初中教師資格證學(xué)科模擬試題及解析之思想政治二

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　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分)

　　1.人們常說(shuō)“教育有法而教無(wú)定法”，這反映教師勞動(dòng)具有(　　)。

　　A.連續(xù)性特點(diǎn)

　　B.創(chuàng)造性特點(diǎn)

　　C.長(zhǎng)期性特點(diǎn)

　　D.示范性特點(diǎn)

　　2.讓學(xué)生感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信，樂(lè)觀向上。意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。這屬于思想品德課程目標(biāo)中的(　　)。

　　A.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

　　B.能力目標(biāo)

　　C.知識(shí)目標(biāo)

　　D.綜合目標(biāo)

　　3.概括地說(shuō)，全日制義務(wù)教育思想品德課程的基本理念就是(　　)。

　?、俪踔袑W(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程構(gòu)建的基礎(chǔ)

　?、趲椭鷮W(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民、過(guò)積極健康的生活是本課程的追求

　?、蹐?jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則

　?、芾碚撜f(shuō)教是本課程最重要的教育方法

　　A.①③④

　　B.①②④

　　C.①②③

　　D.②③④

　　4.在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是(　　)。

　　A.促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展

　　B.形成新的教育評(píng)價(jià)制度

　　C.淡化甄別與選拔的功能

　　D.體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念

　　5.老吳在年底對(duì)年初購(gòu)買(mǎi)的投資產(chǎn)品收益進(jìn)行了梳理：50元買(mǎi)入的甲公司股票已按54元賣(mài)出;乙公司股票價(jià)格仍為20元，按照每股1.2元進(jìn)行了現(xiàn)金分紅;丙公司股票價(jià)格也沒(méi)變.按照每20股送1股進(jìn)行了股票分紅;某銀行理財(cái)產(chǎn)品的年收益率是6%。上述投資產(chǎn)品中年收益率最高的是(　　)。

　　A.甲公司股票

　　B.乙公司股票

　　C.丙公司股票

　　D.銀行理財(cái)產(chǎn)品

　　6.農(nóng)民甲把承包的4畝地人股流轉(zhuǎn)給某民營(yíng)農(nóng)業(yè)科技有限公司，成為該公司的股東和員工。

　　甲說(shuō)：“除了每畝每年租金800元外，春節(jié)前我又領(lǐng)了15%的分紅，加上每月工資2300元，一年下來(lái)能掙三萬(wàn)多。”他的收入(　　)。

　　①屬于按勞分配

　?、趯儆诎瓷a(chǎn)要素分配

　　③受該公司經(jīng)營(yíng)狀況的影響

　?、苁茉摴竟善眱r(jià)格的影響

　　A.①③

　　B.①④

　　C.②③

　　D.③④

　　7.近年來(lái)，我國(guó)許多省份霧霾天氣頻發(fā)，給人民群眾身體健康和生產(chǎn)生活造成嚴(yán)重影響。為此，中央和地方財(cái)政加大治理霧霾天氣的資金投入。這說(shuō)明(　　)。

　?、儇?cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用

　　②經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和分配政策是影響財(cái)政收入的主要因素

　?、劢?jīng)濟(jì)手段在國(guó)家宏觀調(diào)控體系中不可或缺

　　④財(cái)政投入為改善環(huán)境提供了重要的物質(zhì)保障

　　A.①③

　　B.①④

　　C.②④

　　D.③④

　　8.2015年5月10日，中國(guó)人民銀行再次作出了降息的決定。這一決策帶來(lái)的影響是(　　)。

　　A.導(dǎo)致房?jī)r(jià)下跌，交易火爆

　　B.必然導(dǎo)致消費(fèi)的增加。擴(kuò)大內(nèi)需

　　C.增加生產(chǎn)投資成本，導(dǎo)致生產(chǎn)規(guī)?？s小

　　D.使更多的投資者轉(zhuǎn)人股市。拉動(dòng)股票投資

　　9.公有制和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最好的結(jié)合點(diǎn)是(　　)。

　　A.建立現(xiàn)代企業(yè)制度

　　B.實(shí)行股份合作制

　　C.實(shí)行企業(yè)的聯(lián)合

　　D.實(shí)行股份制

　　10.個(gè)體心理發(fā)展充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺(jué)性和幼稚性矛盾的時(shí)期是(　　)。

　　A.幼兒期

　　B.童年期

　　C.青少年期

　　D.中年

　　11.漫畫(huà)《被改善》啟示政府要(　　)。

　　A.樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)

　　B.堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的態(tài)度

　　C.努力提高機(jī)關(guān)的工作效率

　　D.堅(jiān)持從群眾中來(lái)到群眾中去的工作方法

　　12.近年來(lái)，某地按照“意見(jiàn)收集，公開(kāi)聽(tīng)證，民主決策，執(zhí)行監(jiān)督，群眾評(píng)議”的原則創(chuàng)新社區(qū)民主管理辦法，讓社區(qū)居民對(duì)社區(qū)事務(wù)進(jìn)行全方位、全過(guò)程的參與、監(jiān)督。社區(qū)民主管理辦法(　　)。

　?、僬{(diào)動(dòng)了居民參與社區(qū)基層政權(quán)建設(shè)的積極性

　?、谔岣吡司用駞⑴c政治生活的能力和熱情

　　③突顯了社區(qū)居民在自我管理中的主體地位

　?、苡欣诟倪M(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員的工作

　　A.①③

　　B.②③

　　C.②④

　　D.③④

　　13.2015年，為放寬市場(chǎng)主體準(zhǔn)入條件，激發(fā)社會(huì)投資活力，山東某市政府決定在高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)行“負(fù)面清單”管理模式，即列舉民營(yíng)資本的領(lǐng)域和產(chǎn)業(yè)，在這個(gè)清單之外，“法無(wú)禁止即可為”。這體現(xiàn)了該政府(　　)。

　?、俾男辛私M織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能

　　②推進(jìn)自身職能的轉(zhuǎn)變，提高行政效率

　?、蹐?jiān)持民主決策，增強(qiáng)決策的透明度

　?、軋?jiān)持依法執(zhí)政，審慎行使權(quán)利

　　A.①②

　　B.①④

　　C.②④

　　D.③④

　　14.2015年3月，李克強(qiáng)總理在十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上作的《政府工作報(bào)告》，經(jīng)代表審議并提出修改意見(jiàn)后，在全體會(huì)議上獲得高票通過(guò)。在這里，人大代表行使的職權(quán)有(　　)。

　?、?zèng)Q定權(quán)②審議權(quán)

　?、郾頉Q權(quán)④質(zhì)詢權(quán)

　　A.①②

　　B.②③

　　C.②④

　　D.①④

　　15.“人種炸彈”是利用重組脫氧核糖核酸技術(shù)，改變非致病微生物的遺傳物質(zhì)，以產(chǎn)生某種致病菌，并讓其針對(duì)人體特征上的差異，選擇對(duì)特定遺傳型的人體產(chǎn)生致病作用，以達(dá)到對(duì)特定人員(如某個(gè)家庭、民族、某種膚色的人種等)進(jìn)行殺傷的武器。研制“人種炸彈”違背了生命科技倫理的(　　)。

　?、僮鹬厣脑瓌t②公正原則

　?、圩灾髟瓌t④生命安全原則

　　A.①②

　　B.②③

　　C.①④

　　D.①③

　　16.心理學(xué)家提出“一萬(wàn)小時(shí)定律”，認(rèn)為天才不過(guò)是做了足夠多練習(xí)的人。莫扎特6歲開(kāi)始作曲，但直到21歲才寫(xiě)出堪稱偉大的作品，這時(shí)他已經(jīng)寫(xiě)了10年，超過(guò)1萬(wàn)小時(shí)。下列選項(xiàng)與“一萬(wàn)小時(shí)定律”蘊(yùn)含相同哲理的是(　　)。

　　A.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行

　　B.豪華盡出成功后，逸樂(lè)安知與禍雙

　　C.操千曲而后曉聲.觀千劍而后識(shí)器

　　D.舉一綱而萬(wàn)目張，解一卷而眾篇明

　　17.改革要從實(shí)際出發(fā)，整體推進(jìn)，重點(diǎn)突破，循序漸進(jìn)，注重制度建設(shè)和創(chuàng)新。“改革還要循序漸進(jìn)”就是要求我們(　　)。

　　A.正確認(rèn)識(shí)和處理量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系

　　B.看到事物發(fā)展的前途是光明的

　　C.要重視內(nèi)因在事物發(fā)展中的作用

　　D.要充分發(fā)揮意識(shí)的能動(dòng)作用

　　18.“設(shè)想世界歷史會(huì)一帆風(fēng)順、按部就班的向前發(fā)展，不會(huì)有時(shí)出現(xiàn)大幅度的躍退，那是不辯證的、不科學(xué)的，在理論上是不正確的”，列寧的這段話說(shuō)明的哲學(xué)道理主要是(　　)。

　　A.事物發(fā)展的前途是光明的

　　B.事物發(fā)展的道路是曲折的

　　C.事物的發(fā)展是不斷循環(huán)往復(fù)的

　　D.新事物也可能違背客觀規(guī)律

　　19.汽車(chē)社會(huì)的來(lái)臨呼喚“汽車(chē)道德”，從開(kāi)車(chē)人遵章守規(guī)，到汽車(chē)制造商增強(qiáng)環(huán)保意識(shí);從鄰里相處、老死不相往來(lái)，到車(chē)友相遇微笑真情互動(dòng);從珍惜資源、建設(shè)節(jié)約社會(huì)，到珍惜人的生命，都是“車(chē)德”涵蓋的內(nèi)容。加強(qiáng)“車(chē)德”建設(shè)，從歷史唯物主義角度看是因?yàn)?　　)。

　　A.物質(zhì)決定意識(shí)

　　B.社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)

　　C.思想決定行動(dòng)

　　D.社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在有積極的推動(dòng)作用

　　20.轉(zhuǎn)基因食品今天已經(jīng)非常普遍，支持者認(rèn)為它可以為人類(lèi)提供更豐富的食品，但也有一些人對(duì)此表示反對(duì)，認(rèn)為這改變了大自然本身的法則。從中可見(jiàn)(　　)。

　　A.哲學(xué)是具體科學(xué)進(jìn)步的前提和基礎(chǔ)

　　B.哲學(xué)可以幫助人們樹(shù)立正確價(jià)值觀

　　C.價(jià)值觀不同影響人們的思想和行動(dòng)

　　D.主體差異性決定了真理會(huì)因人而異

　　21.關(guān)于“理”與“氣”的關(guān)系：王夫之認(rèn)為“氣者，理之依也”(氣在理先)，朱熹認(rèn)為“未有此氣，先有此理”(理在氣先)。“王朱之爭(zhēng)”實(shí)質(zhì)上屬于(　　)。

　　A.辯證法與形而上學(xué)的對(duì)立

　　B.唯物主義與唯心主義的對(duì)立

　　C.客觀唯心主義與主觀唯心主義的對(duì)立

　　D.樸素唯物主義與辯證唯物主義的對(duì)立

　　22.曾幾何時(shí)，由于技術(shù)的限制，人類(lèi)眼中的海洋只有臨近的一片水域;而今，借助高新技術(shù)設(shè)備，人們的視野投向更深更廣闊的海域，海洋的神秘面紗逐步被揭開(kāi)。這表明(　　)。

　?、賹?shí)踐具有社會(huì)歷史性②實(shí)踐具有直接現(xiàn)實(shí)性

　?、蹖?shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力④實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的和歸宿

　　A.①②

　　B.②③

　　C.①③

　　D.②④

　　歌詞“不是我不明白.這世界變化快”形象地描繪了改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)生活發(fā)生的巨大變化。目前.我國(guó)文化市場(chǎng)色彩斑斕，文化生活豐富多彩。據(jù)此回答23—24題。

　　23.我國(guó)文化市場(chǎng)色彩斑斕，其原因是(　　)。

　?、俅蟊妭髅降挠绊憿诂F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步

　　③現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展④社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

　　A.①②③

　　B.②③④

　　C.①②④

　　D.①②③④

　　24.文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展，給我們的文化生活帶來(lái)了可喜的變化。這些可喜的變化表現(xiàn)在文化生活(　　)。

　　①能滿足人們?nèi)遮叾鄻踊奈幕枨?，充?shí)人們的精神生活

　　②能通過(guò)靈活而有吸引力的表現(xiàn)方式，傳播科學(xué)文化知識(shí)

　?、勰懿扇∪罕娤猜剺?lè)見(jiàn)的方式，潛移默化地引導(dǎo)人們接受正確的價(jià)值觀，提高思想道德素質(zhì)

　?、苣芤龑?dǎo)人們的消費(fèi)觀念，推動(dòng)生產(chǎn)發(fā)展

　　A.①②③

　　B.②③④

　　C.①③④

　　D.①②③④

　　25.茶文化在我國(guó)有悠久的歷史。“東方美人”是中國(guó)臺(tái)灣苗栗出產(chǎn)的一種名茶，它由當(dāng)?shù)乜图胰朔N植.是被小綠葉蟬咬過(guò)的烏龍茶葉。很久以前，英國(guó)女王偶然品嘗到此茶，將懸在茶杯里的茶葉贊嘆為“正在跳舞的東方美女”，茶名由此而得，這種茶的曼妙之處還在于可用冰水浸泡，透過(guò)冰滴壺，一滴滴冰水濾過(guò)茶葉，茶湯香氣馥郁，色若琥珀。這表明(　　)。

　　A.文化對(duì)社會(huì)發(fā)展有重要影響

　　B.人們?cè)趯?shí)踐中創(chuàng)造并享用文化

　　C.文化能夠增強(qiáng)人的精神力量

　　D.人們的實(shí)踐受到文化潛移默化的影響

　　26.2014年12月5日是第29個(gè)國(guó)際志愿者日，當(dāng)天我國(guó)各地開(kāi)展了豐富多彩的志愿服務(wù)活動(dòng)。開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)是(　　)。

　　A.我國(guó)精神文明建設(shè)的根本任務(wù)

　　B.社會(huì)主義文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)

　　C.億萬(wàn)人民群眾參與的偉大實(shí)踐

　　D.凝神聚氣強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程

　　27.在中華民族悠久的歷史發(fā)展中，愛(ài)國(guó)主義從來(lái)都是一種(　　)。

　　①熱愛(ài)祖國(guó)，矢志不渝

　　②維護(hù)統(tǒng)一，反對(duì)分裂

　?、廴巳藶槲遥覟槿巳?/p>

　?、芡饠硱?，抵御外辱

　　A.①②③

　　B.①②④

　　C.①③④

　　D.②③④

　　28.某大學(xué)美術(shù)學(xué)院教師林某創(chuàng)作了一幅“百鳥(niǎo)朝鳳”的工筆畫(huà)，被商人白某買(mǎi)走，下列說(shuō)法正確的是(　　)。

　　A.這幅畫(huà)著作權(quán)仍歸林某

　　B.這幅畫(huà)著作權(quán)歸白某

　　C.這幅畫(huà)所有權(quán)仍歸林某

　　D.這幅畫(huà)所有權(quán)歸白某和林某共同享用

　　29.甲與乙為夫妻，甲因有婚外情，欲毒死乙，便從村小賣(mài)部買(mǎi)來(lái)兩包老鼠藥投入乙的飯碗中，但因老鼠藥存放時(shí)間過(guò)久而失效，乙并未被毒死，甲的行為構(gòu)成(　　)。

　　A.犯罪預(yù)備

　　B.犯罪中止

　　C.犯罪未遂

　　D.犯罪既遂

　　30.下列成語(yǔ)或典故中，能體現(xiàn)環(huán)境在道德中的作用的有(　　)。

　?、?ldquo;性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”②“近朱者赤，近墨者黑”

　?、?ldquo;孟母三遷”④“天下興亡，匹夫有責(zé)”

　　A.①③

　　B.①④

　　C.②③

　　D.②④

　　二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)

　　31.目前。手機(jī)更新?lián)Q代的速度越來(lái)越快，購(gòu)買(mǎi)和更換手機(jī)的人也越來(lái)越多，而這一影響也到達(dá)了中學(xué)校園。近期，隨著蘋(píng)果手機(jī)iPhone 6S發(fā)布，這一話題再次引起人們的關(guān)注。某校同學(xué)在探討這一問(wèn)題時(shí)，甲、乙、丙同學(xué)各自發(fā)表了自己的見(jiàn)解。

　　甲同學(xué)：“我自己的手機(jī)我喜歡就行了，管它是否時(shí)尚主流，管它有沒(méi)有攝像頭去玩偷拍，它有個(gè)性，夠反叛、跟我有feel，我就要它!”

　　乙同學(xué)：“我的手機(jī)要向廣告、向父母、向名牌、向明星看齊。”

　　丙同學(xué)：“只買(mǎi)對(duì)的不買(mǎi)貴的”。

　　請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)經(jīng)濟(jì)知識(shí)回答：

　　(1)甲、乙兩位同學(xué)的見(jiàn)解分別受到哪種消費(fèi)心理的影響?

　　(2)你認(rèn)為中學(xué)生做一個(gè)理智的消費(fèi)者要踐行哪些原則?

　　32.小明的一天：早晨，小明讓媽媽多給點(diǎn)兒零花錢(qián)，媽媽說(shuō)不要亂花錢(qián)，小明很不高興，摔門(mén)而去……課間，小明看見(jiàn)同桌的E1記本，出于好奇，便偷看起來(lái)，這時(shí)，同桌一拳打了過(guò)來(lái)……放學(xué)后，小明拿著新買(mǎi)的有嚴(yán)重質(zhì)量問(wèn)題的書(shū)包要求商家退換，店主告訴他，售出商品，概不退換.小明只好自認(rèn)倒霉……

　　請(qǐng)你運(yùn)用初中《思想品德》的有關(guān)知識(shí)評(píng)析小明這“倒霉”的一天。

　　三、材料分析題(本大題共2小題。每小題20分。共40分)

　　33.下列材料是某老師的一節(jié)思想品德課的課堂實(shí)錄片段。

　　課題：男女同學(xué)的友誼

　　教學(xué)實(shí)錄

　　課堂導(dǎo)入：播放幻燈片片頭，學(xué)生欣賞音樂(lè)《永浴愛(ài)河》。

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)一：討論男女交往給我們帶來(lái)哪些好處

　　1.老師出示收集的圖片。

　　2.學(xué)生討論.表述他們來(lái)自于生活的體驗(yàn)，相互交流男生女生交往的好處。

　　3.學(xué)生們對(duì)教師座位安排有意見(jiàn)，于是老師鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上坐到自己想坐的朋友那里。

　　(二)活動(dòng)二：討論男女同學(xué)交往中的煩惱

　　1.老師出示圖片。

　　2.學(xué)生討論，訴說(shuō)在交往中遇到的問(wèn)題。

　　(三)活動(dòng)三：討論男女同學(xué)在交往、建立友誼的過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題?特別關(guān)注：如何處理超越男女同學(xué)正常友誼的情感?

　　1.老師出示圖片。

　　2.學(xué)生通過(guò)自己的討論發(fā)表見(jiàn)解，互相出謀劃策，有針對(duì)性地解決學(xué)生的煩惱，得出男女交往要注意的事項(xiàng)和原則。

　　3.學(xué)生演唱《朋友》，全體伴唱。

　　結(jié)束語(yǔ)：在這節(jié)課中，同學(xué)們優(yōu)美的語(yǔ)言、深刻的思想以及動(dòng)人的歌聲深深地打動(dòng)了我，使我想起了這樣一句歌詞.在這里說(shuō)給大家：“讓我們今生今生做朋友，愿我們來(lái)生來(lái)生再相逢，永遠(yuǎn)是朋友。”

　　問(wèn)題：請(qǐng)用思想品德課程與教學(xué)的基本原理，評(píng)析該課堂實(shí)錄中活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性。

　　34.王林平時(shí)成績(jī)不好，總想找一個(gè)機(jī)會(huì)一鳴驚人。期末考試的前一天下午，王林走過(guò)教導(dǎo)處門(mén)口.看到里面沒(méi)人就走了進(jìn)去，他一眼看到老師放在櫥柜里的試卷，心想機(jī)不可失，失不再來(lái)。正當(dāng)他打開(kāi)櫥柜門(mén)時(shí)，教導(dǎo)處張老師突然走了進(jìn)來(lái)，看到瑟瑟發(fā)抖的王林，張老師一下子就明白了。他嚴(yán)肅地對(duì)王林說(shuō)：“平時(shí)不努力，現(xiàn)在偷試卷，真丟臉!你等著受處分吧!”臉色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，請(qǐng)不要處分我。”張老師怒道：“沒(méi)門(mén)!”幾天后，學(xué)校宣布了對(duì)王林的處分。

　　問(wèn)題：(1)張老師的做法對(duì)嗎?為什么?

　　(2)假如你是張老師，你會(huì)怎么辦?

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1題，共26分)

　　35.《世界文化之旅》

　　(1)豐富多彩的文化

　　世界上有多少國(guó)家和民族，就會(huì)有多少種獨(dú)特的文化習(xí)俗。

　　節(jié)日是一種文化習(xí)俗，是國(guó)家和民族在長(zhǎng)期的歷史演進(jìn)中，所形成的獨(dú)具一格的文化傳統(tǒng)。文化的多樣性和豐富性，往往通過(guò)各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái)。

　　不同國(guó)家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物，各個(gè)國(guó)家的文化代表人物，被深深地打上本國(guó)、本民族的烙印。同時(shí)。這些代表人物又把本國(guó)、本民族的文化推向世界。形形色色、林林總總的文化，把大千世界裝扮成一個(gè)百花盛開(kāi)的大花園。

　　(2)和諧的文化樂(lè)章

　　語(yǔ)言是一種文化。語(yǔ)言存在差別，不分優(yōu)劣;文化存在差異，各有千秋。每一種民族文化都有自由生存發(fā)展的權(quán)利.不同民族的優(yōu)秀文化都蘊(yùn)含著人類(lèi)文明的成果。如果這些文化上的差異不復(fù)存在，世界將變得單調(diào)而毫無(wú)生氣。

　　全球化是當(dāng)今世界發(fā)展的共同趨勢(shì)，全球化不應(yīng)導(dǎo)致文化的單一，世界的發(fā)展更趨向于文化多樣性。在全球化過(guò)程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化，應(yīng)相互融合、相互促進(jìn)，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。

　　(3)生活在不同文化背景中的人，會(huì)有不同的待人處事的方式

　　面對(duì)文化差異。有兩種不同的態(tài)度：一種是排斥，一種是溝通。前者過(guò)分夸大本民族文化的價(jià)值，后者既尊重自己本民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值，主張平等交流，互相學(xué)習(xí)。我們主張各國(guó)文化相互借鑒，求同存異，尊重多樣性，共同繁榮進(jìn)步。

　　根據(jù)所給材料設(shè)計(jì)一篇教學(xué)簡(jiǎn)案。

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　　【摘要】下面是環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠(chéng)意整理的初中教師資格證學(xué)科模擬試題及解析之思想政治二，助力備考，預(yù)祝大家備考成功。

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　　環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理答案：

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【答案】B。

　　2.【答案】A。解析：《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，思想品德課程目標(biāo)第一條為情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)，這一條目標(biāo)的第一句是：感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂(lè)觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。

　　3.【答案】C。

　　4.【答案】A。解析：在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展。

　　5.【答案】A。解析：根據(jù)所學(xué)的知識(shí)可知收益率即收益與成本的比率。甲是4÷50×100%=8%，同理求出乙是6%，丙是5%，銀行理財(cái)產(chǎn)品收益率已知是6%。經(jīng)比較可知甲公司年收益率最高。故本題答案選A。

　　6.【答案】C。解析：農(nóng)民甲的收入有租金、工資、分紅，租金和工資屬于按生產(chǎn)要素分配，分紅受公司經(jīng)營(yíng)狀況的影響，②③符合題意，①④不符合題意，因此，本題選C。

　　7.【答案1D。解析：中央和地方財(cái)政加大治理霧霾天氣的資金投入，說(shuō)明財(cái)政投入為改善環(huán)境提供了重要的物質(zhì)保障。④符合題意，財(cái)政屬于經(jīng)濟(jì)手段。③符合題意，①②在材料中未體現(xiàn)，因此，本題選D。

　　8.【答案】D。解析：銀行降息，可能會(huì)導(dǎo)致房?jī)r(jià)上漲。A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。B項(xiàng)的“必然”說(shuō)法太絕對(duì)，不選。銀行降息，會(huì)減少生產(chǎn)投資成本，導(dǎo)致生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大，C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。銀行降息使儲(chǔ)蓄收入減少，會(huì)使更多的投資者轉(zhuǎn)入股市，拉動(dòng)股票投資，D項(xiàng)說(shuō)法符合題意，因此，本題選D。

　　9.【答案】A。解析：現(xiàn)代企業(yè)制度較好地處理了所有權(quán)和產(chǎn)權(quán)、經(jīng)營(yíng)權(quán)的關(guān)系，是公有制和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最好的結(jié)合點(diǎn)。故本題答案選A。

　　10.【答案】C。解析：個(gè)體心理發(fā)展充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺(jué)性和幼稚性矛盾的時(shí)期是青少年時(shí)期。

　　11.【答案】A。解析：從漫畫(huà)來(lái)看，有的人住房面積大，有的人沒(méi)有住房，貧富差距大，這啟示政府要樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。選項(xiàng)B、C、D與題目本身沒(méi)有關(guān)系，因此，本題選A。

　　12.【答案】B。解析：社區(qū)屬于基層群眾性自治組織，不是基層政權(quán)機(jī)關(guān)，①④不符合題意，②③說(shuō)法正確并且符合題意，因此，本題選B。

　　13.【答案】A。解析：政府是我國(guó)的行政機(jī)關(guān)，依法執(zhí)政的主體是中國(guó)共產(chǎn)黨，④說(shuō)法有誤，③在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，①②符合題意，因此，本題選A。

　　14.【答案】B。解析：“經(jīng)代表審議”體現(xiàn)了人大代表的審議權(quán)，“在全體會(huì)議上獲得高票通過(guò)”體現(xiàn)了人大代表的表決權(quán)，②③符合題意，①不是人大代表的權(quán)利，④在材料中未體現(xiàn)，因此，本題選B。

　　15.【答案】C。解析：“人種炸彈”會(huì)使特定家庭、民族、某種膚色的人種的生命受到威脅和殘害，很明顯違背了尊重生命的原則和生命安全原則。②③在題干中沒(méi)有體現(xiàn)。

　　16.【答案】C。解析：材料當(dāng)中“一萬(wàn)小時(shí)定律”反映出的哲學(xué)道理是量變質(zhì)變規(guī)律，只有C項(xiàng)符合題意。

　　17.【答案】A。解析：循序漸進(jìn)強(qiáng)調(diào)的是注重量的積累，反映的是量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系。

　　18.【答案】B。解析：事物發(fā)展道路不是一帆風(fēng)順的，是曲折的。

　　19.【答案】D。解析：歷史唯物主義認(rèn)為社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在有反作用，加強(qiáng)“車(chē)德”建設(shè)正是通過(guò)從社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在有積極的推動(dòng)作用來(lái)規(guī)范社會(huì)的行為。

　　20.【答案】C。解析：哲學(xué)是具體科學(xué)的基礎(chǔ)，但并不是前提。A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;馬克思主義哲學(xué)可以幫助人們樹(shù)立正確價(jià)值觀，B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;真理具有客觀性，不能因人而異，D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。因此，本題選C。

　　21.【答案】B。解析：王夫之的觀點(diǎn)屬于古代樸素唯物主義的觀點(diǎn)，朱熹的觀點(diǎn)屬于客觀唯心主義的觀點(diǎn)，B項(xiàng)符合題意，因此，本題選B。

　　22.【答案】C。解析：材料體現(xiàn)了人的實(shí)踐活動(dòng)是歷史的發(fā)展著的，在不同的歷史發(fā)展階段上，人類(lèi)實(shí)踐的內(nèi)容、形式、規(guī)模和水平是各不相同的，因此①符合題意。由于實(shí)踐的深入，人們的認(rèn)識(shí)從“一小片水域”提升到“神秘面紗被揭開(kāi)”，體現(xiàn)了實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力，③符合題意。實(shí)踐的直接現(xiàn)實(shí)性，指的是實(shí)踐可以把人們頭腦中的觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的存在，材料沒(méi)有體現(xiàn)，②不符合題意。④不符合題意。因此，本題選C。

　　23.【答案】D。解析：大眾傳媒、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展等因素，推動(dòng)了文化的發(fā)展。

　　24.【答案】D。解析：①②③④都是文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展帶來(lái)的可喜變化。

　　25.【答案】B。解析：材料中關(guān)于“東方美人”茶的種植過(guò)程及用途的闡述，表明人們?cè)趯?shí)踐中創(chuàng)造文化，英國(guó)女王品茶時(shí)的贊嘆及喝茶時(shí)所獲得香氣馥郁、色若琥珀的感受，表明人們?cè)谙碛梦幕?，B項(xiàng)正確。C項(xiàng)說(shuō)法片面化。不選;A、D兩項(xiàng)表述正確但與材料無(wú)關(guān)，不選。故答案選B。

　　26.【答案】C。解析：我國(guó)精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是：培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民.提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，A項(xiàng)不選;社會(huì)主義文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)是：思想道德建設(shè)。B項(xiàng)不選;凝神聚氣強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程是：建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，D項(xiàng)不選。因此，本題選C。

　　27.【答案】B。解析：愛(ài)國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)：熱愛(ài)祖國(guó)、矢志不渝，天下興亡、匹夫有責(zé)，維護(hù)統(tǒng)一、反對(duì)分裂，同仇敵愾、抵御外辱。從而排除③。所以本題答案選B。

　　28.【答案】A。解析：根據(jù)《著作權(quán)法》第18條規(guī)定，美術(shù)等作品原件所有權(quán)的轉(zhuǎn)移，不視為作品著作權(quán)的轉(zhuǎn)移。本題中該工筆畫(huà)的著作權(quán)歸林某所有，所有權(quán)歸白某所有。故本題選A。

　　29.【答案】C。解析：根據(jù)《刑法》第23條規(guī)定，已經(jīng)著手實(shí)行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的.是犯罪未遂。故本題答案選C。

　　30.【答案】C。解析：“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”的意思是人在剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近。但隨著各自生存環(huán)境的不同變化和影響，每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。這句話強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的習(xí)性的影響，而不是環(huán)境在道德中的作用.所以不符合題意。

　　“近朱者赤，近墨者黑”的意思是靠著朱砂的變紅.靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞.指客觀環(huán)境對(duì)人的道德形成有很大影響，符合題意。

　　“孟母三遷”的意思是孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，多次遷居。能夠體現(xiàn)環(huán)境在道德中的作用，符合題意。

　　“天下興亡。匹夫有責(zé)”的意思是國(guó)家興盛或衰亡，每個(gè)普通的人都有責(zé)任，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)、熱愛(ài)之情和責(zé)任感，不符合題意，故選C。

　　二、簡(jiǎn)答題

　　31.【參考答案】

　　(1)甲同學(xué)：求異心理;乙同學(xué)：攀比心理。

　　(2)量人為出，適度消費(fèi);避免盲從，理性消費(fèi);保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi);勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。

　　32.【參考答案】

　　情緒是可以調(diào)適的，情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的。我們可以通過(guò)改變自己的態(tài)度來(lái)控制自己的情緒。

　　早晨.小明讓媽媽多給點(diǎn)兒零花錢(qián)，媽媽說(shuō)不要亂花錢(qián)，小明很不高興，其實(shí)小明完全沒(méi)有必要不高興，而是應(yīng)該因?yàn)閶寢?ldquo;給了點(diǎn)零花錢(qián)”而高興，開(kāi)始自己美好的一天;而對(duì)于同桌的日記本，小明應(yīng)該尊重他人的隱私，但也應(yīng)該正確處理與同桌之間的矛盾;放學(xué)后，對(duì)于店主不退換書(shū)包的事情，也應(yīng)該采取合適的方法維護(hù)自己的正當(dāng)利益，而不應(yīng)該自認(rèn)倒霉。人的情緒具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響到周?chē)娜耍瑢W(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。

　　三、材料分析題

　　33.【參考答案】

　　本課例在教學(xué)過(guò)程中，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在這三個(gè)環(huán)節(jié)中，沒(méi)計(jì)了學(xué)生感興趣又有話可說(shuō)、有話想說(shuō)的話題，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。通過(guò)小組討論，構(gòu)建學(xué)生主動(dòng)參與“交流合作”的學(xué)習(xí)方式。利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能夠敞開(kāi)心扉，通過(guò)自己的體驗(yàn)和感悟，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的三維目標(biāo)。

　　34.【參考答案】

　　(1)在上述案例中，張教師的做法是不對(duì)的。這是因?yàn)樗淖龇ㄟ`背了新課程的最高宗旨和核心理念——“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。

　　錯(cuò)誤之一：是沒(méi)有把學(xué)生作為發(fā)展中的人看待。王林還是一個(gè)不成熟的人，是一個(gè)正在成長(zhǎng)的人，他正需要接受學(xué)校教師的教育和幫助。作為教導(dǎo)處老師不能以這種簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行教育，應(yīng)該與他一起分析錯(cuò)誤的危害，幫助他，同時(shí)指出他在學(xué)習(xí)上應(yīng)努力的方向，并相信他通過(guò)批評(píng)與自我批評(píng)，能改正錯(cuò)誤。

　　錯(cuò)誤之二：是沒(méi)有把學(xué)生看作是完整的人。學(xué)生并不是單純的抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富個(gè)性的完整的人。在教育活動(dòng)中，作為完整的人而存在的學(xué)生，不僅具備全部的智慧力量和人格力量，而且體驗(yàn)著全部的教育生活，作為教育工作者必須把學(xué)生作為完整的人來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，關(guān)注學(xué)生道德、情感、態(tài)度與價(jià)值觀，抓住教育契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。

　　(2)假如我是張老師，一定不會(huì)這樣做，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了王林的這種錯(cuò)誤行為后.會(huì)耐心細(xì)致地和他一起分析這種錯(cuò)誤的危害，指出他學(xué)習(xí)上的不足，提出應(yīng)努力的方向，并相信他會(huì)改正錯(cuò)誤。在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)關(guān)注他的發(fā)展，不斷幫助他，使其健康成長(zhǎng)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題

　　35.【參考設(shè)計(jì)】

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　樹(shù)立各民族文化一律平等的觀念，既尊重本民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值，尊重文化的多樣性。

　　2.能力目標(biāo)

　　逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法;學(xué)會(huì)鑒別優(yōu)秀文化;學(xué)會(huì)借鑒各國(guó)優(yōu)秀文化。

　　3.知識(shí)目標(biāo)

　　知道文化的多樣性，文化是豐富多彩的;理解全世界文化的大發(fā)展大繁榮在于多種多樣文化的交流：知道面對(duì)文化差異時(shí)應(yīng)有的正確態(tài)度。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　面對(duì)文化差異時(shí)應(yīng)有的正確態(tài)度。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解全世界文化的大發(fā)展大繁榮在于多種多樣文化的交流。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　圖片展示中國(guó)的長(zhǎng)城，韓國(guó)的東大門(mén)，日本的富士山，法國(guó)的埃菲爾鐵塔，美國(guó)的自由女神像。問(wèn)同學(xué)們想不想去旅游?帶著同學(xué)們開(kāi)始一場(chǎng)世界文化之旅。

　　環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

　　1.文化的豐富多彩

　　(1)組織一個(gè)探究活動(dòng)：學(xué)生們暢所欲言自己知道的世界各地的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　中國(guó)的春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等

　　西班牙的奔牛節(jié)

　　巴西的狂歡節(jié)

　　俄羅斯的謝肉節(jié)

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：世界節(jié)日文化有什么特點(diǎn)?(多樣性和豐富性)

　　小結(jié)：節(jié)日是一種文化習(xí)俗，是國(guó)家和民族在長(zhǎng)期的歷史演進(jìn)中。所形成的獨(dú)具一格的文化傳統(tǒng)。文化的多樣性和豐富性，往往通過(guò)各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái)。

　　(2)幻燈片展示各國(guó)的代表性文化。

　　教師問(wèn)：剛才，我們欣賞了世界上部分國(guó)家的代表文化，每當(dāng)我們談起這些文化，大家會(huì)想到什么?

　　學(xué)生回答：想起這些代表文化所在的國(guó)家或地區(qū)。

　　不僅如此，每個(gè)國(guó)家都有一些代表人物，無(wú)論你是否喜歡，只要一提到他的名字，人們也會(huì)想到這個(gè)國(guó)家。

　　不相信我們來(lái)試一試?

　　希特勒(德國(guó))、布什(美國(guó))、安徒生(丹麥)

　　莎士比亞(英國(guó))、雨果(法國(guó))、薩達(dá)姆(伊拉克)

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：

　　(1)當(dāng)我們提起某一種代表文化或代表人物，為什么我們馬上就會(huì)想到這個(gè)國(guó)家呢?

　　(2)這些人物代表了該國(guó)文化的哪個(gè)方面?

　　(3)這些代表人物對(duì)本國(guó)、本民族的文化有什么影響?

　　小結(jié)：不同國(guó)家和民族的文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物。各個(gè)國(guó)家的文化代表人物，被深深地打上本國(guó)、本民族的烙印。同時(shí)，這些代表人物又把本國(guó)、本民族的文化推向世界。形形色色、林林總總的文化，把大千世界裝扮成一個(gè)百花盛開(kāi)的大花園。

　　2.交流促進(jìn)文化的發(fā)展和繁榮

　　請(qǐng)同學(xué)們用英語(yǔ)翻譯一下“欲窮千里目.更上一層樓”

　　結(jié)果有同學(xué)翻譯成了：IfyouwanttowatChmore.pleasegoupstairs.

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：

　　(1)翻譯上的困難說(shuō)明了什么?

　　(2)世界各國(guó)的語(yǔ)言有沒(méi)有優(yōu)劣之分?

　　(3)如果這些差異不復(fù)存在，將會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果?

　　小結(jié)：語(yǔ)言是一種文化。語(yǔ)言存在差異，不分優(yōu)劣。文化存在差異.各有千秋。每一種民族文化都有其自由生存和發(fā)展的權(quán)利，不同民族的優(yōu)秀文化成果都蘊(yùn)涵著人類(lèi)文明的成果。如果這些文化上的差異不復(fù)存在，世界將變得單調(diào)而毫無(wú)生氣。

　　3.面對(duì)文化差異應(yīng)有的態(tài)度

　　面對(duì)各國(guó)見(jiàn)面禮的文化差異，你會(huì)采取什么態(tài)度，排斥還是溝通?(學(xué)生：溝通!)

　　溝通如果存在障礙，誰(shuí)該為此做出努力?該如何做出努力?

　　小結(jié)：面對(duì)溝通中的障礙，雙方都應(yīng)該做出努力。排斥過(guò)分夸大本民族文化的價(jià)值，漠視甚至歧視其他民族文化的價(jià)值;溝通既尊重自己民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值，主張平等交流、互相學(xué)習(xí)。我們主張各國(guó)文化互相借鑒、共同繁榮。

　　同學(xué)們.世界文化之旅即將結(jié)束。祝大家在今后真正的國(guó)際旅行中愉快、順利。

　　小結(jié)作業(yè)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了世界文化之旅，感悟了世界文化的多樣性，希望課后同學(xué)們有機(jī)會(huì)，親自去這些國(guó)家感受一下他們的特色文化。

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