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2016社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(2月23日)

更新時(shí)間:2016-02-23 22:13:19 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽266收藏26

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  【簡(jiǎn)答題】案例分析題

  劉某,男,46歲,年幼時(shí)父母離異,跟父親和姐姐一起生活,不再與母親來(lái)往。劉某小學(xué)時(shí)特別調(diào)皮,經(jīng)常惹事,父親脾氣暴躁,常對(duì)他拳腳相加。劉某與父親的關(guān)系一直很緊張,和姐姐則比較貼心。1992年,劉某因嚴(yán)重犯罪被判無(wú)期徒刑、剝奪政治權(quán)利終身。服刑期間,劉某因表現(xiàn)良好多次被減刑,2008年年底假釋回家,按規(guī)定接受社區(qū)矯正。

  回家后,劉某與父親同住。父親靠退休金生活,經(jīng)濟(jì)比較緊張,對(duì)劉某給家庭造成的影響耿耿于懷,常常冷嘲熱諷。姐姐在大型超市當(dāng)理貨員,工作十分辛苦,家里經(jīng)濟(jì)條件不好,但還是非常關(guān)心弟弟,常常送些生活用品并幫忙洗洗涮涮。劉某覺(jué)得姐姐生活不容易,不愿給姐姐添麻煩。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(2月23日)]

  目前,劉某沒(méi)有固定工作,仍單身一人。看著昔日的同學(xué)、朋友都已成家立業(yè),他也很想做點(diǎn)事情,可是做生意沒(méi)本錢(qián),找工作沒(méi)技能。在屢屢碰壁后,劉某牢騷滿腹,情緒很不穩(wěn)定,在接受社區(qū)矯正初期非常抵觸。社會(huì)工作者安排他定期參加社區(qū)公益勞動(dòng),但劉某經(jīng)常遲到。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(2月23日)]

  問(wèn)題:

  1.劉某面臨的問(wèn)題和需要是什么?

  2.社會(huì)工作者在與劉某建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系時(shí)需要運(yùn)用哪些專(zhuān)業(yè)技巧?

  3.下列說(shuō)法中,符合矯正社會(huì)工作價(jià)值倫理的有哪些?

  (答題時(shí)只需在專(zhuān)用答題卡上寫(xiě)出正確選項(xiàng)的代碼)

  a.社會(huì)工作者應(yīng)該認(rèn)同劉某的價(jià)值、尊嚴(yán)及社會(huì)權(quán)利

  b.社會(huì)工作者應(yīng)該接納劉某本身及其過(guò)去的犯罪事實(shí)

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  c.劉某的遲到可能是有原因的,社會(huì)工作者應(yīng)該結(jié)合實(shí)際對(duì)劉某的問(wèn)題作個(gè)別化處理

  d.社會(huì)公益勞動(dòng)是一種既定安排,社會(huì)工作者應(yīng)該要求劉某在任何情況下都準(zhǔn)時(shí)參加

  e.社會(huì)工作者應(yīng)該相信劉某是可以改變的

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  參考解析:

  【答案要點(diǎn)】

  1.劉某面臨的問(wèn)題有:

  (1)社會(huì)功能缺失的嚴(yán)重程度,增加其功能恢復(fù)與重建的難度。劉某社會(huì)功能?chē)?yán)重缺失,情緒不穩(wěn)定,牢騷滿腹,抵觸矯正;就業(yè)困難;家庭經(jīng)濟(jì)困難;沒(méi)有成家等問(wèn)題。

  (2)受刑者的身份使其處于社會(huì)資源網(wǎng)絡(luò)的邊緣地位,使他們很少得到或無(wú)法得到一般社會(huì)民眾可以得到的經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)、社會(huì)保障資源,在生活、教育、就業(yè)、衛(wèi)生、住房、家庭婚姻、社會(huì)交往等方面都將面臨比一般社會(huì)民眾更大的壓力。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(2月23日)]

  劉某的需要有:

  (1)基本生存條件的保障需要:尤其是劉某和父母生活在一起,靠父親退休金生活,經(jīng)濟(jì)困難。

  (2)教育、就業(yè)權(quán)益的保障需要:劉某沒(méi)技能沒(méi)本錢(qián),難以就業(yè)或自己做生意。

  (3)正常家庭生活的需要:劉某單身一人,昔日同學(xué)都已成家立業(yè)。

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  (4)再社會(huì)化的服務(wù)需要:劉某需要恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會(huì)功能,成為社會(huì)正常的成員。

  2.社會(huì)工作者在與劉某建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系時(shí)需要運(yùn)用的專(zhuān)業(yè)技巧有:

  (1)同感。社會(huì)工作者應(yīng)通過(guò)閱讀劉某的資料或與其接觸感受劉某所面對(duì)的情況,增進(jìn)對(duì)劉某的認(rèn)識(shí)和理解。

  (2)誠(chéng)懇。社會(huì)工作者要在專(zhuān)業(yè)關(guān)系中始終保持誠(chéng)懇的、開(kāi)放的、真實(shí)的態(tài)度。

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  (3)溫暖與尊重。社會(huì)工作者要關(guān)心、關(guān)注劉某的一切,并能夠向劉某傳達(dá)這種情感。

  (4)積極主動(dòng)。社會(huì)工作者積極主動(dòng)的態(tài)度表明關(guān)心他。

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  3.符合矯正社會(huì)工作價(jià)值倫理的有:a、b、c、e。

  【提示】本題考點(diǎn)是矯正對(duì)象的問(wèn)題與需要、社會(huì)工作者的技巧和矯正社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值倫理。問(wèn)題與需要可針對(duì)案例展開(kāi);社會(huì)工作者建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系的技巧參考教材第二章通用過(guò)程模式接案部分相關(guān)內(nèi)容;矯正社會(huì)工作價(jià)值倫理與回答可以參考《社會(huì)工作綜合能力》部分的相關(guān)內(nèi)容。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(2月23日)]

  【簡(jiǎn)答題】(案例分析題)

  小強(qiáng)今年12歲,剛剛讀完小學(xué)六年級(jí),將要到一所中學(xué)上初一。小強(qiáng)的父母在同一家國(guó)有企業(yè)上班,原先收入不算少,一家人的生活還不錯(cuò),小強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)也在班里名列前茅:最近的企業(yè)改制中,小強(qiáng)的父母相繼被裁員,雙職工家庭變成了零就業(yè)家庭,只能靠領(lǐng)取城市最低生活保障金勉強(qiáng)維持生活。家庭發(fā)生變故后,原先性格開(kāi)朗的小強(qiáng)變得越來(lái)越沉默寡言,整天待在家中,不出門(mén)找小伙伴玩耍。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(2月23日)]

  眼看暑假就要結(jié)束,小強(qiáng)突然向父母說(shuō)出不想再去上學(xué)的想法,讓本來(lái)就十分焦慮的父母更加坐臥不安。于是,小強(qiáng)的父母向社區(qū)工作站求助。接到小強(qiáng)父母的求助后,社工小張與小強(qiáng)進(jìn)行了很深入的談話,了解到小強(qiáng)變化的癥結(jié)所在。原來(lái),在申請(qǐng)最低生活保障金的過(guò)程中,社區(qū)居委會(huì)把包括小強(qiáng)父母在內(nèi)的所有申請(qǐng)者的資料都張榜公布在社區(qū)告示欄上,更讓小強(qiáng)受不了的是,社區(qū)居委會(huì)還與他就讀的小學(xué)取得聯(lián)系,讓學(xué)校老師和同學(xué)都知道了家中的事情。雖然居委會(huì)的出發(fā)點(diǎn)是想讓學(xué)校也對(duì)小強(qiáng)給予照顧,但小強(qiáng)從此在學(xué)校里抬不起頭來(lái),從一個(gè)好學(xué)生變成了厭學(xué)的學(xué)生。

  問(wèn)題:

  1.上述案例中,小強(qiáng)的問(wèn)題癥結(jié)在哪里?屬于社會(huì)工作的哪個(gè)領(lǐng)域?

  2.上述案例中,作為社會(huì)工作者,應(yīng)該從哪些方面介入才能解決問(wèn)題?

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  參考解析:

  答題要點(diǎn):

  1.小強(qiáng)的問(wèn)題出在其父母申請(qǐng)低保的資料在社區(qū)張榜公布,并且其家庭情況在沒(méi)有得到許可的情況下讓周?chē)瑢W(xué)知道了,這讓他感到自卑,由自卑引發(fā)出一系列問(wèn)題。社區(qū)工作人員的救助方法和方式對(duì)受助者造成了傷害,屬于社會(huì)救助社會(huì)工作的領(lǐng)域。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(2月23日)]

  2.針對(duì)本案例的情況,可以從以下幾點(diǎn)介入:

  (1)通過(guò)個(gè)案輔導(dǎo),幫助小強(qiáng)樹(shù)立自尊自強(qiáng)的信念,坦然面對(duì)父母失業(yè)的事實(shí)。

  (2)引導(dǎo)小強(qiáng)正確看待政府的救助政策及其實(shí)施的意義。

  (3)開(kāi)展城市低保對(duì)象子女參加的成長(zhǎng)小組,通過(guò)小組活動(dòng)幫助他們互相接納、彼此支持,培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度,健全的人生價(jià)值觀和良好的人際關(guān)系。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(2月23日)]

  (4)與居委會(huì)工作人員以及小強(qiáng)將要就讀的中學(xué)取得聯(lián)系,建議他們改變做法,盡量維護(hù)申請(qǐng)最低生活保障金家庭成員的尊嚴(yán)。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(2月23日)]

  (5)還要與相關(guān)就業(yè)部門(mén)聯(lián)系,協(xié)助其父母實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。

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