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2016年中學(xué)教師資格證考試試卷結(jié)構(gòu)之信息技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力

更新時間:2016-06-01 10:32:39 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽407收藏162

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模塊

比例

題型

學(xué)科知識

43%

單項選擇題
簡答題

教學(xué)設(shè)計

23%

簡答題
教學(xué)設(shè)計題

教學(xué)實施

21%

簡答題
案例分析題

教學(xué)評價

13%

案例分析題

合計

100%

單項選擇題:約30%
非選擇題:約70%

 

  《信息技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力》(初級中學(xué))考試內(nèi)容模塊與要求如下:

  (一)學(xué)科知識

  1.信息技術(shù)專業(yè)知識

  (1)了解信息技術(shù)發(fā)展史及國內(nèi)外的發(fā)展動態(tài),掌握與初中信息技術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本理論;

  (2)掌握與信息活動相關(guān)的法律法規(guī)、倫理道德。

  (3)掌握信息技術(shù)學(xué)科的基本理論和基本方法,并能用于分析和解決相關(guān)問題。

  2.信息技術(shù)課程知識

  (1)理解信息技術(shù)課程的課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路和課程目標。

  (2)熟悉《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》所規(guī)定的模塊結(jié)構(gòu)、內(nèi)容標準和要求。

  (3)理解信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的特點及呈現(xiàn)形式,能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要使用教材。

  3.信息技術(shù)教育教學(xué)知識

  (1)掌握信息技術(shù)教育理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略等一般知識。

  (2)理解信息技術(shù)教學(xué)的特點、規(guī)律及一般過程,掌握信息技術(shù)教學(xué)的基本技能及教學(xué)方法。

  (3)了解根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律開展教學(xué)活動的基本知識。

  (4)掌握信息技術(shù)教育研究的一般方法。

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  (二)教學(xué)設(shè)計

  1.學(xué)生學(xué)習(xí)需求分析

  (1)了解學(xué)生認知特征,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,確定學(xué)生的學(xué)習(xí)起點。

  (2)具有分析學(xué)生已有的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和個體差異的能力。

  2.信息技術(shù)教材分析

  (1)根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》及教材編寫思路和特點,

  了解信息技術(shù)教材內(nèi)容和信息技術(shù)教學(xué)目標之間的關(guān)系,能結(jié)合學(xué)習(xí)需要對信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容進行合理的選擇和組織。

  (2)通過教材內(nèi)容分析和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)與技能,確立教學(xué)重點與難點,并設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)解決方案。

  3.確定信息技術(shù)教學(xué)目標

  (1)領(lǐng)會“知識與技能”、“方法與過程”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度教學(xué)目標的含義。

  (2)能夠根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》、教材和學(xué)生的認知特征,確定具體課程內(nèi)容的教學(xué)目標并準確表述。

  4.選擇教學(xué)策略和方法

  (1)能夠根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的特點和學(xué)生認知特征,選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)方法。

  (2)能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點,明確教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識和技能之間的關(guān)系,確定教學(xué)內(nèi)容的相互關(guān)系和呈現(xiàn)順序。

  (3)了解信息技術(shù)資源的多樣性,能根據(jù)所選教學(xué)內(nèi)容合理開發(fā)、選擇和利用教學(xué)資源。

  5.信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計的綜合應(yīng)用

  (1)理解信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容組織的基本形式和策略,能夠設(shè)計合理的教學(xué)流程。

  (2)通過研究典型的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計的案例,掌握教學(xué)設(shè)計的方法,評析教學(xué)案例。

  (3)能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成所選教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計。

  (三)教學(xué)實施

  1. 課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)

  (1)了解信息技術(shù)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)的方法,掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略,幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

  (2)了解學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的基本特點,能夠根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科特點和學(xué)生認知特征引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

  2. 課堂組織調(diào)控

  (1)掌握信息技術(shù)教學(xué)組織的形式和策略,具有初步解決信息技術(shù)教學(xué)過程中偶發(fā)事件的能力。

  (2)了解對信息技術(shù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等教學(xué)活動因素進行調(diào)控的方法。

  3. 信息技術(shù)教學(xué)實施的綜合應(yīng)用

  (1)能依據(jù)信息技術(shù)學(xué)科特點和學(xué)生的認知特征,恰當?shù)剡\用教學(xué)方法和手段,有效地進行信息技術(shù)課堂教學(xué)。

  (2)掌握信息技術(shù)實踐教學(xué)的功能、特點和方法,強化科學(xué)探究意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  (3)能恰當整合多種教學(xué)資源,提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

  (四) 教學(xué)評價

  1. 信息技術(shù)學(xué)習(xí)評價

  (1)了解信息技術(shù)教學(xué)評價的知識和方法,具有科學(xué)的評價觀,能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行有效評價,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

  (2)能夠結(jié)合學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價、教師評價,幫助學(xué)生了解自身信息技術(shù)學(xué)習(xí)的狀況,調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。

  2. 信息技術(shù)教學(xué)評價

  (1)能夠依據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》倡導(dǎo)的評價理念,發(fā)揮教學(xué)評價診斷、反饋、激勵等功能。

  (2)了解教學(xué)反思的基本方法和策略,能夠針對教學(xué)中存在的問題進行反思和評價,提出改進的思路。

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