中學教育知識與能力簡答題之培養(yǎng)學生的心智技能

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　　環(huán)球網校老師根據多年經驗整理出了，2016年最有可能考的簡答題。

　　簡述教學過程的基本環(huán)節(jié)。

　　【環(huán)球網校老師整理的參考答案】

　　教學工作的基本環(huán)節(jié)包括：備課、上課、課外作業(yè)的布置和批改、課外輔導與答疑、學業(yè)成績的評價。

　　簡述知識掌握過程中模像直觀的優(yōu)點和局限性。

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　　所謂模像直觀，即在對事物的模像的直接感知基礎上進行的一種直覺的能動反映。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視的觀察和演示，均屬于模像直觀。模像直觀的優(yōu)點：模像直觀的對象可以人為制作，因而模像直觀在很大程度上擴大了直觀的范圍，提高了直觀的效果。模像直觀的缺點：由于模像只是事物的模擬形象，而非實際事物本身，因此模像與實際事物之間有一定距離。

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　　【摘要】如何培養(yǎng)學生的心智技能?下面就由環(huán)球網校老師來解答這道題。環(huán)球網校誠意整理中學教育知識與能力相關模擬題，下文為《中學教育知識與能力簡答題之培養(yǎng)學生的心智技能》，希望大家都能取得好成績。

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　　如何培養(yǎng)學生的心智技能?

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　　(1)確立合理的心智技能原型。心智技能一般存在于有著豐富經驗的老師頭 腦之中，由此模擬確立模型的過程實際上是把老師頭腦中觀念的、內潛的、簡縮的經驗“外化” 為物質的、外顯的、展開的活動模式的過程。

　　(2)有效進行分階段練習。由于心智技能是按一定的階段逐步形成的，因此在培訓方面必須分階段進行練習才能獲得良好的教學成效。為提高分階段練習的成效，必須充分依據心智技能的形成規(guī)律，采取有效措施。一是激發(fā)學生學習的積極性和主動性。二是注意原型的完備性、獨立性和概括性。三是適應培養(yǎng)的階段特征，正確使用語言。四是在培養(yǎng)過程中要注意學生的個別差異。

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