在教師資格備考過程中如何有效的掌握知識點
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【摘要】在備考當中，我們往往扎根到書山題海當中，努力做題，但是這樣的備考方式效率不會太高，應該有針對性的，做完一遍習題之后，應該著重復習那些做錯的題目。如何整理錯題那?
為什么要整理錯題
很多考生在做題的時候會遇到這樣的情況:哎呀，這道題，我之前做過的，怎么又做錯了!"，而有的考生說:"這道題，我做錯過，我記下來了，這個答案肯定沒錯。"小編就不禁在想，同一道做過的題，為什么有的考生還是會錯，而有的考生就不會一錯再錯呢?
區(qū)別就在于，很多考生做題之后對了正確答案知道錯了就放任一旁不管了，但是時間長了，還是容易做錯，而有些考生發(fā)現(xiàn)錯題后，發(fā)現(xiàn)錯了，根據(jù)正確答案究其原因，并分類記錄下來，提醒自己不再犯同一個錯誤
怎樣整理錯題那?
在復習過程中，要做的試題是比較多的，對于這"繁多似海"的題庫，考生必須學會整理。首先，大家要準備一個錯題本，其次，要學會分類整理，小編建議大家可以按照考試題型進行分類，如果時間充足，考生可以把同一知識點出錯的試題整合在一塊。
最后提醒大家，在整理錯題時應該有針對性地進行。比如，我們只需要對一些經(jīng)典題型做總結(jié)，緊扣大綱內(nèi)容，適當做些延伸。整理個別特別簡單的試題時，就不用花費過多時間和精力。
遵循規(guī)律，重溫錯題
學習是一個長期的過程，并非能夠一蹴而就。艾賓浩斯遺忘曲線表明:人的遺忘速度是先快后慢的?？忌彦e題整理好之后，需要及時復習。
在此過程中，考生需要注重出錯的原因及常出錯的知識點。隔段時間，考生需要對自己的錯誤進行一次歸納總結(jié)。有錯誤并不可怕，關鍵是要掌握學習的方法，建議考生最好能夠有規(guī)律的、周期性地去翻閱及重新鞏固理解，這樣對復習效果會更好。
根據(jù)錯題，舉一反三
對于學習者來說最重要的是找到適合自己的方法，整理錯題的主要目的是能夠舉一反三，這樣才能把錯題消化吸收，最后達到預期的效果。
考生們?nèi)绻軌蛲ㄟ^錯題對知識得到很好的掌握，這就是所說的吃一塹，長一智，通過自己的不足進行彌補，利用錯題掌握知識，相信大家都能順利通過考試。
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