中學教師資格綜合素質(zhì)科目第一章第一節(jié)課后試題：教育觀

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　　一、單項選擇題

　　1.素質(zhì)教育的根本宗旨是(　　)。

　　A.提高國民素質(zhì)

　　B.培養(yǎng)四有新人

　　C.貫徹教育方針

　　D.適應市場經(jīng)濟需要

　　2.我國《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機會”。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的(　　)。

　　A.全體性

　　B.基礎(chǔ)性

　　C.發(fā)展性

　　D.全面性

　　3.下列關(guān)于素質(zhì)教育與應試教育的區(qū)別的敘述，說法錯誤的是(　　)。

　　A.二者教育目的不同，素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為宗旨，應試教育以考取高分為目的

　　B.二者教育對象不同，素質(zhì)教育即精英教育，面對部分精英，應試教育則面對大眾

　　C.二者教育內(nèi)容不同，素質(zhì)教育立足社會需求，應試教育主要是為了滿足學生考試和升學需要

　　D.二者評價標準不同，素質(zhì)教育以多種形式全面衡量學生，應試教育以分數(shù)作為唯一評判標準

　　4.(　　)是以提高國民素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨。以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。

　　A.應試教育

　　B.終身教育

　　C.素質(zhì)教育

　　D.創(chuàng)新教育

　　5.素質(zhì)教育的重點是(　　)。

　　A.德育

　　B.創(chuàng)新教育

　　C.智育

　　D.全面發(fā)展教育

　　6.在電視劇《虎媽貓爸》中，“虎媽”趙薇為女兒制訂了一個文化、體育、藝術(shù)全面發(fā)展的學習計劃，報了很多興趣班，而“貓爸”佟大為則秉承快樂教育的原則，反對給女兒報那么多興趣班。結(jié)合素質(zhì)教育的理念，以下說法正確的是(　　)。

　　A.“虎媽”注重全面發(fā)展，有利于孩子的成長和發(fā)展

　　B.“貓爸”尊重孩子的主體地位，有利于孩子的成長和發(fā)展

　　C.“貓爸”過于溺愛，不利于孩子的成長和發(fā)展

　　D.“虎媽”注重教育的多元化，有利于孩子的成長和發(fā)展

　　7.宋老師喜歡關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟，并將互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)展趨勢的相關(guān)信息融入到思想政治課《矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力》一課的教學中，這種做法體現(xiàn)了宋老師(　　)。

　　A.課程開發(fā)的意識

　　B.揚長避短的意識

　　C.校本教研的意識

　　D.以人為本的意識

　　8.“新體系素質(zhì)班”由某市第十八中學與中央音樂學院合作辦學，旨在培養(yǎng)普通學生的音樂素養(yǎng)，實現(xiàn)音樂教育對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)知識，下列說法不正確的是(　　)。

　　A.通過音樂教育開發(fā)學生創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)

　　B.能夠培養(yǎng)大批音樂專業(yè)人才

　　C.能夠促進學生的全面發(fā)展

　　D.能夠促進學生的終身可持續(xù)發(fā)展

　　9.素質(zhì)教育中，學生自身發(fā)展的落腳點和最終體現(xiàn)是(　　)。

　　A.學生的個性發(fā)展

　　B.學習成績的提高

　　C.升學

　　D.終身學習的能力

　　10.近日，我國把足球納入學校體育課程教學體系，將其作為體育課必修內(nèi)容，為學生提供學習足球的機會，將學生足球特長水平納入學生綜合素質(zhì)評價，寫實記錄，形成檔案。針對這一做法，結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)容，下列說法不準確的是(　　)。

　　A.有利于促進學生的全面發(fā)展

　　B.有利于促進學生的個性發(fā)展

　　C.有利于增強學生的身體素質(zhì)

　　D.有利于提升學生的學業(yè)成績

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　　【摘要】素質(zhì)教育是面向每一個受教育者的教育。倡導人人都有受教育的權(quán)利，強調(diào)在教育中每個人都得到發(fā)展。相關(guān)章節(jié)試題詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠意整理的中學教師資格綜合素質(zhì)科目第一章第一節(jié)課后試題：教育觀，點擊下面可直接查看章節(jié)試題匯總，希望大家喜歡。

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　　二、材料分析題

　　1.某初中英語老師在批改學生作業(yè)時，竟寫上“狗屁”二字，遭到學生家長在網(wǎng)上發(fā)帖投訴。在發(fā)帖人貼出的圖片上，可以看到這是一張英語試卷，試卷第六大項為閱讀表達題，共3小題，每空1分，滿分5分。這名學生3道題都做錯了，5分全被扣了。在錯誤回答旁邊，有紅筆標注好的正確答案。在“-5”的上方，還有紅筆寫著的“狗屁”兩個字，非常醒目。不少網(wǎng)友認為老師是“恨鐵不成鋼”，氣急了才會寫下這樣的評語，雖然語言不太恰當，但從另一個方面看，“這樣的老師還是很負責的，為了小孩好”。

　　請從教育觀的角度評價此教師的行為。

　　一、單項選擇題

　　1.【參考答案】A

　　【老師點睛】《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出，實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。故本題選A。

　　2.【參考答案】A

　　【老師點睛】素質(zhì)教育是面向每一個受教育者的教育。倡導人人都有受教育的權(quán)利，強調(diào)在教育中每個人都得到發(fā)展。題干所述體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性。

　　3.【參考答案】B

　　【老師點晴】素質(zhì)教育與應試教育的區(qū)別體現(xiàn)在多個方面。A、C、D三項所述都是素質(zhì)教育和應試教育的區(qū)別。B項說法錯誤。素質(zhì)教育不是精英教育，它以一切學生為教育對象，應試教育才是精英教育。

　　4.【參考答案】C

　　【老師點睛】題干所述是對素質(zhì)教育的解釋。本題選C。

　　5.【參考答案】B

　　【老師點睛】素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。因此本題選B。

　　6.【參考答案】B

　　【老師點睛】素質(zhì)教育提倡培養(yǎng)全面發(fā)展的人，但并不是不顧實際情況，讓孩子在所有領(lǐng)域全面發(fā)展。而是要尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，尊重孩子的需要和興趣。故本題選B。

　　7.【參考答案】A

　　【老師點睛】校本教研是指從學校的實際出發(fā)，依托學校自身的資源優(yōu)勢和特色進行的教育教學研究;課程開發(fā)是指通過需求分析確定課程目標，再根據(jù)這一目標選擇某一個學科或多個學科的教學內(nèi)容和相關(guān)教學活動進行計劃、組織、實施、評價、修訂，以最終達到課程目標的整個工作過程。題干中宋老師將互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)展趨勢的相關(guān)信息融入到思想政治課《矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力》一課的教學中，這種做法屬于課程開發(fā)。故答案為A。

　　8.【參考答案】B

　　【老師點睛】素質(zhì)教育是為人的生存與發(fā)展增強潛力的教育.是為提高全民族素質(zhì)、未來勞動者素質(zhì)和各級各類人才素質(zhì)奠定基礎(chǔ)的教育，而不是進行某一專業(yè)或職業(yè)的特殊訓練。“新體系素質(zhì)班”屬于素質(zhì)教育的一種形式，目的是為了培養(yǎng)普通學生的音樂素養(yǎng)，而不是培養(yǎng)音樂專才。故答案選B。

　　9.【參考答案】A

　　【老師點睛】素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育，強調(diào)要重視學生個性的多樣性，對不同的學生有不同的發(fā)展要求、不同的教育模式、不同的評價方案，從而把學生的差別顯示出來并加以發(fā)展，使每一個學生成為具有高度自主性、獨立性與創(chuàng)造性的人。因此，素質(zhì)教育中，學生自身發(fā)展的落腳點和最終體現(xiàn)是學生的個性發(fā)展。

　　10.【參考答案】D

　　【老師點睛】將足球納入體育課程的內(nèi)容，有利于增強學生的身體素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展，促進學生的個性發(fā)展。由于學生學業(yè)成績受多種因素的影響，體育教育對于學生學業(yè)成績的影響是不確定的。

　　二、材料分析題

　　1.【參考答案】該教師的做法不符合正確的教育觀，沒有踐行素質(zhì)教育的理念。

　　素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育。實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展。促進學生的全面發(fā)展和健康成長。該英語老師“唯分是舉”，不注重學生的整體素質(zhì)，沒有貫徹素質(zhì)教育的理念。

　　素質(zhì)教育的師生關(guān)系強調(diào)尊師愛生，師生民主平等，雙向交流，教師要尊重、理解、信任、鼓勵每個學生。該英語老師沒有做到尊重、理解學生，而是用簡單粗暴的語言來評價學生的成績，這會傷害到學生的自尊心，也不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

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