

　　16.強(qiáng)調(diào)情緒的產(chǎn)生是植物性神經(jīng)系統(tǒng)的產(chǎn)物，認(rèn)為情緒是內(nèi)臟器官和骨骼肌肉活動在腦內(nèi)引起的感覺，這是(　　)情緒理論。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題四)

　　A.阿諾德的“評定一興奮說”

　　B.坎農(nóng)一巴德學(xué)說

　　C.詹姆士一蘭格理論

　　D.沙赫特的兩因素情緒理論

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　　17.想治好病又怕動手術(shù)，屬于一種(　　)沖突。

　　A.雙趨式

　　B.雙避式(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題四)

　　C.趨避式

　　D.多重趨避

　　18.李紅學(xué)習(xí)了英語語法后，加深了對以前學(xué)過的中文語法的理解，這種現(xiàn)象屬于(　　)。

　　A.負(fù)向遷移

　　B.垂直遷移

　　C.順向遷移

　　D.逆向遷移

　　19.某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是(　　)。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題四)

　　A.說服法

　　B.陶冶法

　　C.實(shí)際鍛煉法

　　D.品德評價法

　　20.小明寫了保證書，決心做到上課不再遲到?？墒嵌焯煲焕?，小明遲遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。因此，對小明的教育應(yīng)從提高其(　　)水平人手。

　　A.道德意志

　　B.道德認(rèn)識

　　C.道德情感

　　D.道德行為

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　　21.具有自愿性、靈活性、實(shí)踐性的的教育活動是(　　)。

　　A.個別教學(xué)

　　B.復(fù)式教學(xué)(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題四)

　　C.班級授課制

　　D.課外活動

　　二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)判斷正誤，并說明理由。

　　22.生活經(jīng)驗(yàn)證明，人們由于長期進(jìn)行某一方面的訓(xùn)練，就可以使腦的某一方面反應(yīng)能力提高，如印染工人可以比一般人具有更強(qiáng)的顏色鑒別能力，釀酒老工人具有敏銳的鑒別酒質(zhì)的能力，這種現(xiàn)象說明后天教育決定了人的發(fā)展。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題四)

　　23.講授法是注入式的教學(xué)法。

　　24.兒童對勇敢和冒險不能分辨主要是他們抽象邏輯思維水平比較低的緣故。

　　25.認(rèn)知策略就是對認(rèn)知的認(rèn)知，是關(guān)于個人自己認(rèn)知過程的認(rèn)知及調(diào)控。

　　三、簡答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)

　　26.簡述新課程改革的總目標(biāo)。

　　27.簡述教學(xué)過程的基本階段。

　　28.影響人格發(fā)展的因素有哪些?

        (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題四)

　　29.簡述班主任在班級管理中的角色。

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　　四、材料分析題(本大題共2小題，每小題l8分，共36分)

　　30.材料：

　　甲同學(xué)活潑好動、能說會道、反應(yīng)靈活、愛好交際，他上課時愛搞小動作、不注意聽講。乙同學(xué)安靜穩(wěn)重、沉默寡言、喜歡沉思、情緒不易外露、自制力強(qiáng)、不好交際，他上課時不愛發(fā)言，學(xué)習(xí)不主動。

　　問題：甲、乙同學(xué)分別是什么氣質(zhì)類型?面對二者的不同表現(xiàn)，作為教師，如何使他們揚(yáng)長避短?

　　31.材料：(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題四)

　　開學(xué)不久，陳老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生楊朗有許多毛病。陳老師心想，像楊朗這樣的學(xué)生，缺少的不是批評。而是肯定和鼓勵。一次，陳老師找他談話說：“你有缺點(diǎn)，但你也有不少優(yōu)點(diǎn)，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找到自己的優(yōu)點(diǎn)，不然我可要批評你了。”第三天，楊朗很不好意思的找到陳老師.滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當(dāng)兵。”陳老師聽到說：“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當(dāng)兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的事，你的理想很實(shí)在。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題四)不過當(dāng)兵同樣需要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，需要有真才實(shí)學(xué)。”聽了老師的話，楊朗高興極了，臉上露出了微笑。

　　問題：案例中陳老師在教育過程中，主要遵循了哪些德育原則?

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