2016年小學綜合素質高頻考點之文章結構

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　　環(huán)球網(wǎng)校整理的寫作能力高頻考點提要：1.常用文體知識：記敘文、議論文;2.組織剪裁材料;3.布局謀篇、安排文章結構。

　　布局謀篇，安排文章結構

　　文章結構指的是文章中組織材料和編排內容的具體形式。它就好比是一篇文章的骨架，沒有了它，各種材料就猶如一團亂麻，不能形成一篇文章，主題也無從揭示。在明確立意、剪裁材料之后，就考慮有效地安排材料，使文章段落清晰、結構完整。文章的結構主要包括標題、開頭、主體、結尾等部分。

　　(一)擬寫標題

　　“題好文一半。”好的標題往往是傳達文章主旨、內容和意蘊之神的“眼睛”，它可以為文章畫龍點睛，增添色彩，從而誘人閱讀。標題的形式要求有：文題相符、簡潔醒目、明確具體、新穎別致。擬寫標題的基本方法有：

　　1.點事實。“事實”指事情的實際情況，實有的事情。點事實，就是把材料中反映的某一事件或問題簡單概括出來作為標題，也可以直接引用材料中的原話做標題。需要注意的是，題目中所涉及的事件或問題，一般是材料中的一個點或一個面，這個點或面往往最能反映材料中心，最具有代表性，最能激起作者的強烈感情。如《我最敬愛的蔡老師》《從百草園到三味書屋》。

　　2.點論題。論題往往是在材料中提煉概括出的材料的共同主題。點論題也就是說標題告訴了讀者該文的議論范圍。其特點為標題中含有“說”“談”“論”“講”“議”等詞語。如《談微博時代的網(wǎng)絡問政》《談誠信》。

　　3.點論點。中心論點，是作者對所論述的問題最基本的看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點，是全部分論點的高度概括和集中。中心論點是議論文的靈魂。用中心論點做標題，可以鮮明的告訴讀者作者的見解和觀點，即作者贊成什么，反對什么都可以一目了然。此種標題多用判斷句或陳述句形式表達。點論點是寫作題目擬定最常用、最推崇的一種擬題方法。如：《用寬容之心對待學生》《用發(fā)展的眼光看待學生》《保護學生的尊嚴》《責任是教師的使命》。

　　在準確擬定題目的基礎上，通過引用名言、巧用修辭等方法對題目進行優(yōu)化，盡量使題目新穎靈活，用個性化特點吸引讀者眼球。

　　(二)記敘文寫作規(guī)范

　　1.開頭

　　開頭是文章結構的一個重要組成部分，古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要小巧、亮麗、引人注目，給人以先聲奪人之感。尤其是考場作文，倘若能別開生面地開頭，給閱卷老師耳目一新之感，能很好地調動老師的評閱積極性，往往就因這個好開端而使作文得分上升一個得分檔。記敘文開頭方法有多種，易于操作及掌握的方法有直入主題式、設置懸念式、描寫抒情式等。

　　(1)直入主題式。即在文中開篇點題，或點明題目，或點及中心，使文章不拖泥帶水，不拐彎抹角，單刀直入，是作文開頭最常用的一種方法。

　　(2)設置懸念式。也就是我們通常所說的賣關子。“欲說還休”，巧妙地埋下伏筆，設下懸念，激發(fā)人們的興趣和思考，能吸引讀者迫不及待地要揭開謎底，一睹為快，故能引人人勝。

　　(3)描寫抒情式。用幾句恰當?shù)淖h論抒情做文章的開頭，或感染讀者，或點名主旨，領起下文。這類開頭多運用于謳歌、緬懷類主題的文章，好處是因情深意濃、感情真摯，很能使讀者在思想感情上產生共鳴。

　　2.主體部分

　　記敘文的結構布局可以按照時序順進式、平列展開式、穿插回放式排列。

　　(1)時序順進式

　　即選取生活流程中的某一片斷按時序進程進行描寫，其內容層次依次相連，構成一個完整的故事或情節(jié)。其模式如下：開頭(引出話題)→作文主體(按時間順序敘述人或事物)→結尾(抒情、議論)

　　(2)平列展開式

　　選取不同主體、不同場景的片斷或將同一內容的幾個側面在同一層面上平列展開，構成一個統(tǒng)一的整體。其基本模式是：

　　材料①

　　開頭(引出話題)→作文主體→結尾(抒情、議論)

　　材料②

　　(3)穿插回放式

　　即利用思維可以超越時空的特點，以某一物象為線索，將描寫的內容通過插入、回憶、倒放等方式串聯(lián)組合起來，形成一個整體。操作的關鍵是選好串聯(lián)的物象，并圍繞一個中心截取生活中的材料。

　　其模式為：

　　開頭(提出話題，引出材料①)→發(fā)展(引出材料②)→結尾(抒情、議論)

　　3.結尾

　　李漁曾說：“終篇之際，當以媚語攝魂，使之執(zhí)筆留連，若難遽別。”所謂“媚語”，即富有文采、意蘊深刻的語言。有文采的結尾，耐人尋味，會讓評卷老師愛不釋手。收尾要做到有利于揭示文章的主題，有利于文章的結構，要做到詞雖盡而意無窮，就像欣賞一首絕妙的樂章，一曲終了，余音仍在耳畔回蕩、繚繞。記敘文的結尾，應該簡潔明了，有感染力，講語結而意不結，給讀者留有回味和思考的余地?？刹僮餍暂^強的記敘文結尾方法有畫龍點睛法、首尾呼應法、抒情議論法等。

　　(1)畫龍點睛法

　　這種結尾方式就是在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚。

　　(2)首尾呼應法

　　結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心靈上的美感，產生一種首尾呼應，渾然一體的感覺。

　　(3)抒情議論法

　　用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結尾必然油然而生情，給讀者以真實感、充足感。

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　　【摘要】文章結構指的是文章中組織材料和編排內容的具體形式。具體內容見下文《2016年小學綜合素質高頻考點之文章結構》。環(huán)球網(wǎng)校誠意整理小學教師資格考試資料，助力考生復習，海量免費資料，盡在環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道。提醒，2016上半年教師資格考試時間為3月12日，準考證需提前一周打印，請考生不要錯過時間。

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　　(三)議論文寫作規(guī)范

　　1.開頭

　　議論文的開頭應該表達三層含義：表達、說明、闡釋中心論點的意義、重要性;闡釋、說明中心論點的作用;表明作者的態(tài)度。只有在開頭表明了中心論點的重要性、論證的必要性、自己對中心論點的態(tài)度，才能真正把議論文開頭的內容要求把握準確。

　　根據(jù)議論文寫作特點，議論文開頭可以采用設問式、排比式、引言式等。

　　(1)設問式

　　在提出觀點之前，先設置一個反面觀點，通過對其簡要的批駁順其自然地得出文章中心?；蛘咴谖恼麻_頭中直接提出疑問，在文章寫作中慢慢回答開頭的疑問。

　　(2)排比式

　　借助一系列與觀點一致的語句、事例構成排比，進而水到渠成的開頭。如此，開篇即可讓讀者感到一股迎面而來的不可遏止的氣勢。

　　(3)引言式

　　在闡述觀點之前，先采用一句與中心觀點一致的哲理警句、名人名言作為引子。如此，文章中心觀點的得出就會有理有據(jù)、恰到好處。

　　2.主體部分

　　議論文的結構以形式分類，一般是“總論一分論一總論”式，先提出論點，而后從幾個方面闡述，最后總結歸納。以內容分類：一般是提出問題(引論)一分析問題(本論)一解決問題(結論)三個環(huán)節(jié)組成。邏輯關系上常用的有：遞進式、并列式。

　　(1)結構布局

　?、龠f進式

　　將中心論點分解成幾個分論點，分論點之間的關系是由淺人深、由簡單到復雜，或者是由此及彼、由近及遠、由易到難、由特殊到一般(或由一般到特殊)。層間可用諸如“不僅……而且……”、“……況且”等關聯(lián)詞語過渡，同時又以此反映層次間遞進的關系。

　　②并列式

　　并列結構是從不同的側面橫向展開分解中心論點。分論點之間是并列關系。

　　(2)論證方法

　?、倥e例論證

　　舉例論證，是指運用典型事例來證明論點的方法，通常是通過列舉典型事例，具體有力地證明了中心論點，增強論證的效果。

　　②引用論證

　　引用論證也叫“引證”，即引用名人名言或名人的觀點等作為論據(jù)，引經據(jù)典地分析問題、說明道理，增強說服力。引用論證的方法有兩種：一是明引，交代所引的話的出處，一種是暗引，即不交代所引的話是誰說的或出處。引用論證方法多變，比較靈活。

　　③道理論證

　　道理論證是指在議論文中用自己的語言通過講道理的方式來解釋論點。

　?、軐Ρ日撟C

　　對比論證是一種常用的、有說服力的論證方法。事物的特征和本質在對比中最容易顯露出來，特別是正反相互對立的事物的比較，具有極大的鮮明性，能給人留下深刻的印象，經過對比，正確的論點更加穩(wěn)固。

　　3.結尾

　　議論文的結尾是延伸文意、收束全文的關鍵，是對論點的充分顯示和升華，也是衡量考生寫作水平的標尺。好的結尾必然使文章整體結構更加嚴謹自然、完整統(tǒng)一，使文章的內容和主旨更加深刻、鮮明?？梢?，精心設計結尾十分重要，切不能掉以輕心。

　　(1)總結全文

　　總結全文，再現(xiàn)中心論點。在結尾常見字眼有“總之”“總而言之”“因此”等表示結束性的詞語。

　　(2)展望未來

　　用形象或哲理性的語言闡述自己的見解，發(fā)表評議，警戒世人。這樣不僅文采斐然，而且給人以啟迪，引人深思。

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