2016教師資格幼兒綜合素質(zhì)考前模擬題四
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材料分析題
26.
鳳凰女子
彭荊風(fēng)
山巒、樹林、村莊全被白茫茫的濃霧遮沒了,我們的汽車穿行于霧中,只隱約聽見雞的啼聲、河水?dāng)噭?dòng)水車的吱嘎響聲,還有洗衣少婦時(shí)緩時(shí)急的搗衣聲和輕柔的笑語(yǔ)聲,她們笑得那樣甜而開朗,我仿佛見到了一群“白臉長(zhǎng)身見人善作媚笑的女子”,[環(huán)球網(wǎng)校提醒您,詳細(xì)答案在第三頁(yè)]赤著腳站在清澈冰涼的溪水中……
“山高水急,地苦霧多”,這是沈從文先生對(duì)鳳凰的描述,他還告訴我們,這地處湘、黔、川三省邊境的小城,人民一向崇尚武俠,好勇善斗,從前“地方居民不過(guò)五六千,駐防各地的士兵卻有七千”,再加上“五百左右的碉堡,二百左右的營(yíng)汛”,也就終年鼓角烽煙、戰(zhàn)亂頻仍了。
那樣多的男子從軍、修碉堡、守營(yíng)汛去了,家事農(nóng)作只能依靠婦女來(lái)?yè)纬?,這山高水急的地方,怎能不“地苦霧多”!鳳凰女子生活的艱難也就可想而知了!
時(shí)過(guò)多年,那歷史的創(chuàng)傷還在么?鳳凰人是怎樣在男丁減少、土地貧瘠的條件下奮發(fā)勞作的?濃霧逐漸稀薄,我卻怕大霧消散后,看到的是一個(gè)貧窮頹敗的小城,那是多么不愉快!小城很安靜。不是假日又不是四鄉(xiāng)群集的趕街天,街上的人也就不怎樣擁擠,像許多既經(jīng)歷了歲月和滄桑又進(jìn)入了新的時(shí)代的邊遠(yuǎn)小縣城一樣,城區(qū)也是由老街和新街組成,寬敞的新街表達(dá)了這地方的發(fā)展,老街彎曲的小巷、古舊的房屋、光滑的石板路,則紀(jì)念著那過(guò)往的辛酸歲月。聽說(shuō),鳳凰人很珍惜這些老屋,舍不得拆去,特別是那些婦女對(duì)舊居更是充滿依戀,一磚一柱令她們回味的事太多了。我住了幾天,穿城走巷幾次之后,也覺得為了擴(kuò)建,拆去了有過(guò)多少神秘故事的天王廟、充滿商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意味的萬(wàn)壽宮,以及那誕生了一代文學(xué)大師沈從文的宅院,非??上?,那還有什么特色呢?
鳳凰女人的懷舊,實(shí)際是深含對(duì)歷史和美的審視。[環(huán)球網(wǎng)校提醒您,詳細(xì)答案在第三頁(yè)]鳳凰人珍惜舊城,還珍惜那傍城而過(guò),河水清澈,多鱖魚、鯽魚、鯉魚的沱江。春季水淺,江底大石塊凹凸可見,浮游的小魚也清晰可數(shù),江上有小船,漁人在默默撒網(wǎng),矯健又從容;聽說(shuō),沈從文先生在1982年以八十高齡最后一次返回鳳凰時(shí),就是乘著一只水木船漂游于沱江,深情眺望他眷戀著的故鄉(xiāng)山水,對(duì)江水的潔凈深感欣慰;他去世后,鳳凰人遠(yuǎn)去北京把他的骨灰遷回葬在沱江邊上,他們知道沈從文先生愛水,他生前說(shuō)過(guò):“我情感流動(dòng)而不凝固,一派輕波給予我的影響實(shí)在不小。我幼小時(shí)較美麗的生活,大都不能和水分離。”但我卻覺得明麗的沱江給鳳凰女子的影響更多,她們的溫柔、柔弱中的強(qiáng)韌,與這長(zhǎng)河是多么相似。
2016教師資格幼兒綜合素質(zhì)考前模擬題四
鳳凰的朋友們同意我這看法,水的德性為兼容并包,萬(wàn)千苦難都能承受的鳳凰女子,有什么不能包容呢!人們還記得在日寇入侵、國(guó)家危難的時(shí)刻,這個(gè)當(dāng)時(shí)人家不過(guò)六千戶、人口不到兩萬(wàn)的鳳凰城,卻出動(dòng)了一個(gè)師的兵力,僅在1937年的“八•一三”淞滬戰(zhàn)役,鳳凰籍士兵就付出了傷亡兩千八百人的代價(jià)。八年抗戰(zhàn),幾乎家家有寡婦,戶戶有哀聲,那艱難的年月,小城的勞作大多由這些善良、溫柔的婦女來(lái)承擔(dān)!
因?yàn)樾〕堑能娢槿思叶?解放前,鳳凰出了七名中將、二十七名少將,團(tuán)、營(yíng)、連、排長(zhǎng)更是不計(jì)其數(shù)),既有榮光,也有災(zāi)難,特別是“文革”時(shí)期,不少家庭都再次受到?jīng)_擊,溫柔的鳳凰女子又陷入了憂傷、恐懼之中…… 盡管這小城有過(guò)花翎閃動(dòng)、冠蓋如云的輝煌時(shí)代,似乎那時(shí)候的男子不可一世,我敬仰的還是那些溫柔、賢良的鳳凰女子,她們才是小城的基石!
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【摘要】請(qǐng)分析這起傷害事故的法律責(zé)任,究竟應(yīng)該由哪一方來(lái)承擔(dān)?2016上半年教師資格考試時(shí)間為3月12日,環(huán)球網(wǎng)校誠(chéng)意整理相關(guān)幼兒教師試題,助力復(fù)習(xí),下文為《2016教師資格幼兒綜合素質(zhì)考前模擬題四》,希望大家喜歡。
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我想找?guī)讉€(gè)老少婦人談?wù)勥^(guò)去和現(xiàn)在,她們只是溫柔地甜笑,似乎那些事,只是如同她們平日的描花繡朵的手工藝一樣,雖然精巧艷麗,在她們看來(lái)卻已習(xí)以為常了!如今苦難的時(shí)代已經(jīng)結(jié)藉,鳳凰也沖出了濃霧展翅飛翔,年輕一代的鳳凰女子也早已走出、家門,投身到各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)中去,無(wú)論是雄踞苗嶺大山中,高四十二米,寬八米,長(zhǎng)二百四十一米,被譽(yù)為全國(guó)石肋拱橋中的首位的鳥巢河大橋,還是壩高八十一點(diǎn)六米,發(fā)電量一萬(wàn)一千多千瓦的長(zhǎng)潭崗電站,那年稅利億元以上的鳳凰煙廠,甚至遍布苗鄉(xiāng)的學(xué)校里都有她們的身影。
離開鳳凰時(shí),一位苗族姑娘趕來(lái)送我,她家的庭院里種滿了黃的迎春、紅的玫瑰、白的山荼,她卻把一盆虎耳草珍重的贈(zèng)給我。虎耳草是湘西特產(chǎn),生命力很強(qiáng),這也是鳳凰女子的個(gè)性吧!
閱讀上面的文字,完成下列問(wèn)題:
(1)用三個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確概括出鳳凰女子的主要性格特征。
(2)作者認(rèn)為鳳凰女子“才是小城的基石”,你認(rèn)為其理由是什么?
(3)作者著力描寫了鳳凰古城經(jīng)歷的滄桑歲月,這樣寫有什么作用?
27.一天下午,到了離園時(shí)間,家長(zhǎng)紛紛到班上接孩子,父母還沒有到的孩子就在活動(dòng)室里玩玩具。東東和明明兩名幼兒因爭(zhēng)搶一支玩具手槍扭打起來(lái),正在與其他家長(zhǎng)溝通的老師文珊聞聲立即走上前去阻止他們,并沒收了玩具手槍,教育他們不能打架。待兩名幼兒各自去玩其他玩具后,文珊繼續(xù)接待來(lái)園的家長(zhǎng)。此時(shí)東東心有不忿,突然跑到明明身后,用力將其推倒,造成明明額頭被摔破,縫了四針。
事故發(fā)生后,明明的家長(zhǎng)要求幼兒園和東東的家長(zhǎng)共同承擔(dān)賠償責(zé)任。但幼兒園認(rèn)為自己不存在過(guò)錯(cuò),無(wú)需承擔(dān)損害賠償。而東東的家長(zhǎng)則認(rèn)為,孩子是在幼兒園將人推倒致傷,是教師文珊監(jiān)管不力造成,應(yīng)該由幼兒園負(fù)全責(zé)。
請(qǐng)分析這起傷害事故的法律責(zé)任,究竟應(yīng)該由哪一方來(lái)承擔(dān)?
寫作題
28.以“兒童是什么”為主題,寫一篇論述文。要求:(1)觀點(diǎn)明確,論述具體;(2)條理清楚,語(yǔ)言流暢;(3)題目自擬,不少于800字。
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26.【環(huán)球網(wǎng)校老師提示答案要點(diǎn)】
(1)強(qiáng)韌,溫柔,賢良(或“善良”)。
(2)①過(guò)去,鳳凰女子在萬(wàn)千苦難中撐持著家事農(nóng)作;②現(xiàn)在,鳳凰女子投身到各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)之中。
(3)鳳凰古城經(jīng)歷的滄桑歲月就是鳳凰女子經(jīng)歷的滄桑歲月,這樣寫更有力地揭示出鳳凰女子性格形成的歷史背景,通過(guò)今昔對(duì)比,歌頌了新社會(huì)新生活的美好。
27.【環(huán)球網(wǎng)校老師提示答案要點(diǎn)】本案是關(guān)于幼兒在幼兒園里因爭(zhēng)搶玩具發(fā)生傷害事故法律責(zé)任的認(rèn)定問(wèn)題。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定:“學(xué)生傷害事故的責(zé)任,應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故,相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過(guò)錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任;當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因,承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。”該《辦法》第十條第(二)項(xiàng)規(guī)定,“學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性,學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正,但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的”造成學(xué)生傷害事故,學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
結(jié)合這起事故來(lái)看,幼兒東東的行為與明明受損害的后果之間有直接的因果關(guān)系,東東是傷害事故的責(zé)任者。教師文珊在發(fā)現(xiàn)東東和明明之間發(fā)生糾紛打鬧時(shí),及時(shí)勸阻幼兒間的不當(dāng)行為并進(jìn)行了教育,盡到了管理教育職責(zé),東東事后報(bào)復(fù)傷人是她無(wú)法預(yù)見和制止的突發(fā)行為,故教師和園方在此事件中已履行了相應(yīng)職責(zé),行為并無(wú)不當(dāng),并無(wú)過(guò)錯(cuò),故無(wú)需負(fù)法律責(zé)任。這起幼兒間的傷害應(yīng)由致害人承擔(dān)責(zé)任,但造成傷害發(fā)生的幼兒東東是無(wú)民事行為能力人,所以應(yīng)由東東的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事?lián)p害賠償責(zé)任。
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