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2016年最新小學(xué)教師資格綜合素質(zhì)隨堂練習(xí)及解析十三

更新時(shí)間:2016-06-22 08:46:28 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽167收藏33

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摘要   【摘要】培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。更多內(nèi)容可詳見(jiàn)環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2016年最新小學(xué)教師資格綜合素質(zhì)隨堂練習(xí)及解析十三,同時(shí)環(huán)球
  【摘要】培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。更多內(nèi)容可詳見(jiàn)環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2016年最新小學(xué)教師資格綜合素質(zhì)隨堂練習(xí)及解析十三,同時(shí)環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道時(shí)時(shí)整理發(fā)布行業(yè)最新動(dòng)態(tài),歡迎大家關(guān)注!

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  材料分析題

  1、某日上午,沒(méi)有完成作業(yè)的史某被陳老師叫到講桌前,然后陳老師向全班下達(dá)任務(wù):“每個(gè)人去打5棍,誰(shuí)打得不狠就打誰(shuí)”。結(jié)果,全班有40名學(xué)生,除了另外4個(gè)沒(méi)有做完作業(yè)的學(xué)生外,其余35名學(xué)生全部動(dòng)了手,共打了史某175棍,陳老師也親自動(dòng)手打了5棍。挨打后,史某疼痛難忍,還被要求坐著聽(tīng)課,直到放學(xué)。回家時(shí),他走到家門(mén)口就癱倒了。張母送他就醫(yī)時(shí)發(fā)現(xiàn)其臀部大面積紅腫,部分已經(jīng)成了紫紅色。幾天后,史某仍只能趴在病床上。張母說(shuō),兒子現(xiàn)在每天晚上只能趴著睡覺(jué)。“不趴著不行啊,屁股疼。晚上稍微碰著一點(diǎn),都疼得喊‘媽啊,我屁股疼’”。

  從教師職業(yè)道德的角度,分析材料中教師行為存在的問(wèn)題。

  【參考答案】(1)陳老師的行為違反教師行為規(guī)范中要求教師“關(guān)愛(ài)學(xué)生”以及“教書(shū)育人”等規(guī)定。

  (2)教師應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。

  (3)教師應(yīng)教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

  (4)“學(xué)生被打事件中的陳老師行為是嚴(yán)重體罰學(xué)生、侵害學(xué)生人身健康的行為。存在的主要問(wèn)題是嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德規(guī)范,違反教師行為規(guī)范中要求教師“關(guān)愛(ài)學(xué)生”以及“教書(shū)育人”等規(guī)定,如教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生;對(duì)全體學(xué)生都要關(guān)心、愛(ài)護(hù);對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友;教師要遵循教育規(guī)律,循循善誘,誨人不倦,因材施教;培養(yǎng)學(xué)生良好品行;不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn);不體罰或變相體罰學(xué)生;要關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益,制止有害學(xué)生的不良現(xiàn)象,與侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)。

  2.2010年3月23日上午第三節(jié)課,西安市蓮湖區(qū)二府莊英語(yǔ)老師劉老師讓所帶班級(jí)全班學(xué)生背誦課文。由于陽(yáng)陽(yáng)和另外十幾名同學(xué)沒(méi)有把課文背下來(lái),劉老師就拿來(lái)一根鐵棍抽打這些學(xué)生的屁股,被打的同學(xué)共有13人,其中還有2名女生。時(shí)隔多日,其中5名孩子的屁股依然青一塊紫一塊。

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  請(qǐng)運(yùn)用教師職業(yè)道德理論相關(guān)知識(shí)對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析。

  【參考答案】(1)教師職業(yè)道德,是教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和叢備的品德的總和。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動(dòng)過(guò)程中以什么樣的思想、感情、態(tài)度和作風(fēng)去待人接物,處理問(wèn)題,做好工作,為社會(huì)盡職盡責(zé)。

  (2)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定,教師要”關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生”。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十九條第二款規(guī)定:”教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格,不得歧視學(xué)生,不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為,不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。”該材料中教師當(dāng)著全班同學(xué)的面用鐵棍抽打?qū)W生的屁股,既違背了教師職業(yè)道德規(guī)范,也違反了國(guó)家法律。

  (3)教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年能否健康成長(zhǎng),關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。因此,必須加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè),提高教師的師德素養(yǎng),使教師樹(shù)立崇高的職業(yè)理想,自覺(jué)規(guī)范自身思想行為和職業(yè)行為,做一名讓人民滿意放心的教師。

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