2016年中學(xué)教師資格教育知識(shí)與能力單選題之心理輔導(dǎo)

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　　1.心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個(gè)方面，第一是學(xué)會(huì)調(diào)適，第二是()。

　　A.開發(fā)潛能

　　B.尋求發(fā)展

　　C.促進(jìn)學(xué)習(xí)

　　D.個(gè)案輔導(dǎo)

　　【答案】B。解析：心理輔導(dǎo)的一般目的應(yīng)為：學(xué)會(huì)調(diào)適和尋求發(fā)展。

　　2.樂(lè)曲《茉莉花》不論用哪種樂(lè)器演奏，我們都能識(shí)別出來(lái)，這種現(xiàn)象屬于()。

　　A.知覺的選擇性

　　B.知覺的恒常性

　　C.知覺的理解性

　　D.知覺的整體性

　　【答案】B。解析：知覺的恒常性是指客觀事物本身不變但知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺的映象仍然保持相對(duì)不變的特性樂(lè)曲《茉莉花》不論用哪種樂(lè)器演奏，我們都能識(shí)別出來(lái)，這體現(xiàn)了知覺的恒常性。

　　3.無(wú)意注意與有意注意是()。

　　A.沒有關(guān)系的

　　B.不能轉(zhuǎn)化的

　　C.可以轉(zhuǎn)化的

　　D.沒有區(qū)別的

　　【答案】C。

　　4.“揠苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的()。

　　A.階段性

　　B.順序性

　　C.不平衡性

　　D.差異性

　　【答案】B。解析：順序性具體表現(xiàn)：個(gè)體身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的過(guò)程。“揠苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性。

　　5.把兩個(gè)及兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是()。

　　A.分層教學(xué)

　　B.合作教學(xué)

　　C.小班教學(xué)

　　D.復(fù)式教學(xué)

　　【答案】D。解析：復(fù)式教學(xué)是指把兩個(gè)或兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種特殊組織形式。主要是在偏遠(yuǎn)的人口稀少的農(nóng)村，或者其他人口少、師資缺乏，交通又不方便的地區(qū)實(shí)施。

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　　【摘要】德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理了2016年中學(xué)教師資格教育知識(shí)與能力單選題之心理輔導(dǎo)，同時(shí)環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道時(shí)時(shí)更新行業(yè)最新動(dòng)態(tài)、考試復(fù)習(xí)資料，助力備考，歡迎大家關(guān)注!

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　　6.德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與()之間的矛盾，這是德育過(guò)程中最一般、普遍的矛盾。

　　A.學(xué)生已有品德水平

　　B.教師的道德教育水平

　　C.學(xué)生被期望的品德發(fā)展水平

　　D.社會(huì)的整體道德水平

　　【答案】A。解析：德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。

　　7.教育者對(duì)受教育者實(shí)施有目的、有計(jì)劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識(shí)和道德品質(zhì)的活動(dòng)，稱()。

　　A.智育

　　B.德育

　　C.教學(xué)

　　D.美育

　　【答案】B。解析：德育是指教育者對(duì)受教育者實(shí)施有目的、有計(jì)劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識(shí)和道德品質(zhì)的活動(dòng)。

　　8.“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無(wú)窮”說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)重視()。

　　A.知識(shí)的傳授

　　B.培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

　　C.發(fā)展學(xué)生的能力

　　D.培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想品德

　　【答案】C。解析：“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無(wú)窮”意思是給人一條魚，只能滿足他一頓飯的需要;教給他打漁的方法，那他終身都會(huì)受用;也指教師的工作不僅僅是傳授知識(shí)，而應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練和各種能力的培養(yǎng)。

　　9.教育可以()民主。

　　A.促進(jìn)

　　B.干擾

　　C.決定

　　D.帶來(lái)

　　【答案】A。解析：教育可以促進(jìn)政治民主。

　　10.創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法，叫作()。

　　A.鍛煉法

　　B.陶冶法

　　C.鼓勵(lì)法

　　D.示范法

　　【答案】B。解析：陶冶法是指創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。

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