教師資格面試試講板書設(shè)計也得講原則！
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板書是學(xué)生通過視覺獲得知識信息的最簡易的渠道。教師板書可以引導(dǎo)和調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，是提高教學(xué)質(zhì)量和效果不可忽視的一種教學(xué)手段。
教師資格證面試試講過程中，每一位考生都應(yīng)該把自己置身于假想的學(xué)生面前，考量實(shí)際上課中學(xué)生與自己互動的情況，板書必須按照課堂的節(jié)奏進(jìn)行規(guī)范的設(shè)計。在教師資格證面試環(huán)節(jié)中板書設(shè)計的原則有：
學(xué)科性原則——不同學(xué)科的知識體系和特點(diǎn)是不同的，教師在板書設(shè)計時一定要考慮自己所教學(xué)科的特點(diǎn)。
實(shí)用性原則——板書使學(xué)生按照教師的教學(xué)思路去分析、理解問題，使學(xué)生掌握知識、構(gòu)建知識體系。要根據(jù)不同年齡不同年級設(shè)計不同形式的板書。
直觀性原則——板書要圖文并茂、言簡意賅、學(xué)生通過簡單形象的圖畫，從形象上理解抽象的概念原理和法則，從整個板書的排列總結(jié)出本課的主要內(nèi)容、重點(diǎn)內(nèi)容所在，一看板書就回憶起本課的內(nèi)容。
靈活性原則——課堂教學(xué)沒有一成不變的模式，課堂教學(xué)是師生雙邊活動，所授內(nèi)容不同、學(xué)生實(shí)際狀況不同，需要靈活處理包括板書在內(nèi)的課堂上出現(xiàn)的各種問題，預(yù)先設(shè)計的板書也需要隨著教學(xué)的實(shí)際情況變化而變化。
藝術(shù)性原則——板書是教學(xué)藝術(shù)奇葩，它融科學(xué)性、實(shí)用性和藝術(shù)性一體，是老師的微型教案。
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