心理咨詢案例:控制不住偷東西的癮

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　　家庭矛盾、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力、暴力隱患等方面的因素正日益困擾著現(xiàn)代社會(huì)的青少年，近1/4的中學(xué)生有輕生念頭，是一個(gè)讓人觸目驚心的調(diào)查數(shù)據(jù)，關(guān)注青少年精神健康，不僅僅是家長(zhǎng)、學(xué)校和心理老師關(guān)注的話題，它更是我們整個(gè)社會(huì)應(yīng)該共同承擔(dān)的社會(huì)問(wèn)題。

　　關(guān)注青少年精神健康-典型案例

　　從5歲那年第一次偷拿家里的500元錢(qián)開(kāi)始，女孩李林(化名)嗜偷成癮已整整10年了。心力交瘁的父母想盡了所有的辦法，倔強(qiáng)而無(wú)奈的孩子就是控制不了自己。昨日，李林的父母、舅舅和舅媽向本報(bào)求助：究竟用怎樣的方式才能徹底斷絕孩子的偷癮?

　　10年嗜偷成癮，她該何去何從

　　悲父母：女兒偷習(xí)難改

　　說(shuō)起女兒的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從樂(lè)至老家來(lái)蓉的父母淚流滿面。李林5歲那年，家里突然發(fā)現(xiàn)平時(shí)放在衣柜里的500元錢(qián)不見(jiàn)了，直到許多天后，夫妻倆才發(fā)現(xiàn)盜竊者居然是自己5歲的女兒，但那時(shí)，李林的父母并未太過(guò)指責(zé)孩子。

　　小學(xué)二年級(jí)時(shí)，李林成功地從老師辦公室里拿走了一本教科書(shū)，并于第3天偷偷還回。而在學(xué)?；ɑ苷蛊陂g，李林甚至將一盆鮮花挪到了廁所里，然后“義憤填膺”地向校長(zhǎng)舉報(bào)：“有同學(xué)偷花!”……直到孩子上小學(xué)6年級(jí)時(shí)，父母才恍然發(fā)覺(jué)：這個(gè)在家人面前言語(yǔ)不多的乖女兒居然染上了如此惡習(xí)!面對(duì)父母一次次的責(zé)罵，李林每次都信誓旦旦要痛改前非，然而，“下不為例”的話卻在父母的斥責(zé)和淚水中一次又一次地說(shuō)了又說(shuō)。舅媽?zhuān)汉⒆訉医滩桓?/P>

　　上初中后，李林繼續(xù)偷著拿家里的錢(qián)。幾年間，她已學(xué)會(huì)了嫻熟地?cái)Q開(kāi)抽屜的螺絲，粗暴地砸壞堅(jiān)固的鐵鎖。最“經(jīng)典”的一次，她將家里放在衣柜里的1000多元錢(qián)偷偷拿走，然后用扳手打碎穿衣鏡，逼真地營(yíng)造出“有賊入室”的假象。這一度讓家人信以為真。而當(dāng)父母恍然大悟后，他們徹底絕望了：父母難以理解孩子那離譜的“銷(xiāo)贓方式”：不是買(mǎi)工藝品送給同學(xué)，就是干脆將錢(qián)送給同伴。每次“追贓”，家人都要一次次地厚著臉皮來(lái)到同學(xué)家，重復(fù)說(shuō)著同樣的話：“我們女兒給你的錢(qián)還在不……”

　　去年，李林被送到成都舅媽家。但來(lái)蓉后僅幾天，李林便偷走一親戚的700多元錢(qián)?？嗫谄判牡木藡層米畲蟮膶捜萁逃⒆樱招跷?。直到幾天前，李林還從臥室拿走舅媽1100元錢(qián)。舅媽一家人傷透了心：是金錢(qián)的誘惑，還是偷竊成功后的巨大成就感，讓孩子不顧后果地一次次伸出“第三只手”?

　　女孩：我控制不了自己

　　直到父母離開(kāi)小房間，躲在被窩中的李林才伸出腦袋，表情漠然地告訴記者：“我也不想偷，但我控制不了自己。不知道怎么回事，我看到東西就想拿。我也覺(jué)得這樣不好，我也想改，但我沒(méi)有辦法……”她甚至告訴記者：“我想過(guò)干脆進(jìn)少管所，這樣就偷不成了，要不然我自己都管不了自己……”

　　助民警：像朋友一樣交流

　　記者隨后聯(lián)系到成都市公交公安分局民警。昨日下午4時(shí)，李林在舅媽的陪同下來(lái)到公交公安分局一大隊(duì)。此時(shí)，謝兵和楊偉兩名警官正對(duì)一名公交車(chē)上盜竊手機(jī)的嫌疑人進(jìn)行審訊。李林緊靠著舅媽略低著頭。身著制服的民警、滿臉懊悔的盜竊嫌疑人，冰涼的手銬、訊問(wèn)筆錄上醒目的“呈請(qǐng)刑事拘留”……整個(gè)過(guò)程，孩子沒(méi)有說(shuō)一句話。

　　隨后，分局法制科民警唐建新與孩子坐到了一起，像朋友、也像長(zhǎng)輩一樣面對(duì)面交流：“如果你侵害了別人的財(cái)產(chǎn)，勢(shì)必受到處罰，這樣對(duì)一生都會(huì)產(chǎn)生影響……”此時(shí)，李林倔強(qiáng)地咬住了嘴唇，沉默。民警隨后講述了幾個(gè)案例，描述了受害者的焦急、失望和傷心后，李林的臉色漸漸緩和下來(lái)，并向警官講述了自己的想法。臨走，她告訴記者：“這些話，以前從沒(méi)人給我講過(guò)，我記得了。”

　　老師：營(yíng)造寬松的環(huán)境

　　華西醫(yī)院心理衛(wèi)生中心老師李靜副教授：在心理學(xué)上有一種病叫“偷竊癖”，對(duì)于“偷”的東西，她并不特別需要，僅是為了滿足主觀上“偷竊”過(guò)程帶來(lái)的一種快感。李林應(yīng)該在老師指導(dǎo)下進(jìn)行一些心理治療和行為訓(xùn)練，家長(zhǎng)也應(yīng)給她營(yíng)造相對(duì)寬松的環(huán)境。

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