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淺談:幼兒教師資格面試儀容儀表

更新時間:2016-05-04 11:10:44 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽231收藏92

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  一、面試的儀容儀表規(guī)范

  1.幼兒教師的儀容規(guī)范

  精神飽滿,健康向上,充滿活力。發(fā)型要注意美觀大方,前不擋眼后不披肩,過肩長發(fā)應(yīng)束起或盤起,不佩戴華麗頭飾,避免出現(xiàn)“遠(yuǎn)看圣誕樹,近看雜貨鋪”的現(xiàn)象。簡單得體的妝容是對他人的尊重,在參加面試時可以化淡妝。原則為:自然清新,優(yōu)雅端莊,最終達(dá)到淡雅而傳神的效果。

  2.幼兒教師的儀表規(guī)范

  教師的儀表必須與其性別、年齡、膚色特點、個性氣質(zhì)等相符合,更要與職業(yè)特點相符合。幼兒教師資格日常著裝柔和、大方、典雅,美而不俗。服裝色彩不要太艷,也不要太暗淡。以色彩柔和淡素職業(yè)裝為佳。應(yīng)試者應(yīng)切忌穿緊身、暴露的衣服。面試時,考生應(yīng)以平和的目光注視著考官,避免眼神飄忽不定,這種溫和而有效的溝通方式會讓考官覺得你為人自然大方,內(nèi)心坦蕩。過于矜持或夸張的表情,往往會失去其原本真實和自然,既不美也不會感人。閱人無數(shù)的考官一眼就可以看出,哪些考生是在裝模作樣、矯揉造作,因此考生一定要真誠地展現(xiàn)自我。

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  二、面試的教姿教態(tài)

  教師的教姿和體態(tài)是教學(xué)語言的重要組成部分,良好的教姿和體態(tài)體現(xiàn)教師的人格修養(yǎng)、氣質(zhì)和整體素質(zhì)。教學(xué)信息和知識除了靠教師有聲語言傳遞外,還要通過教態(tài)和體態(tài)等非語言因素輔助完成。

  1.站姿

  站姿的基本要求:端正、穩(wěn)重、親切、自然。規(guī)范站姿:挺胸抬頭、目視前方、平肩收腹、雙腿并攏、腳尖呈V字型,雙手自然下垂或放于腹前。

  課堂站姿禁忌:長時間手撐桌面、身體不穩(wěn)、位置固定不變、側(cè)身而站、忽左忽右、遠(yuǎn)離講桌、雙手交叉抱在胸前或背在身后。考生在課堂上常見的不當(dāng)行為表現(xiàn):頻繁走動,來回穿梭,固守三尺講臺。

  2.手勢

  幼兒教師常用的手勢有指勢如翹拇指表示肯定和贊揚,還有掌勢臂,如抬手、鼓掌等。自然大方:指老師手與臂的運動放松、隨意,不拘謹(jǐn)、不僵硬。手位恰切:即手的姿勢和行止位置恰當(dāng),切合教學(xué)需要。表情達(dá)意:指老師手上臂的每一個動作都應(yīng)多少具有一定表達(dá)教學(xué)信息、情緒和管理意圖的價值。

  錯誤的手勢有以下幾種:“無目的型”,“蘭花指型”,“一陽指型”,“南轅北轍型”。教師的手勢語不宜使用過多,以免讓學(xué)生產(chǎn)生輕浮、泛泛的感覺。此外,教師的手勢一般都不要高于頭、也不要低于胸,否則會產(chǎn)生滑稽可笑的感覺。

  3.語言

  要煥發(fā)童心,進(jìn)入角色,用親切、自然、純真的表情和語言流露天真爛漫之情。 語調(diào)上要注意舒緩有致,語氣上要注意柔和。巧妙地處理好輕重、停頓、兒化、變調(diào),做到抑揚頓挫,同時還可采用形容詞疊用、像聲等修辭手段,以求達(dá)到娓娓動聽的效果。 把枯燥乏味的詞語概念,通過擬人、比喻、夸張等手法編擬兒歌,轉(zhuǎn)化為生動、直觀的事物形象。為了增加“甜美”的效果,可適當(dāng)用些“呀、啊、呢、啦”等語氣助詞。

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