中學綜合素質學生觀練習題之教育勞動實際
【摘要】請聯(lián)系教育勞動實際,談談其重要性。環(huán)球網校誠意整理中學綜合素質學生觀練習題之教育勞動實際,穩(wěn)固基礎,查漏補缺。
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有人曾問三個砌磚工人:“你們在做什么?”第一個工人說:“砌磚。”
第二個工人說:“我在賺工資。”
第三個工人卻唱著歌說:“我正[答案解析見下頁]在建造世界上最富有特色的房子。”結果,前兩個人終生都是普普通通的砌磚工人,而第三個工人卻成了有名的建筑師。
(1)三個人的勞動說明了什么道理?為什么?
(2)請聯(lián)系教育勞動實際,談談其重要性。
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(1)簡短的回答,使各人的工作態(tài)度躍然紙上:第一個工人是為工作而工作;第二個工人是為賺錢而工作;第三個工人則是為創(chuàng)造目標而工作。三個人的回答都道出了每個人對這一工作意義的認識:第一個工人把砌磚看作毫無目的的工作,他認為砌磚工作單調、平凡,索然無味,有時會把砌磚看成負擔,工作時自然敷衍塞責,缺乏責任感與進取心;第二個工人是為了賺錢而工作,把砌磚看作謀生手段,養(yǎng)家糊口的營生,砌磚的價值就在于掙錢,不思改革,不求進取,人的主觀能動作用就難以充分發(fā)揮出來。三個人的勞動說明了“凡做事都要有個好態(tài)度。”
(2)從材料可知,教師需要在專業(yè)發(fā)展中注重專業(yè)理想的建立、專業(yè)態(tài)度和動機的完善。首先,教師的專業(yè)理想是教師對成為一個成熟的教育專業(yè)工作者的向往與追求,它為教師提供了奮斗的目標,是推動教師發(fā)展的巨大動力。具有專業(yè)理想的教師對教學工作會產生強烈的認同感和投入感,會對教學工作抱有強烈的期待。教師專業(yè)理想是教師個體專業(yè)發(fā)展的精神內涵,也是推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力。材料中的前兩個工人并不具有正確的專業(yè)理想,從而對自己工作的認同感和投入度不強烈。其次,教師專業(yè)態(tài)度和動機是教師專業(yè)活動的動力基礎。教師在這個方面的發(fā)展主要表現(xiàn)在教師的專業(yè)理想、對職業(yè)的態(tài)度、工作積極性高低以及職業(yè)滿意度等。材料中的前兩個工人應該改善專業(yè)態(tài)度和專業(yè)動機,這樣對自己的工作才能有一個正確的認識,也才能將自身內部的潛質和熱情最大限度地調動起來匯成專業(yè)方面的智慧,提高工作效率,創(chuàng)造更多的工作價值。
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