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2016社工中級《綜合能力》每日一練(3月1日)

更新時間:2016-03-01 10:36:25 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽152收藏15

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  1.劉英的父親在一次車禍中去世了,母親帶著年幼的劉英嫁給了現(xiàn)在的丈夫。劉英的繼父性格非常暴躁,只要不順?biāo)囊猓蜁?發(fā)脾氣,摔東西,有時還會打劉英和她的母親。在這種環(huán)境下長大的劉英,不敢與別人交往,甚至不懂得該如何與其他人溝通,缺乏最基本的安全感,很難融入社會 和獨立生活。針對劉英的這種情況,社會工作者小青通過與劉英的溝通,讓她認(rèn)識到家庭暴力對于她來說雖然是一個痛苦的經(jīng)歷,但當(dāng)她度過這一經(jīng)歷后,將會比其 他人更加堅強和獨立。小青的這種做法依據(jù)的理論是( )。

  A.存在主義理論

  B.生態(tài)系統(tǒng)理論

  C.認(rèn)知行為理論[2016社工中級《綜合能力》每日一練(3月1日)]

  D.社會支持理論

  【答案】A 存在主義社會工作強調(diào)個人生命的意義,強調(diào)個人的內(nèi)在價值,認(rèn)為包括個人痛苦的經(jīng)歷都是有意義的。社會工作者 對受助者提供的幫助,重點在于幫助受助者重新理解過去的經(jīng)歷的意義,并將過去的生活和經(jīng)驗梳理清楚。社會工作者在與受助者一起工作的過程中,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn) 過往生活中的閃光點并加以肯定,讓這些閃光點在現(xiàn)在的生活中重新發(fā)揮作用。[2016社工中級《綜合能力》每日一練(3月1日)]

  2.小江從小就是父母之問的“傳聲筒”,因為父母的脾氣都不好,經(jīng)常會為一些瑣事而發(fā)生爭吵,吵完后就誰都不理誰,總是小江在中間為他們兩個人傳話。這屬于( )的家庭結(jié)構(gòu)模式。

  A.三角纏[2016社工中級《綜合能力》每日一練(3月1日)]

  B.糾纏與疏離

  C.倒三角

  D.聯(lián)合對抗

  【答案】A 米紐秦具體總結(jié)了病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)的基本方式,包括糾纏與疏離、聯(lián)合對抗、三角纏和倒三角等,其中,三角纏,即家庭成員之問通過第三方實現(xiàn)相互溝通交流,這樣就把第三方帶入兩人的互動關(guān)系中。[2016社工中級《綜合能力》每日一練(3月1日)]

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  3.小學(xué)三年級學(xué)生小強厭學(xué)并多次逃學(xué),社會工作者運用心理社會模式,促進(jìn)小強的成長和發(fā)展。下列做法中,屬于間接治療的是( )。[2016社工中級《綜合能力》每日一練(3月1日)]

  A.幫助小強宣泄不良情緒

  B.請老師平時多關(guān)注小強的學(xué)習(xí)

  C.和小強一起制訂行為改善計劃

  D.定期與小強及其母親會談[2016社工中級《綜合能力》每日一練(3月1日)]

  【答案】B 根據(jù)服務(wù)提供的方式,可以把心理社會治療模式的技巧分為直接治療技巧和間接治療技巧。直接治療技巧是指直接對服務(wù)對象進(jìn)行輔導(dǎo)、治療的具體方法。與此相對應(yīng),間接治療技巧是指通過輔導(dǎo)第三者或者改善環(huán)境間接影響服務(wù)對象的具體技巧。

  4.個案管理的運作具備經(jīng)過各項服務(wù)的協(xié)調(diào)實現(xiàn)服務(wù)的合理配置和( )的雙重功能。

  A.強調(diào)服務(wù)的效率[2016社工中級《綜合能力》每日一練(3月1日)]

  B.能充分運用案主所擁有的全部資源

  C.處理方式有彈性,能按事情的變化而修改處理的方法

  D.對案主的能力、需求和其他狀況有充分的了解和掌握

  【答案】A 解析個案管理的運作具備雙重的功能:(1)經(jīng)過各項服務(wù)的協(xié)調(diào)實現(xiàn)服務(wù)的合理配置,即通過計劃和協(xié)調(diào)服務(wù)提供者與服務(wù)對象之間的關(guān)系,來保證服務(wù)對象獲得最合理、最完整的服務(wù);(2)強調(diào)服務(wù)的效率,在成本效益的原則下運用社會資源與提供相關(guān)的服務(wù)。[2016社工中級《綜合能力》每日一練(3月1日)]

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  5.理性情緒治療模式的特點不包括( )。

  A.與非理性信念辯論

  B.鞏固輔導(dǎo)效果

  C.清晰界定問題[2016社工中級《綜合能力》每日一練(3月1日)]

  D.明確輔導(dǎo)要求

  【答案】C 理性情緒治療模式的特點具體包括五個方面:(1)明確輔導(dǎo)要求;(2)檢查非理性信念;(3)與非理性信念辯論;(4)學(xué)會理性生活方式;(5)鞏固輔導(dǎo)效果。[2016社工中級《綜合能力》每日一練(3月1日)]

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