2013教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》全真預測試題(四)答案

　　2013教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》全真預測試題(四)答案

　　一、單項選擇題

　　1. B【考點提示】本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第五條的規(guī)定，保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：(1)尊重未成年人的人格尊嚴;2)適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點;(3)教育與保護相結(jié)合。

　　2. B【考點提示】本題考查教師職業(yè)道德的作用。

　　【老師詳解1教師職業(yè)道德的作用，即教師職業(yè)道德對教師個人、教師集體、教育事業(yè)和社會所具有的影響。教師職業(yè)道德的作用主要有：教育作用、調(diào)節(jié)作用、導向作用、促進作用、評價作用和示范作用等。其中，調(diào)節(jié)作用是教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用。

　　3. A【考點提示】本題考查教師專業(yè)化的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】教師職業(yè)成為專門職業(yè)，是教師教育和教師發(fā)展所追求的方向。教師專業(yè)化是21世紀社會發(fā)震對教師職業(yè)提出的現(xiàn)實要求，是提高教師素質(zhì)，同時也是提高其社會地位和待遇的重要措施。

　　4. A【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】易卜生是挪威劇作家，其代表作品有《社會問題》、《玩偶之家》、《群鬼》和《人民公敵》。

　　5. B【考點提示】本題考查言語理解的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】文段中“凡高把藝術(shù)活動當做極富挑戰(zhàn)性的生命活動，讓滿腔熱血在畫布上揮灑流淌”，說明凡高對繪畫的熱愛，最后一句補充說明了凡高對繪畫的追求。故8項符合題意。A、C、D三項文段中并沒有涉及。

　　6。 A【考點提示】本題考查邏輯推理的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】這是一道直接推論題，只要找出從題干可以直接推出的選項即可。由于體育課只重視競技運動，使缺少競爭性的學生疏遠了體育，從而得不到足夠的鍛煉，因此體育課應當包括非競技運動。

　　7.D【考點提示】本題考查兒童文學的特點。

　　【老師詳解】兒童文學的特點主要表現(xiàn)為：故事性、幻想性、趣味性和樸素性。故本題答案為D。

　　8. B【考點提示】本題主要考查教師的專業(yè)理念。

　　【老師詳解】教師幼兒保育和教育的態(tài)度與行為的基本要求是：注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習慣;注重保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好;重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動;重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式;重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用;重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。故本題選B。

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　　9. D【考點提示】本題考查《兒童權(quán)利公約》的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】兒童的參與權(quán)是指兒童有參與家庭、文化和社會生活的權(quán)利。兒童有權(quán)對影響他們的一切事項發(fā)表自己的意見。小明父親的做法侵犯了小明的參與權(quán)。

　　10.B【考點提示】本題考查有關(guān)終身教育的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】l965年，聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長保羅•郎格朗提出了終身教育思想，認為終身教育是人從出生到死亡的一生的教育，是個人以及社會整個教育的總和。在這一過程中，人除了要到學校接受不同層次和類型的教育(培訓)之外，還必須不斷地學習，更新知識、觀念，提高勞動和生活的技能。

　　11.A【考點提示】本題考查幼兒教師對待幼兒的態(tài)度與行為以及以“育人為本”的幼兒觀。

　　【老師詳解】幼兒教師對幼兒的態(tài)度與行為包括：(1)關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位。(2)尊重幼兒人格，維護幼兒合法權(quán)益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。(3)信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。(4)重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。

　　12.C【考點提示】本題考查依法執(zhí)教的特點。

　　【老師詳解】依法執(zhí)教具有四個特點：執(zhí)教主體的特定性;執(zhí)教依據(jù)的專門性;執(zhí)教性質(zhì)的特殊性;權(quán)利和義務的雙重性。故C項說法錯誤。

　　13.C【考點提示】本題考查教師職業(yè)道德的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】中小學教師職業(yè)道德規(guī)范主要包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。本題A項違背了愛崗敬業(yè)的要求，8項違背了關(guān)愛學生的要求，C項違背了為人師表的要求，D項違背了終身學習的要求。故本題答案選C。

　　t4.A【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】竺可楨是我國當代著名的地理學家和氣象學家，中國近代地理學的奠基人。 15.A【考點提示】本題考查運用工具書檢索信息的能力。

　　【老師詳解】工具書常用的排檢方法有：分類法}主題法;字順法;時序、地序法;號碼法。本題中A項屬于分類排檢法;B項屬于主題排檢法;C項屬于字順排檢法;D項屬于她序法。故本題正確答案為A。

　　16.D【考點提示】本題考查設計幼兒園課程的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】由于幼兒有靈活性和不易規(guī)范控制的特點，故在具體活動進程中很難嚴格按照計劃的時間進行。故幼兒教師應根據(jù)幼兒的不同反應，靈活調(diào)整課程方案。

　　17.B【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】20世紀80年代后，我國的童話創(chuàng)作逐漸形成了三種并存的創(chuàng)作流派，即以鄭淵潔為代表的“熱鬧型”、以周銳為代表的“荒誕型”和以泳波為代表的“抒情型”。

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　　18.C【考點提示】本題考查班主任的權(quán)利。

　　【老師詳解】根據(jù)《中小學班主任工作條例》第十六條的規(guī)定，班主任在日常教育教學管理中有采取適當方式對學生進行批評教育的權(quán)利。

　　19.B【考點提示】本題考查兒童權(quán)利方面的內(nèi)容。

　　【老師詳解】兒童擁有自由發(fā)表言論的權(quán)利。此項權(quán)利包括通過口頭、書面或印刷、藝術(shù)形式或兒童所選擇的任何其他媒介，尋求、接受和傳遞各種信心和思想的自由，而不論國界。此項權(quán)利的行使可受某些限制約束，但這些限制僅限于法律所規(guī)定并為以下目的所必需：尊重他人的權(quán)利和名譽;保護國家安全;保護公共秩序或公共衛(wèi)生或道德。

　　20.A【考點提示】本題考查幼兒教師繼續(xù)教育的內(nèi)容。

　　【老師詳解】幼兒園教師繼續(xù)教育采用教師培訓機構(gòu)集中培訓與幼兒園園本培訓、教師自學相結(jié)合的形式進行。其中教師培訓機構(gòu)集中培訓時間不得少于總培訓學時的三分之二學時數(shù)。

　　21.A【考點提示】本題考查教師的職業(yè)理念。

　　【老師詳解】幼兒園要建立備課制度，引導教師形成良好的備課習慣，克服對教學參考的過度依賴。采用主題備課與活動設計相結(jié)合、獨立備課與集體討論相結(jié)合、職初教師的規(guī)范性備課與經(jīng)驗教師的個性化備課相結(jié)合，使備課成為一項促進教師專業(yè)成長的研究性工作。

　　22.D【考點提示】本題考查幼兒保育教育的目標。

　　【老師詳解】根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第五條的規(guī)定，幼兒園保育和教育的主要目標是：

　　(1)促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。

　　(2)發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。

　　(3)萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。 (4)培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

　　23.D【考點提示】本題考查邏輯推理的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】由題干的最后一句可以推出D項為本題正確答案。

　　24.B【考點提示】本題考查教師的職業(yè)行為。

　　【老師詳解】幼兒教師在與家長交往的過程中，往往會對家長提出批評，這是幼兒教師經(jīng)常遇到的一個問題，但批評不是唯一的溝通方法，幼兒教師可采用比較溫和的方法，將幼兒的問題反映給家長，雙方共同商定對策來促進幼兒的改進與發(fā)展。而當著眾多幼兒和家長的面，批評其中一位家長，這會讓家長很難堪，也有可能會引起家長的反感，甚至于回家后打罵幼兒，不利于I"1題的解決。敵ABC、D三項的方法都不可取。

　　25.C【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】準噶爾盆地地處新疆北部，位于天山與阿爾泰山之間，為中國第二大盆地。

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　　二、材料分析題

　　1. 【考點提示】本題考查教師對幼兒的尊重和愛。

　　【老師詳解】該教師的做法是錯誤的。她違反了要對每一個幼兒充滿尊重和愛的教育原則。教師的關(guān)愛與尊重，是每個孩子最起碼的心理需求。師愛對幼兒來說是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵，對孩子的健康成長和全面進步有很大的推動作用。材料中的教師指出青青不是最可愛乖巧的孩子，這無疑傷害了青青的自尊心。雖然該教師不是有意的，但正是由于她不經(jīng)意的說法，使青青幼小的心靈受到了傷害，覺得自己在教師眼里不可愛、不乖巧。

　　教育是培養(yǎng)人的社會活動，教師的愛和尊重是照亮幼兒心靈的燈光，教師在實際教學中應當充分表達出對幼兒的愛和尊重，使幼兒感受到在教師的眼中他們是一樣的優(yōu)秀、可愛，使他們在充滿愛與尊重的環(huán)境中學習與成長。

　　2. (1)【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】這篇短文出自丹麥作家安徒生的《賣火柴的小女孩》。 (2)【考點提示】本題考查閱讀理解的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】火柴是小女孩一家的生活來源，一根火柴對小女孩來說是非常珍貴的。且“一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣”使她產(chǎn)生了內(nèi)疚和恐懼的情緒，她舍不得也不敢擦燃一根火柴來暖和暖和她的小手。

　　后來小女孩“她終于抽出了一根”，與前面的不敢擦燃一根火柴，形成了鮮明的對比，體現(xiàn)了小女孩非常的寒冷。

　　(3)【考點提示】本題考查考生的分析評價的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】文中對小女孩擦燃火柴后“看”到火爐的描寫，屬于小女孩的幻覺，表現(xiàn)了小女孩對美好生活的向往，這與小女孩的現(xiàn)實形成了對比，幻覺越美好，越能反襯出小女孩生活的艱難。

　　三、寫作題

　　【參考答案】

　　幼兒創(chuàng)造性思維培養(yǎng)之我見21世紀是一個創(chuàng)新的世紀，要想培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，必須從幼兒開始培養(yǎng)。因此，全面推進幼兒創(chuàng)新教育，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力勢在必行。要想培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，需要從不同的方面進行改進和努力。

　　首先，幼兒教師要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，具備創(chuàng)新水平。這是教師職業(yè)的基本要求，也是當代社會對教師的普遍要求。要求教師要熱愛自己的教育事業(yè)，有強烈的創(chuàng)新意識，能為幼兒創(chuàng)造一個輕松、寬松的學習環(huán)境。同時要求教師要有強烈的求知欲，要有教育科研能力以及具備現(xiàn)代教育理論，要與時俱進，不斷更新自己的教育理念和教育方法。

　　一名具有創(chuàng)新精神的教師，不僅需要懂得鼓勵幼兒積極探索，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，鼓勵他們的探索行為，同時還要豐富幼兒的感性知識和生活經(jīng)驗，這是創(chuàng)造性思維發(fā)展的源泉。幼兒的知識和經(jīng)驗大多來自日常生活和游戲，以及幼兒喜聞樂見的各種活動中，因此，在平時的教育教學中，老師要經(jīng)常有目的、有計劃地引導幼兒去感知、去觀察、去探索、去發(fā)現(xiàn)，鼓勵他們多看、多聽、多做、多想、多問、多說，從各方面擴大幼兒的認識經(jīng)驗范圍。游戲是幼兒最喜愛的活動，也是發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維的重要形式和手段。在游戲中，幼兒的心情愉快，情緒高漲，精神飽滿。因此，教師要不失時機地加以引導鼓勵，以促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。其次，創(chuàng)造性思維更多地表現(xiàn)在解決問題的過程中，教師可以在游戲、繪畫、勞動及日常生活中不斷提出一些富有啟發(fā)性的問題，引導幼兒去討論，去觀察，去分析、比較、判斷和推理，鼓勵幼兒大膽設想，尋求解決問題的辦法。同時，教師應經(jīng)常向幼兒提一些有一定難度的任務或問題，使幼兒既能運用已有的知識經(jīng)驗與能力，又需付出努力進行思考或操作。幼兒經(jīng)過努力，克服困難完成活動的過程，可以發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

　　創(chuàng)新是民族之魂。作為幼兒園教師，應該深知創(chuàng)新精神是未來人才最重要的素質(zhì)之一，而這種素質(zhì)必須從小培養(yǎng)。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時期，教師應抓住這一有利時機，結(jié)合幼兒的思維特點，采取適當?shù)姆椒?，實施正確的教育，使之更好地發(fā)展。