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2016年最新小學教師資格綜合素質隨堂練習及解析十二

更新時間:2016-06-22 08:44:00 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽136收藏13

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  寫作題

  請以“發(fā)現(xiàn)學生的閃光點”為題,寫一篇論述文。要求觀點明確,論述具體,條理清楚,語言流暢。不少于1000字。

  【參考答案】發(fā)現(xiàn)學生的閃光點

  同樣半杯水,樂觀的人會說:“我還有半杯水”,悲觀的人會說:“我只剩半杯水了”。正如塞爾瑪女士一樣,同樣一片地方,卻產(chǎn)生了前后兩種截然不同的生活。教師看待學生,也應如此,要尋找每個學生的“閃光點”,關心、熱愛全體學生。

  斯賓塞曾說過:“仔細觀察是取得偉大成就的一個因素。”通過觀察了解學生也是教師做好教學工作的首要任務。塞爾瑪之所以能根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫了一本《快樂的城堡》,正是因為她的仔細觀察和主動樂觀地探究周圍一切的精神。作為教師也要善于觀察,根據(jù)學生之間的差異性和豐富性,因材施教,因勢利導,這樣,才能使每個學生得到發(fā)展。

  魯迅曾說過:“教育植根于愛。”關愛學生也是教師職業(yè)道德的核心。塞爾瑪女士開始研究千姿百態(tài)的仙人掌,欣賞曼妙的落日和海市蜃樓,正是她開始熱愛這片天地的過程。關愛學生,要愛全體學生,在整個班集體中,教師不僅要愛成績好的學生,更要給予后進生更多的關愛。關愛學生,要使愛與尊重信任相結合,充分發(fā)揚民主教育,建立民主平等的師生關系,這樣才能更好地激發(fā)學生學習的主動性和積極性。

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  除此之外,教學還應依靠積極因素,克服消極因素。每個學生身上都既有積極的因素,又有消極的因素,正如塞爾瑪母親的回信上:“一個看到的是地上的泥土,一個看到的卻是天上的星星。”作為教師,要充分放大學生身上的優(yōu)點,并運用賞識教育,幫助、引導其通過利用積極因素去克服自身的消極因素,形成正確的人生觀和完全的性格特征。

  總之,每個學生都希望得到老師的關注,希望老師重視他。他們都很在乎在老師心目中的地位。每個學生身上都匯集著不同色彩的光芒,每一個人都有自己的閃光點,不管他學習好與不好,都有自己與眾不同的能力和潛力,只要我們善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)。教師要熱愛學生,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,及時給予鼓勵,用心去面對每一位學生,把自己最真誠的愛奉獻給每一位學生,讓每一位學生都能感受到教師的愛,樹立起他們的自信心,讓他們通過自己的努力成為一名好學生。

  一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢,往往能給我們的教育教學帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功,點滴的優(yōu)點給予贊美,可以強化其獲得成功的情緒體驗,滿足其成就感,進而激發(fā)學習動力,培養(yǎng)自信心,促進良好心理品質的形成和發(fā)展,有助于建立和諧的師生關系,營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。

  請多給學生一點贊美吧,因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中!

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