什么樣的人適合當(dāng)教師？
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怎樣的人適合做教師(轉(zhuǎn)載)因?yàn)閰⒓右淮闻嘤?xùn)，要交一份作業(yè)：針對(duì)“怎樣的人適合成為教師”這一主題撰寫1000字左右的文稿。這是個(gè)有意思的話題，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們很多人確實(shí)未經(jīng)思考，糊里糊涂地就成為了教師。環(huán)球網(wǎng)校教師資格表示在教育的這片天地里，有的人因?yàn)?ldquo;適合”，所以如魚(yú)得水、大展身手;有的人卻因?yàn)?ldquo;不適合”而度日如年、備受煎熬。環(huán)球網(wǎng)校老師表示任何工作都有其特殊性，要考慮怎樣的人適合成為教師，首先還得回到教育工作的特性上來(lái)。
從教師工作的內(nèi)容看。教育是人的事業(yè)，教育的目的是培養(yǎng)人、發(fā)展人，這也是教師工作的任務(wù)所在。環(huán)球網(wǎng)校老師說(shuō)這就決定了教師工作的內(nèi)容主要是“教”：教學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)校里很好地學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生長(zhǎng);教學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為發(fā)展自己、提升自己的有效途徑。所以，以教學(xué)生學(xué)習(xí)為主要工作內(nèi)容的教師，其自身必須是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的人。環(huán)球網(wǎng)校老師提醒教師自身的卓有成效的學(xué)習(xí)，不僅能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，更為重要的是，能給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。很難想象，一個(gè)本身不愛(ài)學(xué)習(xí)、視學(xué)習(xí)為苦差使的教師，能很好地承擔(dān)起教育學(xué)生的職責(zé)。環(huán)球網(wǎng)校老師運(yùn)用了孔子的“學(xué)而不厭，誨人不倦”幫助大家在“怎樣的人適合成為教師”提供了一個(gè)很好的思路：學(xué)而不厭是誨人不倦的重要前提和關(guān)鍵條件。我們現(xiàn)在的每一位教師都可以捫心自問(wèn)一下：從這個(gè)角度看，我是否適合做教師?
從教師工作的特點(diǎn)看。教師的工作不像有些工作那樣，上班下班具有清晰的界限。環(huán)球網(wǎng)校老師表示在現(xiàn)實(shí)生活中，特別是一些寄宿制學(xué)校中，只要學(xué)生在校，教師便不可能有徹底下班的時(shí)候，很多時(shí)候往往是身在家里、心系學(xué)校、魂?duì)繉W(xué)生。而且教師除了教書(shū)育人的工作任務(wù)外，還承擔(dān)著自我提升的重要任務(wù)，需要不斷地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自我研修，需要完成各種各樣的教育教學(xué)以外的其他任務(wù)。因此教師不可避免地要面對(duì)如何平衡工作和生活的問(wèn)題。找到工作和生活之間的平衡，對(duì)教師特別是年青教師幾乎是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。最好的出路只有一條，那就是讓那些熱愛(ài)教育工作、教育事業(yè)的人來(lái)做教師。這樣就能把工作與興趣很好地結(jié)合，教師就能享受工作，很大程度上消解工作與生活的平衡問(wèn)題。環(huán)球網(wǎng)校老師建議我們?cè)诳紤]怎樣的人適合做教師這個(gè)問(wèn)題前，不妨衡量一下一個(gè)人對(duì)教育工作的熱愛(ài)程度。沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育;沒(méi)有對(duì)教育工作熱愛(ài)的教師，難免會(huì)在工作與生活的天平上苦苦掙扎。
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【摘要】現(xiàn)在越來(lái)越多的人都報(bào)考起了教師資格，原因是教師待遇好，受尊重，但是教師資格考試難度較大，尤其是在面試環(huán)節(jié)，靈活性較強(qiáng)，環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道提醒各位考生，提前做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到心中有數(shù)。
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從教師工作的對(duì)象看。教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的、有血有肉有感情的人。這就決定的教師的工作不僅需要教師個(gè)人的努力與付出，更需要教師的思想與情感能夠與學(xué)生的思想與情感產(chǎn)生互動(dòng)、形成共鳴，才會(huì)形成真正的教育效力。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師有話說(shuō)：作為教師，最好是一個(gè)能夠開(kāi)放心靈、具有博大胸懷的人，一方面能更好地走向?qū)W生、為學(xué)生所接受;另一方面也能很好地悅納別人、悅納自己，在自己的心中真正地裝著學(xué)生。那些自我封閉、過(guò)于理性的人，其實(shí)是不太適合做教師的。教育是“一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂”。如果沒(méi)有雙方的“情投意合”，沒(méi)有互動(dòng)，不能共鳴，光憑教師一廂情愿的“單向”付出，總歸徒勞;不僅徒勞，有時(shí)甚至還會(huì)變成對(duì)學(xué)生的壓力、甚至傷害?，F(xiàn)實(shí)生活中，由教師的“愛(ài)”造成的對(duì)學(xué)生的“害”，還少嗎?教育不僅僅需要付出，更需要開(kāi)放與智慧。
2016年下半年教師資格考試時(shí)間已經(jīng)發(fā)布到環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道，有意愿報(bào)考教師資格的考生可以自行查閱，同時(shí)還有相關(guān)備考資料同步更新，有任何疑問(wèn)或意見(jiàn)也可以在環(huán)球網(wǎng)校教師資格論壇找我，大家共同進(jìn)步。
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