2014年二級(jí)心理咨詢師考試多選題考點(diǎn):社會(huì)心理學(xué)(9)
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親合與人的情緒狀態(tài)有密切關(guān)系，因此(恐懼越強(qiáng)烈，越會(huì)增強(qiáng)親合傾向;焦慮越強(qiáng)烈，越會(huì)減少親合傾向)。
關(guān)于一個(gè)人的抱負(fù)水平，下列說法中正確的是(個(gè)體的抱負(fù)水平取決于其成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)弱、以往成敗經(jīng)驗(yàn)影響抱負(fù)水平、個(gè)體的抱負(fù)水平與實(shí)際成就是有差異的)。
培養(yǎng)兒童成就動(dòng)機(jī)應(yīng)注意的問題，主要有(家庭教養(yǎng)方式、強(qiáng)調(diào)成就、追求成就的社會(huì)氛圍)。
影響成就動(dòng)機(jī)的因素主要包括(目標(biāo)的吸引力、風(fēng)險(xiǎn)與成敗的主觀概率、個(gè)體施展才干的機(jī)會(huì))。
引起權(quán)力動(dòng)機(jī)的因素大致包括(社會(huì)控制的需要、對(duì)無能的恐懼)。
侵犯的構(gòu)成包括(傷害行為、侵犯動(dòng)機(jī)、社會(huì)評(píng)價(jià))。
挫折-侵犯學(xué)說的要點(diǎn)包括(侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度呈正相關(guān)關(guān)系、抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到到的預(yù)期懲罰強(qiáng)度呈線性關(guān)系、如果挫折強(qiáng)度一定，預(yù)期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性則越小;如果預(yù)期懲罰一定，則挫折強(qiáng)度越大，侵犯越可能發(fā)生)。
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