小學教師資格重難點之感受性變化的規(guī)律

更新時間：2018-02-14 07:10:01 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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　　【摘要】在教師資格小學教育教學與能力考試中，感覺這一部分知識點的考查方式為選擇題，因此考生能夠理解記憶即可。本文主要介紹感受性變化的規(guī)律。

　　感受性變化的規(guī)律主要包括感覺適應、感覺對比、感覺后效和感覺的補償作用和相互作用。

　　(1)感覺適應

　　由于刺激物持續(xù)作用于同一感受器，從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫感覺適應。

　　感覺適應的現(xiàn)象除了常見的視覺適應，還有嗅覺、聽覺、味覺、皮膚覺、溫度覺等等，各種感覺都能發(fā)生適應的現(xiàn)象，如：入芝蘭之室，久而不聞其香;剛吃麻辣燙時覺得辣，逐漸覺得不怎么辣等。

　　適應現(xiàn)象表現(xiàn)在所有的感覺中，其中痛覺是最難適應的，因為痛覺具有保護作用。

　　在該定義中關鍵詞就是“持續(xù)作用”，即在題干中涉及“開始(剛剛)……，不久(逐漸)……”這樣的說法時，屬于感覺適應。

　　(2)感覺對比

　　感覺對比：不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺對比。感覺對比分為兩種：①同時對比：指幾個刺激物同時作用于同一感受器而產(chǎn)生的對某種刺激物的感受性變化，如：萬綠叢中一點紅，月明星稀，黑人牙白等。②繼時對比：指幾個刺激物先后作用于同一感受器而產(chǎn)生的對某種刺激物的感受性變化，如：冬天從溫暖的室內(nèi)到寒冷的室外，感覺室外特別冷。

　　感覺對比是“多對一”的情況，即不管是同時還是繼時，都會有兩個或者兩個以上的刺激。在四種感受性變化規(guī)律中，只有感覺對比是有多個刺激物的，其他都只有一個。

　　(3)感覺后效

　　在刺激作用停止后暫時保留的感覺現(xiàn)象稱之為感覺后效，也叫感覺后像。關鍵在于“停止后保留”，也就是說刺激沒有了，感覺還在。如：余音繞梁三日而不絕。

　　(4)感覺的補償作用和相互作用

　　①感覺的補償作用：當某些感覺失去以后，可以由其他感覺來彌補。如：盲人的觸覺很靈敏。

　?、诟杏X的相互作用——聯(lián)覺：一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現(xiàn)象就叫聯(lián)覺。這是一種“一對多”的情況，即一種刺激多種感覺，如：紅色令人感覺溫暖，“紅色”一種刺激引起視覺與溫度覺兩種感覺;甜甜的情話，“情話”一種刺激引起味覺和聽覺兩種感覺。

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