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幼兒保教知識(shí)與能力生活指導(dǎo)章節(jié)重點(diǎn):幼兒一日生活(二)

更新時(shí)間:2016-10-09 08:59:05 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽101收藏40

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摘要   【摘要】學(xué)前兒童從家庭進(jìn)入托兒所、幼兒園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)所感受到的變化是極大的。更多相關(guān)考點(diǎn)內(nèi)容可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的幼兒保教知識(shí)與能力生活指導(dǎo)章節(jié)重點(diǎn):幼兒一日生活(二)?! ↑c(diǎn)擊

  【摘要】學(xué)前兒童從家庭進(jìn)入托兒所、幼兒園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)所感受到的變化是極大的。更多相關(guān)考點(diǎn)內(nèi)容可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的幼兒保教知識(shí)與能力生活指導(dǎo)章節(jié)重點(diǎn):幼兒一日生活(二)。

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  考點(diǎn)2:一日生活的教育意義

  1.使學(xué)前兒童盡快適應(yīng)托幼機(jī)構(gòu)里的生活,為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)

  學(xué)前兒童從家庭進(jìn)入托兒所、幼兒園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)所感受到的變化是極大的。對(duì)他們來說,這些機(jī)構(gòu)的一切都是陌生的。他們正式進(jìn)入集體生活后,由家庭的“中心成員”變成了教育機(jī)構(gòu)里眾多小朋友中的普通一員。在家中,幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn),對(duì)他們各方面的照顧是非常全面的。而在學(xué)前教育機(jī)構(gòu),教師要照顧十幾名、幾十名的孩子,就需要培養(yǎng)起他們具有一定的獨(dú)立生活能力,才能使其盡快地熟悉、適應(yīng)集體生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境,產(chǎn)生歸屬感。

  學(xué)前兒童身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟,各個(gè)組織都比較柔嫩,身體素質(zhì)還很薄弱;學(xué)前兒童時(shí)期又是生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速、新陳代謝旺盛的時(shí)期。但是,由于他們?nèi)狈χR(shí)經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)立生活和自我保護(hù)能力,因此,他們既需要教師的悉心照顧,又需要保育員和教師反復(fù)指導(dǎo)下的幫助和順練,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,建立良好的生活秩序。

  幫助學(xué)前兒童掌握生活所必需的知識(shí)、技能并能在生活中加以應(yīng)用,可以提高他們的生活自理能力,增強(qiáng)自信心,也為他們今后的學(xué)習(xí)和生活最終走向自立奠定最基本的能力和態(tài)度基礎(chǔ)。

  2.使學(xué)前兒童愉快地度過每一天

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境。滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。”“快樂的童年生活”最現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)就是兒童每一天的具體生活,而學(xué)前兒童在日常生活的表現(xiàn)也是判斷、衡量他們學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)之一。因此,教師要把生活活動(dòng)不僅看成是滿足孩子渴了要喝水、餓了要吃飯等生理需要的過程,更要看成是以此為機(jī)會(huì),使他們的相關(guān)能力逐步得到提高的學(xué)習(xí)、練習(xí)的過程。讓學(xué)前兒童在集體生活中感到溫暖、心情愉快,形成安全感、信賴感。從這個(gè)意義上說,學(xué)前兒童教育的重要目的就是讓他們愉快地度過在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的每一天。

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  【摘要】學(xué)前兒童從家庭進(jìn)入托兒所、幼兒園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)所感受到的變化是極大的。更多相關(guān)考點(diǎn)內(nèi)容可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的幼兒保教知識(shí)與能力生活指導(dǎo)章節(jié)重點(diǎn):幼兒一日生活(二)。

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  3.日常生活是學(xué)習(xí)的重要途徑

  學(xué)前兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了教育的生活化,學(xué)前兒童教育必須是保教并重的,必須寓教育于兒童的一日生活之中。日常生活是學(xué)前兒童教育的重要內(nèi)容,也是教育的重要途徑?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)“既貼近幼兒的生活來選擇感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)“充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中”。對(duì)學(xué)前兒童而言,大部分的學(xué)習(xí)是生活化的、游戲化的教育活動(dòng),就是日常生活本身。因此,學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育應(yīng)從兒童的一日現(xiàn)實(shí)生活中挖掘教育資源,把各種教育內(nèi)容與兒童一日現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,把教育活動(dòng)同兒童一日現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來。兒童日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)都具有教育價(jià)值,都應(yīng)從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)出發(fā),加以充分地組織和利用。

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