2016年最新小學(xué)教師資格綜合素質(zhì)隨堂練習(xí)及解析四

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　　1.“教育有法可依，但無(wú)定法可抄”，這說明教師勞動(dòng)具有(　　)。

　　A.情境性

　　B.創(chuàng)造性

　　C.示范性

　　D.個(gè)別性

　　2.對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由(　　)予以保障。

　　A.國(guó)家

　　B.社會(huì)

　　C.學(xué)校

　　D.人民政府

　　3.我國(guó)現(xiàn)行從法律上對(duì)教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種(　　)。

　　A.私人職業(yè)

　　B.從屬職業(yè)

　　C.專門職業(yè)

　　D.附加職業(yè)

　　4.教師的師德修養(yǎng)，只有在(　　)中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善。

　　A.學(xué)習(xí)

　　B.交往

　　C.思考

　　D.實(shí)踐

　　5.(　　)是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。

　　A.少爭(zhēng)多讓，善于傾聽

　　B.容忍異己，理解寬容

　　C.坦誠(chéng)相見，贊美欣賞

　　D.巧用語(yǔ)言，珍惜情誼

　　6.教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生(　　)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　A.獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

　　B.團(tuán)隊(duì)合作的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

　　C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

　　D.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

　　7.在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是(　　)。

　　A.過錯(cuò)責(zé)任原則

　　B.無(wú)過錯(cuò)責(zé)任原則

　　C.嚴(yán)格責(zé)任原則

　　D.公平原則

　　8.不同社會(huì)中教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標(biāo)志是(　　)。

　　A.不同社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

　　B.教師職業(yè)道德的基本原則

　　C.不同社會(huì)的社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

　　D.不同社會(huì)教師的社會(huì)地位

　　9.教師熱愛學(xué)生的內(nèi)容最重要的是(　　)。

　　A.要把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來(lái)

　　B.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生

　　C.尊重學(xué)生、信任學(xué)生

　　D.嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁

　　10.教師公正的重要性體現(xiàn)在兩個(gè)方面，即(　　)。

　　A.學(xué)生心理和學(xué)生生理

　　B.學(xué)生個(gè)體性和學(xué)生主動(dòng)性

　　C.學(xué)生個(gè)體和學(xué)生集體

　　D.學(xué)生主動(dòng)性和學(xué)生集體性
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　　【摘要】教師的師德修養(yǎng)，需要在實(shí)踐中才能內(nèi)化為自身的品質(zhì)，才能得以充實(shí)、提高和完善。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理了2016年最新小學(xué)教師資格綜合素質(zhì)隨堂練習(xí)及解析四，同時(shí)環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道時(shí)時(shí)整理發(fā)布行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，歡迎大家關(guān)注!

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　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.B【解析】教師勞動(dòng)具有創(chuàng)造性，突出表現(xiàn)在教育機(jī)智上。在教育教學(xué)中，在課堂上，常常會(huì)出現(xiàn)難以預(yù)料的事，要求教師必須隨機(jī)應(yīng)變，化不利條件為有利條件。

　　2.D【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第21條規(guī)定，對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。

　　3.C【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第一章第3條對(duì)教師的概念作了全面、科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。由此可見教師職業(yè)是一種專門職業(yè)。

　　4.D【解析】教師的師德修養(yǎng)，需要在實(shí)踐中才能內(nèi)化為自身的品質(zhì)，才能得以充實(shí)、提高和完善。

　　5.C【解析】教育工作的本質(zhì)決定了教師之間必須是合作的關(guān)系，因此教師必須學(xué)會(huì)與同事進(jìn)行良好的溝通。坦誠(chéng)相見，贊美欣賞是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。

　　老師點(diǎn)撥本題是對(duì)教師與同事關(guān)系的考查，這一方面知識(shí)還可以從其他角度：進(jìn)行命題，如良好合作等。此外，教師與學(xué)生的關(guān)系、教師與家長(zhǎng)的關(guān)系也是歷年考試中考查的重點(diǎn)。

　　6.A【解析】教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　7.A【解析】過錯(cuò)責(zé)任原則也叫過失責(zé)任原則，它是以行為人主觀上的過錯(cuò)為承擔(dān)民事責(zé)任的基本條件的認(rèn)定責(zé)任的準(zhǔn)則。按過錯(cuò)責(zé)任原則，行為人僅在有過錯(cuò)的情況下，才承擔(dān)民事責(zé)任;沒有過錯(cuò)，就不承擔(dān)民事責(zé)任。在法律沒有特別規(guī)定的情況下，都適用過錯(cuò)責(zé)任原則。

　　8.B【解析】教師職業(yè)道德的基本原則是教師道德的靈魂，在不同社會(huì)中，教師職業(yè)道德原則是教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標(biāo)志。

　　9.B【解析】教師熱愛學(xué)生的內(nèi)容最重要的是關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生。教師只有做到關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，了解學(xué)生各方面的特點(diǎn)，才是真正地?zé)釔蹖W(xué)生，才能做好教育工作。

　　10.D【解析】教師公正對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮十分重要。這一重要性體現(xiàn)在兩個(gè)方面，即學(xué)生主動(dòng)性和學(xué)生集體性。

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