幼兒教育心理學(xué)考前知識(shí)點(diǎn)通覽之心理發(fā)展特點(diǎn)

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　　幼兒心理發(fā)展的學(xué)習(xí)目的

　　1引導(dǎo)學(xué)生了解心理發(fā)展的一般特點(diǎn)。

　　2掌握幼兒心理發(fā)展的主要特征及影響幼兒心理發(fā)展的主要因素。

　　3明確教育對(duì)幼兒心理發(fā)展的作用。

　　幼兒心理發(fā)展的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：影響幼兒心理發(fā)展的主要因素。

　　心理發(fā)展的一般特點(diǎn)

　　一、心理發(fā)展的含義(理解)

　　廣義上——從出生到死亡的整個(gè)一生的心理特征。

　　狹義上——從出生到心理成熟階段的心里演變與擴(kuò)展。

　　二、心理發(fā)展的特點(diǎn)

　　心理活動(dòng)簡(jiǎn)單、具體→復(fù)雜、概括

　　(發(fā)展過(guò)程)無(wú)意→有意

　　籠統(tǒng)→分化

　　零亂→形成體系

　　三、心理發(fā)展的性質(zhì)

　　1、連續(xù)性與階段性eg：2-3歲兒童的思維是在動(dòng)作中進(jìn)行。

　　2、定向性與順序性eg;抬頭——翻身——坐——爬——站——行走

　　3、不平衡性有人大器晚成、有人智力超前

　　4、差異性eg;雙胞胎(性格、氣質(zhì)不同，一個(gè)內(nèi)向、一個(gè)外向)

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　　【摘要】心理發(fā)展的年齡特征與年齡有關(guān)，但又不是完全由年齡決定;不是一個(gè)年齡一個(gè)樣。幼兒教師資格證考試迫在眉睫，考前環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠(chéng)意整理《幼兒教育心理學(xué)考前知識(shí)點(diǎn)通覽之心理發(fā)展特點(diǎn)》助力考生最后通覽知識(shí)點(diǎn)，做到心中有數(shù)。

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　　四、心理發(fā)展的年齡特征與階段劃分

　　(一)年齡特征：心理發(fā)展的年齡特征與年齡有關(guān)，但又不是完全由年齡決定;不是一個(gè)年齡一個(gè)樣，一些特征可能只持續(xù)1年，有些可能持續(xù)4、5年。

　　(二)年齡特征的階段劃分(美國(guó)•精神分析理論家和精神分析醫(yī)生：艾里克森Erikson、E、H、)于1950年提出了人格發(fā)展的八個(gè)階段：

　　1、信任對(duì)懷疑(0—1歲)

　　2、自主對(duì)羞怯、疑慮(1—3歲)

　　3、主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚(3—6歲)

　　4、勤奮對(duì)自卑(6—12歲)

　　5、自我認(rèn)同對(duì)角色混亂(12—18歲)

　　6、親密感對(duì)孤獨(dú)感(18¬—25歲)

　　7、生成感對(duì)停滯感(25—50歲)

　　8、完善感對(duì)絕望感(50歲以后)

　　△1、信任對(duì)懷疑(0—1歲)eg：小孩不讓陌生人抱。

　　2、自主對(duì)羞怯、疑慮(1—3歲)eg：學(xué)會(huì)走路了。

　　3、主動(dòng)與內(nèi)疚(3—6歲)eg：什么事都想自己來(lái)做，但又怕做不好，這時(shí)會(huì)產(chǎn)生內(nèi)疚。(三)心理發(fā)展的年齡特征的穩(wěn)定性與可變性——受遺傳、環(huán)境、教育等因素的影響。

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