2016年備考教師資格證每日一練（7.26）試題及解析一

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　　1.人們列自己或他人的行為或結(jié)果加以解釋或推測的過程稱為()

　　A.動機B.歸因C.內(nèi)驅(qū)力D.需要

　　2.韋納的歸因模型認為，在對個體成敗進行歸因時，屬于個體內(nèi)部且不穩(wěn)定的因素是()

　　A.能力B.任務難度C.努力D.運氣

　　3.為激發(fā)學生的學習動機，教師在教學活動中應避免的是()

　　A良好的課程導入B.教學內(nèi)容要生活化C.及時反饋D.布置高難度的任務

　　4.“月暈而風，礎(chǔ)潤而雨”反映了()。

　　A.思維的概括性B.思維的靈活性C.思維的間接性D.思維的獨立性

　　5.“燈飾照明的工具”這種認識反映了思維的()性。

　　A.概括B.靈活C.間接D.獨立

　　翻頁前自己先把試題做一遍，這樣才有效果的。

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　　【摘要】思維的間接性是指思維反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律，具有其獨特的明顯特征。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道助力備考，誠意整理了2016年備考教師資格證每日一練(7.26)試題及解析一，希望大家可以喜歡。

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　　1.選B。 【解析】略。

　　2.選C。 【解析】努力屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的因素。

　　3.選D。 【解析】略。

　　4.選C。 【解析】思維的間接性是指思維反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律，具有其獨特的明顯特征。 其表現(xiàn)在思維必須要借助于一定的中間媒介物和相應的知識經(jīng)驗來達到對事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律的了解與把握。

　　5.選A。 【解析】思維的概括性是指能找出一類事物所特有的共性并把它們歸結(jié)在一起，從而認識該類事物的性質(zhì)及其與它類事物的關(guān)系。

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