成人高考專升本大學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞—《八聲甘州》

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　　《八聲甘州》(重點(diǎn)課文)

　　作家作品：

　　柳永世稱柳七，北宋第一個(gè)專力寫(xiě)詞的文人，婉約詞派代表。

　　《八聲甘州》是一首慢詞。

　　課文講解：

　　一、本文主旨

　　抒寫(xiě)羈旅行役之苦。

　　二、疑難辭句

　　1、漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。霜風(fēng)：秋風(fēng);凄緊：凄涼逼近。殘照：落日余輝。

　　2、是處紅衰翠減，冉冉物華休。是處：到處;紅：花;翠：綠葉;冉冉：漸漸。

　　3、爭(zhēng)知我，倚欄桿處，正任凝愁。爭(zhēng)：怎;任：如此;凝愁：秋思深重。

　　三、課文串講

　　上片描寫(xiě)登高所見(jiàn)秋景。

　　上片按照先總后分的層次展開(kāi)，分為四個(gè)層次;(1)點(diǎn)明時(shí)間，季節(jié)，寫(xiě)秋景全貌;并制造了氣氛;(2)寫(xiě)無(wú)生命的事物，風(fēng);關(guān)河，殘照;(3)寫(xiě)有生命的事物;花殘柳敗;(4)寫(xiě)長(zhǎng)江，用一個(gè)“語(yǔ)”字給無(wú)生命的長(zhǎng)江賦予了秋思。

　　上片寫(xiě)景，為下片抒情奠定了基礎(chǔ)。

　　下片抒情，抒發(fā)思鄉(xiāng)愁情。

　　下篇抒情轉(zhuǎn)折有四次：(1)“不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收”，不忍登高，卻還要登高，描寫(xiě)自己復(fù)雜的心情;(2)“嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留”，不想浪跡他鄉(xiāng)，卻不得不在他鄉(xiāng)淹留。(3)抒情角度轉(zhuǎn)變，“想佳人，——正任凝愁”，從自己轉(zhuǎn)到佳人，又從佳人轉(zhuǎn)到自己。寫(xiě)佳人對(duì)自己的思念，也是在寫(xiě)自己的思鄉(xiāng)之苦。(4)從家人又回寫(xiě)自己，突出自己心中的愁思深重。

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　　學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

　　1、掌握抒寫(xiě)羈旅行役之苦的具體情感內(nèi)容。

　　事業(yè)無(wú)成帶來(lái)的郁悶，怨憤，異鄉(xiāng)漂泊引起的對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限離愁和思念，是柳永羈旅行役之苦的具體內(nèi)容。

　　2、重點(diǎn)掌握“登高臨遠(yuǎn)”四字是貫穿全篇的關(guān)鍵句。

　　“登高臨遠(yuǎn)”四字貫穿全篇：起首“對(duì)”字已經(jīng)隱含作者登高望遠(yuǎn)。上片的景物描寫(xiě)都是登高遠(yuǎn)望所見(jiàn);下片直接點(diǎn)明“登高臨遠(yuǎn)”，而下片的種種感受都是“登高臨遠(yuǎn)”時(shí)產(chǎn)生的。上片寫(xiě)景，下片抒情，正是通過(guò)“登高臨遠(yuǎn)”四字把前后文有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

　　3、具體分析上片的結(jié)構(gòu)。

　　上片按照先總后分的層次展開(kāi)，分為四個(gè)層次;(1)點(diǎn)明時(shí)間，季節(jié)，寫(xiě)秋景全貌;并制造了氣氛;(2)寫(xiě)無(wú)生命的事物，風(fēng);關(guān)河，殘照;(3)寫(xiě)有生命的事物;花殘柳敗;(4)寫(xiě)長(zhǎng)江，用一個(gè)“語(yǔ)”字給無(wú)生命的長(zhǎng)江賦予了秋思。

　　上片寫(xiě)景，為下片抒情奠定了基礎(chǔ)。

　　分析下片抒情轉(zhuǎn)折的特點(diǎn)。

　　下篇抒情轉(zhuǎn)折有三次：(1)“不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收”，不忍登高，卻還要登高。(2)“嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留”，不想浪跡他鄉(xiāng)，卻不得不在他鄉(xiāng)淹留。(3)抒情角度轉(zhuǎn)變，“想佳人，——正任凝愁”，從自己轉(zhuǎn)到佳人，又從佳人轉(zhuǎn)到自己。寫(xiě)佳人對(duì)自己的思念，也是在寫(xiě)自己的思鄉(xiāng)之苦。

　　重點(diǎn)分析“惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流”的內(nèi)涵。

　　(1)長(zhǎng)江無(wú)語(yǔ)，全不顧游子的秋思，反襯作者的愁苦之情。(2)作者自嘆事業(yè)無(wú)成，年華虛度;(3)江水流入東海，而自己卻無(wú)法回家。

　　重點(diǎn)段落分析：

　　全詞。

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