幼兒教師資格證考試保教知識能力第四章考點(diǎn):幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
【摘要】準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境,這是教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要作用。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理了準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境,這是教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要作用。助力備考,下面還有章節(jié)完整版考點(diǎn)匯總,大家可以直接點(diǎn)擊查看。
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考點(diǎn)一 幼兒園環(huán)境的概念
考點(diǎn)預(yù)測
教師的教育理念、教育行風(fēng)、人際關(guān)系和情感氛圍屬于環(huán)境中的( )。
A.廣義環(huán)境
B.物質(zhì)環(huán)境
C.精神環(huán)境
D.教育環(huán)境
答案:C
考點(diǎn)歸納
對幼兒教育而言,幼兒園環(huán)境有廣義與狹義之分。廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和;狹義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的一切外部條件,它包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。
一般來說,物質(zhì)環(huán)境是指幼兒生活、游戲和學(xué)習(xí)所需要的物質(zhì)條件,包括園舍、家具設(shè)備、玩具材料、游戲空間、圖書、室內(nèi)外裝修和布置等一切物質(zhì)性的東西。精神環(huán)境主要包括教師的教育理念、教育行風(fēng)、人際關(guān)系和情感氛圍等。
考點(diǎn)二 幼兒院環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則
考點(diǎn)預(yù)測
在布置幼兒園的墻面時(shí),教師與幼兒一起開動(dòng)腦筋、共同討論、動(dòng)手制作,最后把墻面布置得很漂亮。這符合幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的( )原則。
A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性
B.發(fā)展適宜性
C.開放性
D.參與性
答案:D
考點(diǎn)歸納
1.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則
環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教育性,即環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要與幼兒園教育目標(biāo)相一致,并符合幼兒全面發(fā)展的需要。創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí),要以目標(biāo)為依據(jù),把教育目標(biāo)落實(shí)到月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃及其每一項(xiàng)具體的活動(dòng)中。
2.發(fā)展適宜性原則
從一般年齡特征來看,小班、中班、大班幼兒具有明顯的身心發(fā)展特點(diǎn)上的差異,他們所需要的環(huán)境也不盡相同。因此,教師要根據(jù)幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境。同時(shí),環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅要考慮到幼兒的共性,也要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,要讓每個(gè)幼兒都能在不同的環(huán)境中得到最大限度的提高和發(fā)展。
3.參與性原則
參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程的意義體現(xiàn)在:培養(yǎng)幼兒的主體精神;發(fā)展幼兒的主體意識;培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感;培養(yǎng)幼兒的合作精神。
4.開放性原則
開放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)把大、小環(huán)境有機(jī)結(jié)合,形成開放的幼兒教育系統(tǒng)。通過大、小環(huán)境的配合,主要是學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作,互相取長補(bǔ)短,同心協(xié)力,培養(yǎng)適合新時(shí)代要求的幼兒。
5.經(jīng)濟(jì)性原則
經(jīng)濟(jì)性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際情況,做到因地制宜、因陋就簡。貫徹經(jīng)濟(jì)性原則的具體做法就是少花錢多辦事,應(yīng)當(dāng)注意根據(jù)本地區(qū)、本園的實(shí)際情況,把錢花在有利于幼兒的發(fā)展上,花在提高教育的質(zhì)量上。
考點(diǎn)三 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法
考點(diǎn)預(yù)測
幼兒園戶外的器械設(shè)備要符合幼兒的( )。
A.身材高度
B.智力水平
C.活動(dòng)能力
D.身材高度與活動(dòng)能力
答案:D
考點(diǎn)歸納
1.戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
(1)地面
地面以堅(jiān)實(shí)平坦的土地、沙地、草地為宜。
(2)器械設(shè)備
①器械設(shè)備要符合幼兒的身材高度與活動(dòng)能力。
?、谄餍翟O(shè)備以木材、輪胎、繩網(wǎng)、塑鋼等材料為宜,另外,器械設(shè)備要安裝牢固,定期檢修維護(hù)。
③器械設(shè)備的數(shù)量與場地面積之間要保持合理的比例。
(3)游戲場地的結(jié)構(gòu)
①在設(shè)計(jì)游戲場地時(shí),應(yīng)該考慮活動(dòng)的動(dòng)靜交替和每個(gè)幼兒的不同需要。
②幼兒園的游戲場地,應(yīng)當(dāng)在促進(jìn)動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的同時(shí),促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展,尤其是想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展。
?、墼谠O(shè)計(jì)游戲場地時(shí),要盡量利用地形地貌的自然特點(diǎn),盡量減少不必要的人工修飾,讓幼兒在接近大自然的環(huán)境中愉快地游戲。
(4)綠化
戶外環(huán)境要進(jìn)行適當(dāng)?shù)木G化,一方面可以美化環(huán)境,改善幼兒園小氣候;另一方面也為戶外活動(dòng)場地提供遮蔭,使幼兒在夏天也能到戶外活動(dòng)。
2.戶內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
(1)面積與空間利用
①足夠的空間是幼兒在戶內(nèi)開展各種活動(dòng)的必要條件。
?、谠诿娣e既定的情況下,要充分利用空間,盡量減少不必要的家具、設(shè)備,為幼兒騰出活動(dòng)空間。
(2)戶內(nèi)環(huán)境的結(jié)構(gòu)
一個(gè)結(jié)構(gòu)良好的戶內(nèi)環(huán)境應(yīng)符合的標(biāo)準(zhǔn)為:①活動(dòng)區(qū)數(shù)量、面積適宜;②各活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)互不干擾;③安全、衛(wèi)生;④幼兒有獨(dú)處的地方;⑤對幼兒的行為具有控制的作用。
(3)壁面布置
?、僖浜险n程內(nèi)容,體現(xiàn)一定的教育目的。
?、谝層變簠⑴c。
?、壑饕^眾是幼兒。
?、芤⒁庑蜗蟆⑸?、形式、空間等造型要素之間的和諧性。
?、菀紤]幼兒的審美趣味,富有兒童情趣。
?、薇诿嬉ㄆ诟鼡Q,保持整潔清新。
考點(diǎn)四 教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用
考點(diǎn)預(yù)測
指導(dǎo)幼兒解決紛爭、困難或情緒問題是教師在( )中起到的作用。
A.準(zhǔn)備環(huán)境
B.控制環(huán)境
C.調(diào)整環(huán)境
D.變換環(huán)境
答案:B
考點(diǎn)歸納
準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境,這是教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要作用。
1.準(zhǔn)備環(huán)境
為了使幼兒能夠更快樂、更輕松地學(xué)習(xí)和游戲,教師必須準(zhǔn)備一個(gè)與教育相適宜的環(huán)境,這是教師的職責(zé)所在。
教師在準(zhǔn)備環(huán)境時(shí)的作用主要表現(xiàn)在:(1)讓環(huán)境蘊(yùn)含目標(biāo);(2)增加幼兒的興趣;(3)增強(qiáng)幼兒的參與意識。
2.控制環(huán)境
教師能夠通過對環(huán)境的控制來激發(fā)、保持幼兒的活動(dòng)積極性,幫助幼jL利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己。
教師控制環(huán)境大致分為幾個(gè)環(huán)節(jié):(1)誘導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng);(2)幫助幼兒展開活動(dòng);(3)指導(dǎo)幼兒解決紛爭、困難或情緒問題;(4)幫助幼兒結(jié)束活動(dòng)。
3.調(diào)整環(huán)境
教師必須保持高度的敏感,隨時(shí)審視環(huán)境,經(jīng)常調(diào)整環(huán)境,使環(huán)境處于適宜幼兒發(fā)展的最佳狀態(tài)。
考點(diǎn)五 幼兒園活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)
考點(diǎn)預(yù)測
( )是幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的物質(zhì)支柱。
A.空間
B.氛圍
C.環(huán)境
D.材料
答案:D
考點(diǎn)歸納
1.活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)過程
(1)確定各活動(dòng)區(qū)的空間位置
教師要根據(jù)本班活動(dòng)室的面積和結(jié)構(gòu),依據(jù)活動(dòng)區(qū)的設(shè)置原則,為每個(gè)活動(dòng)區(qū)尋找一個(gè)最理想的位置。
(2)布置各活動(dòng)區(qū)
按規(guī)劃好的空間,利用玩具柜、椅子、桌子、大型積木等將各區(qū)相對隔開,然后逐一進(jìn)行布置。每個(gè)活動(dòng)區(qū)可有醒目的標(biāo)志,便于幼兒識別和掌握。
2.活動(dòng)區(qū)材料投放利用的具體要求
(1)按目標(biāo)投放材料
在投放材料時(shí),還要考慮遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)的結(jié)合,即為幼兒將來具備某方面的能力,而現(xiàn)在要提供一些操作材料,完成一些近期目標(biāo)以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)期目標(biāo)。
(2)按主題投放材料
主題內(nèi)容是由若干個(gè)相關(guān)目標(biāo)構(gòu)成的,應(yīng)該依據(jù)相關(guān)目標(biāo)按主題投放材料。
(3)投放不同層次的材料
投放的材料要有一定的層次性,這樣,材料的投放才能滿足不同年齡班幼兒,或是同一年齡不同幼兒發(fā)展的需要。
(4)分期分批投放材料
材料是幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的物質(zhì)支柱,是幼兒學(xué)習(xí)的基本工具。創(chuàng)設(shè)每個(gè)活動(dòng)區(qū)時(shí),教師應(yīng)根據(jù)各個(gè)階段的教育目標(biāo)及目標(biāo)的完成情況分階段、分批、由易到難地進(jìn)行投放。
(5)有些材料需隨時(shí)投放
出現(xiàn)隨時(shí)投放材料這種情況,一方面可能是幼兒的臨時(shí)需要,另一方面也可能是活動(dòng)進(jìn)行不下去,需要提供一種新材料以促進(jìn)活動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。
考點(diǎn)六 幼兒園心理環(huán)境的概念
考點(diǎn)預(yù)測
"心理環(huán)境"一詞最早是由( )提出的。
A.巴甫洛夫
B.班杜拉
C.勒溫
D.桑代克
答案:C
考點(diǎn)歸納
"心理環(huán)境"這一概念最早是由美國心理學(xué)家勒溫所提出的。
幼兒園心理環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展產(chǎn)生影響的一切心理因素的總和,主要包括人際關(guān)系、精神氛圍、保教人員的教育觀念與行為等。
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考點(diǎn)七 幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則
考點(diǎn)預(yù)測
( )是指幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要,促進(jìn)每名幼兒全面、和諧地發(fā)展。
A.科學(xué)性原則
B.發(fā)展性原則
C.參與性原則
D.開放性原則
答案:B
考點(diǎn)歸納
1.科學(xué)性原則
科學(xué)性原則主要指樹立科學(xué)的兒童觀和教育觀。樹立科學(xué)的兒童觀和教育觀,就是要對幼兒有真摯的愛,與幼兒有良好的溝通,知道幼兒的需要和想法,并讓幼兒理解保教人員的要求及標(biāo)準(zhǔn),使幼兒獲得最佳的教育,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
2.發(fā)展性原則
發(fā)展性原則是指幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要,促進(jìn)每名幼兒全面、和諧地發(fā)展。保教人員要根據(jù)不同的年齡特征提供相應(yīng)的發(fā)展環(huán)境。
3.參與性原則
參與性原則強(qiáng)調(diào)幼兒園心理環(huán)境的設(shè)計(jì)過程是幼兒與保教人員共同合作、共同參與的過程,共同創(chuàng)設(shè)過程中應(yīng)注意避免教師中心主義,培養(yǎng)幼兒的主體意識。
4.開放性原則
開放性原則包含兩方面的意義:(1)保教人員在設(shè)計(jì)幼兒園心理環(huán)境時(shí)要具有開放的心態(tài);(2)設(shè)計(jì)幼兒園心理環(huán)境時(shí)應(yīng)把大、小環(huán)境有機(jī)結(jié)合,形成開放的環(huán)境系統(tǒng)。
考點(diǎn)八 幼兒園與家長溝通的原則
考點(diǎn)預(yù)測
教師對不同社會(huì)地位、不同職業(yè)和不同經(jīng)濟(jì)條件的家長要一視同仁,這表明( )是做好家長工作的前提。
A.經(jīng)常聯(lián)系
B.雙向反饋
C.要求適度
D.尊重家長
答案:D
考點(diǎn)歸納
1.尊重家長
尊重家長是做好家長工作的前提。教師對不同社會(huì)地位、不同職業(yè)和不同經(jīng)濟(jì)條件的家長要一視同仁,還要維護(hù)家長的威信,切忌在幼兒面前議論家長之短或變相訓(xùn)斥家長。
2.要求適度
教師應(yīng)幫助家長與集體教育保持協(xié)調(diào)一致,而不是將幼兒園應(yīng)負(fù)的教育任務(wù)硬性轉(zhuǎn)嫁到家長身上。幼兒園對家長提出的要求應(yīng)切合實(shí)際,應(yīng)是家長能力和物力所能達(dá)到的,不能苛求。同時(shí),要體諒家長的困難,盡力地給予幫助。
3.雙向反饋
幼兒園在開展家長工作時(shí),既要向家長輸出科學(xué)育兒的信息,也要注意收集家長的反饋,要加強(qiáng)幼兒園教育與家庭教育的相互促進(jìn)、相互制約,共同保證兒童的身心健康發(fā)展。
考點(diǎn)九 幼兒園與家長溝通的方式方法
考點(diǎn)預(yù)測
( )是一種集體方式的家園聯(lián)系形式。
A.家長學(xué)校
B.家長委員會(huì)
C.家訪
D.家園之窗
答案:A
考點(diǎn)歸納
1.電話聯(lián)系
電話聯(lián)系是幼兒園家長工作中最快捷、最靈活的聯(lián)系方式。教師可以通過電話及時(shí)向家長說明 幼兒在園的情況,了解幼兒在家中的表現(xiàn)。
2.家訪工作
家訪前教師要做好充分的準(zhǔn)備,包括熟悉幼兒的資料,怎樣應(yīng)對家長可能提出的問題及打電話預(yù) 約等。
3.入園、離園
在家長接送幼兒的過程中,教師要有目的地與個(gè)別家長交談,對于幼兒的優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)向家長說 明,對于孩子需要改進(jìn)的地方要婉轉(zhuǎn)地向家長提出,并與之協(xié)調(diào)好家園共育的問題。
4.親子活動(dòng)、節(jié)日聯(lián)歡、開放日
每一位家長都希望能了解幼兒在園的生活,教師要經(jīng)常給家長創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì),定期舉辦一些親 子活動(dòng)、節(jié)日聯(lián)歡、開放日等,使家長能了解幼兒在園情況。其中,開放日是最常采用的方式。
5.家園之窗
幼兒園教室門口的家長園地,是聯(lián)系家園的紐帶,是傳輸信息和知識的橋梁。將保教內(nèi)容向家長 及時(shí)介紹,幫助家長明確本階段教育重點(diǎn),增強(qiáng)家庭教育目標(biāo)的目的性,使家長對幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容 做到心中有數(shù)。
6.家長委員會(huì)
家長委員會(huì)是家長的代表,可以把家長共同關(guān)心的話題或意見告訴教師。更重要的是,家長委員 會(huì)是教師的智囊團(tuán),如果平時(shí)教師遇到什么棘手的問題,可以請教家長委員會(huì),大家一起出謀劃策、解決問題。
7.家園聯(lián)系手冊
教師可以通過《家園聯(lián)系手冊》向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,家長接到聯(lián)系手冊就能較為 全面地了解幼兒在園的情況。
8.家長學(xué)校
家長學(xué)校是家長工作的一種新形式,是一種集體方式的家園聯(lián)系形式。它主要是指學(xué)校向家長 宣傳教育知識,幫助家長樹立正確教育觀念,學(xué)習(xí)教育方法等。
考點(diǎn)十 幼兒園與社區(qū)的合作
考點(diǎn)預(yù)測
社區(qū)中的腰鼓隊(duì)表演時(shí),教師帶領(lǐng)幼兒去觀看,這發(fā)揮了( )對幼兒教育的意義。
A.社區(qū)資源
B.社區(qū)文化
C.社區(qū)環(huán)境
D.社區(qū)習(xí)俗
答案:B
考點(diǎn)歸納
社區(qū)幼兒教育是指我國以幼兒及其家庭為對象開展的各種形式的優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教活動(dòng)。
1.利用社區(qū)的地域環(huán)境優(yōu)化幼兒園教育
社區(qū)的地域環(huán)境主要指的是社區(qū)的地理環(huán)境、資源環(huán)境和人工環(huán)境等。優(yōu)越的地理環(huán)境、豐富的資源環(huán)境和獨(dú)特的人工環(huán)境等都是幼兒園加以利用的寶貴資源。
2.利用社區(qū)的人口環(huán)境優(yōu)化幼兒園教育
在教育活動(dòng)中,社區(qū)中各行各業(yè)的人都可以成為教育隊(duì)伍中的一分子,他們的豐富經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪o幼兒及幼兒教育以啟發(fā)。另外,教師還要注意把社區(qū)中具有優(yōu)秀品質(zhì)和高尚人格的人吸引到幼兒園里來,為幼兒提供與他們共同生活、學(xué)習(xí)和游戲的時(shí)間和空間,使幼兒潛移默化地受到他們的良好影響。
3.利用社區(qū)的文化環(huán)境優(yōu)化幼兒園教育
社區(qū)的文化環(huán)境包括社區(qū)的物質(zhì)生活方式(如衣食住行方式、工作和娛樂方式)和社區(qū)的精神生活方式。
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