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小學(xué)教育知識與能力精選簡答題之人身心發(fā)展的典型觀點(diǎn)及代表人物

更新時間:2016-03-18 13:54:56 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽220收藏44

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摘要   【摘要】環(huán)境決定論的代表人物是美國的華生。環(huán)境決定論的理論觀點(diǎn)是,個體心理的發(fā)展完全是后天環(huán)境教育的結(jié)果,遺傳并沒有什么太大的作用。更多資料詳見環(huán)球網(wǎng)校為各位考生誠意整理的小學(xué)教育知識與能力精
  【摘要】環(huán)境決定論的代表人物是美國的華生。環(huán)境決定論的理論觀點(diǎn)是,個體心理的發(fā)展完全是后天環(huán)境教育的結(jié)果,遺傳并沒有什么太大的作用。更多資料詳見環(huán)球網(wǎng)校為各位考生誠意整理的小學(xué)教育知識與能力精選簡答題之人身心發(fā)展的典型觀點(diǎn)及代表人物,希望大家喜歡。

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  【問題】關(guān)于人的身心發(fā)展有哪些典型觀點(diǎn)?其代表人物是誰?基本觀點(diǎn)是什么?

  于人的身心發(fā)展主要有四種觀點(diǎn):遺傳決定論、環(huán)境決定論、二因素論和相互作用論。

  (1)遺傳決定論的代表人物是英國的高爾登和美國的霍爾。遺傳決定論的理論觀點(diǎn)是,個體心理發(fā)展是受先天不變的遺傳所決定的。

  (2)環(huán)境決定論的代表人物是美國的華生。環(huán)境決定論的理論觀點(diǎn)是,個體心理的發(fā)展完全是后天環(huán)境教育的結(jié)果,遺傳并沒有什么太大的作用。

  (3)二因素論的代表人物是美國的吳偉士和德國的施太倫。二因素論的理論觀點(diǎn)是,個體發(fā)展是由遺傳和環(huán)境兩個因素共同決定的。

  (4)相互作用論是目前影響較大的一種觀點(diǎn),多數(shù)心理學(xué)家都支持這一觀點(diǎn)。其理論觀點(diǎn)是,遺傳對個體心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化,而環(huán)境作用的發(fā)揮也受遺傳的制約,即“遺傳決定心理發(fā)展的限度,環(huán)境在限度內(nèi)起決定作用”。

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  1、考前梳理考點(diǎn):進(jìn)考場前,可將本學(xué)科??键c(diǎn)、必考點(diǎn)、易混點(diǎn)在頭腦中“過一遍電影”,清理知識體系;還可同其他考生互問互答有關(guān)考點(diǎn)。切忌做一些較難的習(xí)題,以防干擾思路。

  2、清查考試用具:走出家門或宿舍,一定要將必備的應(yīng)考用具清一清,如居民身份證、準(zhǔn)考證、橡皮擦、三角板、尺規(guī)、2B鉛筆等是否帶齊,鋼筆是否注滿墨水等。此外,最好同時帶上一兩支備用的黑(藍(lán))色字跡鋼筆或簽字筆、圓珠筆。

  3、提前到達(dá)考場:應(yīng)按監(jiān)考老師的要求,按順序進(jìn)考場。一手拿居民身份證與準(zhǔn)考證,一手拿應(yīng)考用具,穩(wěn)步進(jìn)場,不可匆匆進(jìn)場。切記不要將手機(jī)或其他通訊工具帶入考場。

  4、勿帶違紀(jì)物品:不能帶各種通訊工具、電子存儲記憶錄放設(shè)備,涂改液、修正帶等物品也是不允許帶入的。在考場內(nèi)不得傳遞文具用品。

  5、快速查看試卷:考生接到試卷后,先寫上姓名、考號,然后,要迅速將試卷從頭到尾看一遍,摸清題情,看哪些題型比較熟悉,哪些題目比較簡單。一旦答卷鈴響,立即答好簡單、熟悉的試題,以收旗開得勝之效。

  6、審題快速仔細(xì):對較新穎的綜合題,審題要慢、細(xì),先慢慢回憶、檢索解題信息,尋找突破口,找到線索后,迅速書寫解答要點(diǎn)。

  7、答題快速準(zhǔn)確:答題要快。解答題只寫要點(diǎn)(即得分點(diǎn)),省略非主要步驟,對選擇、填空題要善于壓縮時間,可在第一卷上邊算邊答,切忌小題大做。

  8、卷面干凈整潔:答卷是給人看的,要注意卷面整潔、工整,給閱卷老師留下好印象。同時,格式要規(guī)范,方便評卷,表達(dá)、作圖要符合常規(guī),不可另搞一套。做好這些感情投資,可增加卷面分和印象分,防止不當(dāng)失分。

  9、考后減少議論:不少考生考后喜歡議論、對答案,這是應(yīng)考大忌??忌獜恼w利益出發(fā),放下包袱,把精力放到下一科的應(yīng)考上。

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