2013年教師資格《幼兒保教知識與能力》押題卷(1)

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　　一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

　　1、認知發(fā)展理論――發(fā)生認識論是(　　)提出的。

　　A.格賽爾

　　B.華生

　　C.班杜拉

　　D.皮亞杰

　　2、幫助兒童學(xué)習新詞，理解詞語的意義，教師應(yīng)采取(　　)教育活動方法。

　　A.描述法

　　B.故事法

　　C.表演法

　　D.直觀對應(yīng)法

　　3、對幼兒園游戲?qū)τ變簞?chuàng)造力的發(fā)展的影響描述錯誤的是(　　)。

　　A.游戲激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維

　　B.游戲為幼兒提供了緊張的心理氛圍

　　C.游戲提高了幼兒的創(chuàng)造性水平

　　D.游戲催發(fā)了幼兒的探究行為

　　4、 1歲半的兒童只能集中注意(　　)。

　　A. 10～15分鐘

　　B. 8～10分鐘

　　C. 5～8分鐘

　　D. 15～20分鐘

　　5、應(yīng)答評價模式最初是由(　　)在20世紀70年代中期提出的。

　　A.斯塔克

　　B.泰勒

　　C.斯克里文

　　D.斯特弗爾比姆

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　　6、(　　)既可以評價學(xué)生展現(xiàn)某種技能的水平，也可以直接評價學(xué)生創(chuàng)造的成果。

　　A.形成性評價

　　B.總結(jié)性評價

　　C.表現(xiàn)性評價

　　D.檔案袋評價

　　7、能體現(xiàn)幼兒園一日活動組織的科學(xué)、合理性的一項是(　　)。

　　A.中、大班幼兒在老師提醒、幫助下喝水、入廁

　　B.要適合幼兒身心發(fā)展的特點和能力

　　C.托班、小班幼兒獨立喝水、入廁

　　D.可以無需符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的要求

　　8、中班幼兒思維的特點是(　　)。

　　A.感知運動思維

　　B.具體形象思維

　　C.抽象邏輯思維

　　D.形式運算思維

　　9、構(gòu)成教育活動必不可少的基本要素是(　　)。

　　A.教育者、受教育者、教育影響

　　B.教育者、受教育者、教育物資

　　C.教育者、受教育者、教育物質(zhì)

　　D.教育者、受教育者、教育手段

　　10、語言活動的材料收集的主要途徑不包括(　　)。

　　A.從兒童文學(xué)、動漫作品中去尋找材料

　　B.從生活中收集材料

　　C.從與同伴的游戲中收集材料

　　D.從大自然中收集材料

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　　二、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　11、簡述各國學(xué)前教育發(fā)展和改革趨勢。

　　12、簡述班級生活與管理的發(fā)展適宜性要求。

　　13、簡要回答幼兒園教育評價的類型。

　　14、簡述健康教育活動的方法。

　　三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　15、論述獨立自主性原則的內(nèi)容。

　　16、試述教育與經(jīng)濟的關(guān)系。

　　四、材料分析題(共15分)

　　17、這一周馮心怡連續(xù)幾天不肯睡，老師覺得很頭疼。只見她一會兒仰著睡，一會兒臥著睡，不一會兒又側(cè)著睡。老師叫她快睡，可就是翻來覆去睡不著。時間在悄悄流逝，聲音也幾乎沒有了，老師以為睡著了，湊過去一看，兩只眼睛睜得滴溜溜圓，正在被窩里認認真真地玩棉線。棉線不知哪兒來的，可能從棉被上扯的吧，她的棉被拉鏈壞了，里面露出了幾根線頭。老師看到她這么喜歡玩線，就說：“馮心怡小朋友喜歡線，是嗎?老師家里有很多五顏六色的線，明天拿來送給你。不過，你要現(xiàn)在就睡。”時間到了，別的幼兒已經(jīng)醒了，而她睡得正香。

　　根據(jù)以上材料，作為幼兒園教師，你該怎么做?

　　五、活動設(shè)計題(25分)

　　18、請為大班幼兒設(shè)計健康教育活動“小腳真棒”，要求寫明活動目標、活動準備和活動過程。

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