教師資格面試試講中十大丟分細(xì)節(jié)
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教師資格證面試在測試每個(gè)考生的教育教學(xué)能力，也在測試每個(gè)考生的心理素質(zhì)和臨場發(fā)揮能力。有考生反映，明明試講表現(xiàn)很好，為什么還是沒有通過呢?今天小編就來跟大家一起捋一捋試講中10大丟分細(xì)節(jié)，看看有沒有你曾經(jīng)踩過的雷?
1.開場語速過快，急于表現(xiàn)自己，或準(zhǔn)備了太多的話，怕時(shí)間不夠噼里啪啦的進(jìn)行描述，完全不顧考官是否聽得懂聽得清。
建議：開場非常重要，因?yàn)樗墙o考官的第一印象，也就是心理學(xué)中所講的首因效應(yīng)。如果首因效應(yīng)效果好，會(huì)引起暈輪效應(yīng)，貫穿整個(gè)試講過程。所以，大家千萬不要忽視這一細(xì)節(jié)。
2.衣服不合時(shí)宜。
建議：穿著方面，要注意自己在考場的兩重身份：即考生和未來的教師，所以穿著就要符合這兩身份——不要太低齡(可愛粉嫩)或者太性感(過于暴露)。
3.沒有互動(dòng)，考官感受不到課堂氛圍。
建議：模擬試講沒有學(xué)生(無生課堂)，但要當(dāng)做有學(xué)生，即“此時(shí)無生勝有生”。教師需要有很強(qiáng)的表演性，即一個(gè)人的講課，卻要讓評(píng)委感覺你就是在給學(xué)生上課，課堂的熱烈氣氛、學(xué)生的反應(yīng)等都要表現(xiàn)出來。
4.對(duì)學(xué)生的反饋都是“回答的很好，請(qǐng)坐”。
建議：這種評(píng)價(jià)不僅單調(diào)，而且不太符合實(shí)際提問。建議提問和評(píng)價(jià)要提前設(shè)計(jì)。要把學(xué)生的回答先預(yù)設(shè)好，再轉(zhuǎn)述出來。同時(shí)，學(xué)生能否回答出來，回答的完整與否，都要先預(yù)設(shè)好，還要多樣化，不能讓人覺得所有學(xué)生都是那么配合你，而且每個(gè)學(xué)生都回答的那么完美。
5.縮在黑板的一角，不敢直視考官。
建議：在試講的過程中，也要注意走位。特別是提問的時(shí)候，可以位移大點(diǎn)，從左邊到右邊;或者指著黑板講課時(shí)也要注意左邊和右邊的位移。這樣才能不會(huì)忽略一部分學(xué)生，而照顧到全班學(xué)生。
6.10分鐘的時(shí)間，講不完所有的東西，講到那就算哪。
建議：如果這樣，肯定會(huì)影響分?jǐn)?shù)，除非是你在講課過程中評(píng)委打斷了你，覺得已經(jīng)了解了你，這樣的話沒講完就沒關(guān)系。即使你講一篇文言文，打算只講一段，那么這一段內(nèi)容你在試講時(shí)也必需要有這五個(gè)完整的環(huán)節(jié)。
不管你打算講多少內(nèi)容，整個(gè)試講環(huán)節(jié)是需要有完整性的。試講環(huán)節(jié)基本包括這五個(gè)方面：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新授環(huán)節(jié)、鞏固環(huán)節(jié)、小結(jié)環(huán)節(jié)、布置作業(yè)環(huán)節(jié)(根據(jù)科目而定)。
7.新課導(dǎo)入提的問題太普通。
建議：導(dǎo)入技能就是要大家設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的導(dǎo)入，能引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。試講的導(dǎo)入要提前設(shè)計(jì)，不能太過隨意。
8.板書凌亂，沒有邏輯。
建議：板書是大家在講課中唯一留在評(píng)委面前的東西，所以不能太平凡或者太丑。整潔和重點(diǎn)突出的板書有利于學(xué)生把握本節(jié)課內(nèi)容的精華。
9.頻頻看時(shí)間，感覺很慌張。
建議：看時(shí)間時(shí)，大家可以在手腕帶塊手表，在指板書或者寫板書時(shí)瞟一眼時(shí)間，不要太明顯的表現(xiàn)出來。如果考場要求禁止攜帶手表，也沒關(guān)系。每個(gè)環(huán)節(jié)快到時(shí)間時(shí)考官會(huì)及時(shí)提醒。
10.發(fā)現(xiàn)講錯(cuò)了知識(shí)點(diǎn)便打斷了教學(xué)，回頭重新講。
建議：講錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生來思考自己的講述。然后提問，圓場。
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