2019年注冊(cè)國(guó)際心理咨詢師理論知識(shí)考點(diǎn)梳理：第七章

第七章 咨詢心理學(xué)

第一節(jié) 概述

第一單元 咨詢心理學(xué)的簡(jiǎn)史與現(xiàn)狀

一、咨詢心理學(xué)的簡(jiǎn)史

(一)起源

(二)發(fā)展

二、我國(guó)心理咨詢的現(xiàn)狀與展望

(一)我國(guó)心理咨詢現(xiàn)狀以及頒發(fā)《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的意義(領(lǐng)會(huì))

(二)展望

第二單元 心理咨詢的基本概念

一、關(guān)于心理咨詢的定義

(一)“同一事實(shí)，不同表述”

(二)心理咨詢的定義：(識(shí)記)

心理咨詢是心理咨詢師協(xié)助求助者解決各類心理問題的過程。

在科學(xué)的領(lǐng)域中，給某類事物下定義，按原則，應(yīng)當(dāng)是用最概括的語(yǔ)言說出該事物的本質(zhì)(領(lǐng)會(huì))

二、關(guān)于心理治療

心理治療的定義：(識(shí)記)“心理治療是心理治療師對(duì)求助者的心理與行為問題進(jìn)行矯治的過程”

心理咨詢與心理治療的異同(領(lǐng)會(huì))

強(qiáng)調(diào)心理咨詢和心理治療的本質(zhì)和正確領(lǐng)會(huì)所謂的相識(shí)性，其目的在于使心理咨詢師在臨床操作中不把兩者混淆，在交替使用兩種措施時(shí)，角色能隨時(shí)自覺地轉(zhuǎn)換，以免發(fā)生角色混亂的錯(cuò)誤。(應(yīng)用)

第三單元 歷史上的幾種理論觀點(diǎn)

一、精神分析理論觀點(diǎn)：

1、弗洛伊德生平

2、弗洛伊德主義及其影響。精神分析學(xué)說的一般意義(領(lǐng)會(huì))、臨床意義。

按照精神分析學(xué)家拉伯波特(Rapaport)的總結(jié)，精神分析學(xué)說大致可以概括為五個(gè)觀點(diǎn)：即分區(qū)觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)、動(dòng)力觀點(diǎn)、發(fā)展觀點(diǎn)、和適應(yīng)觀點(diǎn)。(識(shí)記)

分區(qū)觀點(diǎn);(領(lǐng)會(huì))

結(jié)構(gòu)觀點(diǎn);(領(lǐng)會(huì))

動(dòng)力觀點(diǎn);(領(lǐng)會(huì))

發(fā)展觀點(diǎn);(領(lǐng)會(huì))

適應(yīng)觀點(diǎn)。(領(lǐng)會(huì))

3、精神分析學(xué)說的局限和影響(領(lǐng)會(huì))

二、行為主義理論觀點(diǎn)：

行為主義理論與精神分析理論是截然不同的。方法論上，它是以嚴(yán)格的、大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果為依據(jù)，提出行為的腦機(jī)制，然后依此解釋異常行為，最后提出矯正方法。嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)是它的特點(diǎn)。對(duì)待精神現(xiàn)象的態(tài)度上，寧可避開，也決不做主觀臆測(cè)性推斷。(領(lǐng)會(huì))

1、行為主義理論之一經(jīng)典條件反射(巴甫洛夫)

依•巴甫洛夫是行為主義理論的首創(chuàng)者，經(jīng)典條件反射學(xué)說的提出，奠定行為主義的理論基礎(chǔ)(識(shí)記)

2、行為主義理論之一　　操作性條件反射(斯金納)

新行為主義者斯金納以他的“操作性條件反射”為基礎(chǔ)建立操作行為主義(識(shí)記)

3、新行為主義之一　　　社會(huì)學(xué)習(xí)理論(班都拉)

班都拉的“新社會(huì)學(xué)習(xí)理論”有以下幾個(gè)基點(diǎn)：(領(lǐng)會(huì))

人能夠操縱符號(hào)

人可以自我評(píng)價(jià)行為

人可以調(diào)節(jié)、控制自己的行為

班都拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論及其臨床意義(領(lǐng)會(huì))

三、存在-人本主義觀點(diǎn)

存在-人本主義心理學(xué)是20世紀(jì)50年代在美國(guó)興起的，它從現(xiàn)象學(xué)和存在主義中吸取其哲學(xué)基礎(chǔ)，提倡從人的主觀意識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，反對(duì)行為主義的環(huán)境決定論和精神分析的無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)決定論。(領(lǐng)會(huì))

存在-人本主義具有四個(gè)共同的認(rèn)識(shí)：(識(shí)記)

1、強(qiáng)調(diào)從整體上理解人的動(dòng)機(jī)和人格。

2、強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尊重每一個(gè)體的自由選擇，根據(jù)自己的意向，確定其自身存在的意義。

3、人的意識(shí)能超越傳統(tǒng)的、現(xiàn)實(shí)的、文化的界限，因而具有創(chuàng)造和無(wú)限發(fā)展的潛在可能性。

4、人性研究的重點(diǎn)是意識(shí)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該遵循現(xiàn)象學(xué)途徑。

四、認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)

認(rèn)知心理學(xué)是心理學(xué)的一種潮流，并非學(xué)派。(識(shí)記)

由于它通過實(shí)驗(yàn)證明，認(rèn)知領(lǐng)會(huì)對(duì)環(huán)境條件、刺激強(qiáng)度、情緒發(fā)生發(fā)展和行為方式起調(diào)節(jié)作用，所以在心理咨詢中和治療中，可以被用來幫助求助者解決心理問題。(領(lǐng)會(huì))

五、人性主義的觀點(diǎn)(領(lǐng)會(huì))

郭念鋒認(rèn)為：只有從人的本質(zhì)屬性，即從人性出發(fā)才能正確地闡明人的心理活動(dòng)、心理結(jié)構(gòu)、心理動(dòng)力、個(gè)性及其發(fā)展、心理病理變化、臨床心理診斷與矯治等問題。只有把握人性，才能走進(jìn)人類心靈世界的殿堂。(識(shí)記)

人性主義心理學(xué)認(rèn)為：人，作為一個(gè)類，其自身有若干與其他動(dòng)物類別相區(qū)分的質(zhì)的規(guī)定性，這些質(zhì)的規(guī)定性的總體便構(gòu)所謂人性。它包括被精神屬性和社會(huì)屬性制約的生物屬性，以生物屬性為前提和社會(huì)屬性為內(nèi)容的精神屬性，以生物屬性為基礎(chǔ)以精神屬性為表現(xiàn)形式的社會(huì)屬性。上述三種屬性，對(duì)人來說缺一不可，也不能在復(fù)加，所以它被叫做基本屬性。(識(shí)記)

第四單元 心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)和形式

一、心理咨詢的對(duì)象(識(shí)記)

心理咨詢最一般、最主要的對(duì)象，是健康人群或存在心理問題的人群，它有別于極健康的人群，也和心理治療的對(duì)象有所不同

心理咨詢與心理治療的工作對(duì)象一覽圖(領(lǐng)會(huì))

二、心理咨詢的任務(wù)(領(lǐng)會(huì))

三、心理咨詢的形式

第二節(jié) 心理咨詢師

第一單元 心理咨詢師應(yīng)具備的一般條件

一、心理咨詢師應(yīng)具備的知識(shí)與技能

按照國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，心理咨詢師必須有普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、心理咨詢學(xué)、心理健康與心理障礙知識(shí)、心理測(cè)量學(xué)、職業(yè)道德與相關(guān)法律等方面的基本理論知識(shí)，與此同時(shí)，還要接受正規(guī)培訓(xùn)后掌握心理測(cè)驗(yàn)、心理診斷和心理咨詢的相關(guān)操作技能。只有將理論知識(shí)與實(shí)踐能力有利地結(jié)合起來，才能理解求助者的困難是怎樣形成的，矛盾和沖突的根源在那里，其次才談得上針對(duì)性地協(xié)助者分析問題，并引導(dǎo)求助者走出困境，促進(jìn)人格成長(zhǎng)。(識(shí)記)

二、心理咨詢師應(yīng)具備的思維方式(識(shí)記)(領(lǐng)會(huì))(應(yīng)用)

辯證唯物主義的觀點(diǎn)：

1、普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)

2、要有度的概念：職責(zé)度、時(shí)間度、情感度、目標(biāo)度

3、歷史-邏輯-現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)

4、中立性的態(tài)度

第二單元 心理咨詢師的操行條件

心理咨詢師應(yīng)具備的操行(識(shí)記)(領(lǐng)會(huì))(應(yīng)用)

對(duì)心理咨詢師的操行要求，可以概括為以下幾點(diǎn)

一、有自知之明

二、有助人為樂的價(jià)值取向

三、有責(zé)任心

第三單元 建立并保持正常的咨詢關(guān)系

一、咨詢關(guān)系的特點(diǎn)：(識(shí)記)

1、心理咨詢是一種職業(yè)性人際關(guān)系

2、心理咨詢是一種有時(shí)限性的人際關(guān)系

3、心理咨詢是一種平等助人、共同成長(zhǎng)的關(guān)系

二、如何建立良好的咨詢關(guān)系(領(lǐng)會(huì))

第三節(jié) 心理診斷

第一單元 概述

一、心理診斷(識(shí)記)

廣義的心理診斷：既涉及到臨床心理學(xué)中的心理問題與心理障礙的診斷、也涉及到臨床精神病學(xué)的輔助診斷、療效和預(yù)后評(píng)定問題。

狹義的心理診斷：則是專指臨床心理學(xué)中對(duì)各類心理紊亂的定性區(qū)分與評(píng)估，嚴(yán)格地說狹義的心理診斷更確切。

二、心理診斷的科學(xué)性(領(lǐng)會(huì))

三、心理診斷目標(biāo)與一般心理學(xué)研究目標(biāo)的區(qū)別

第二單元 心理診斷的對(duì)象、任務(wù)與方法

一、心理診斷的對(duì)象(領(lǐng)會(huì))

從沒有任何心理紊亂到患有精神疾病之間存在一個(gè)很廣的過渡帶。在這一過渡帶中，人們經(jīng)常發(fā)生心理問題和心理障礙，有的甚至達(dá)到精神疾病的邊緣。為此，人們需要進(jìn)行心理咨詢或心理治療，以平衡或矯正失常的心態(tài)與行為。人類群體中處在過渡帶中的這些人便是心理診斷的對(duì)象。

二、心理診斷的任務(wù)(識(shí)記)

(一)正確區(qū)分正常精神活動(dòng)和異常精神活動(dòng)

(二)尋找心理紊亂的原因

(三)對(duì)心理紊亂狀態(tài)作出分類診斷

三、心理診斷的方法(應(yīng)用)

(一)會(huì)談法

(二)史料分析法

(三)測(cè)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)法

(四)產(chǎn)品分析法

四、心理診斷注意事項(xiàng)(領(lǐng)會(huì))

第四節(jié) 學(xué)校心理咨詢

第一單元 小學(xué)心理咨詢

一、小學(xué)生心理咨詢的內(nèi)容

小學(xué)生常見心理問題(識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用)

二、小學(xué)生心理咨詢的實(shí)施

團(tuán)體咨詢(領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用)

第二單元 中學(xué)心理咨詢

一、中學(xué)生心理咨詢的內(nèi)容

中學(xué)生常見心理問題(領(lǐng)會(huì))

二、中學(xué)生心理咨詢的實(shí)施

個(gè)體咨詢(領(lǐng)會(huì))(應(yīng)用)

第三單元 大學(xué)心理咨詢

一、大學(xué)生常見心理問題：(領(lǐng)會(huì))

大學(xué)生個(gè)體咨詢(領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用)

第五節(jié) 性心理咨詢

第一單元 性科學(xué)的概念

一、對(duì)人類的性的理解

性科學(xué)的概念

性科學(xué)的概念的內(nèi)涵及內(nèi)涵因素之間的關(guān)系(既性生理、性醫(yī)學(xué)、性心理、性道德，性法律)

二、人類性特征

三、性道德與性態(tài)度

第二單元 健康性心理基礎(chǔ)

第三單元 性行為紊亂

對(duì)性行為的紊亂程度做如下分類

性行為失調(diào)(識(shí)記)、性行為紊亂(識(shí)記)、性行為變態(tài)(識(shí)記)

第四單元 性心理咨詢的內(nèi)容與方法

一、性心理咨詢工作的基本要求

基本宗旨(識(shí)記)：

二、兒童、少年期性心理咨詢(領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用)

三、青年期、成年期性心理咨詢(領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用)

四、老年期性心理咨詢(領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用)

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