幼兒教師資格證考試綜合素質(zhì)科目教師職業(yè)道德規(guī)范考點(diǎn)分析:教師職業(yè)道德
【摘要】教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德素養(yǎng)中的為人師表。相關(guān)教師職業(yè)道德都有哪些考點(diǎn)呢,下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠意整理了幼兒教師資格證考試綜合素質(zhì)科目教師職業(yè)道德規(guī)范考點(diǎn)分析:教師職業(yè)道德,希望大家喜歡。
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一、選擇題
1.有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊上,王老師路過時(shí)順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶,該學(xué)生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是( )。
A.廉潔奉公
B.為人師表
C.愛崗敬業(yè)
D.熱愛學(xué)生
【答案】B
2.從根本上說,教師的教育威信來自于( )。
A.教師高尚的教育人格
B.社會(huì)尊師重教的傳統(tǒng)
C.教師的社會(huì)地位優(yōu)勢(shì)
D.學(xué)生對(duì)教師的畏懼心理
【答案】A
3.下圖漫畫諷刺了某些教師的行為,這種行為所違背的師德規(guī)范是( )。
A.依法執(zhí)教
B.廉潔從教
C.愛崗敬業(yè)
D.熱愛學(xué)生
【答案】B
4.某教師一邊要求幼兒安靜地玩玩具,一邊和同事聊天說笑,該教師的行為( )。
A.正確,應(yīng)該培養(yǎng)幼兒習(xí)慣
B.錯(cuò)誤,應(yīng)該小聲聊天
C.正確,利用融洽同事關(guān)系
D.錯(cuò)誤,應(yīng)該以身作則
【答案】D
5.盡管工作壓力大,事情繁忙,何老師始終保持積極的工作態(tài)度,用微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,這體現(xiàn)了何老師( )。
A.教學(xué)水平超高
B.職業(yè)心理健康
C.學(xué)科知識(shí)豐富
D.身體素質(zhì)良好
【答案】B
6.對(duì)于課堂上一些能引發(fā)爭(zhēng)議的問題,高老師總是事先進(jìn)行試驗(yàn),檢驗(yàn)各種假設(shè),這突出體現(xiàn)了高老師具有( )。
A.求真務(wù)實(shí)的精神
B.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)
C.獨(dú)立自主意識(shí)
D.人文關(guān)懷意識(shí)
【答案】A
7.新入職的王老師想去優(yōu)秀教師李老師班上聽課,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。李老師笑容可掬地說:“你是名牌大學(xué)畢業(yè)的高才生,我的課上得不好,就不要去聽了。”這表明李老師( )。
A.缺乏專業(yè)發(fā)展意識(shí)
B.缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
C.能夠尊重信任同行
D.鼓勵(lì)同事自我提升
【答案】B
二、材料分析題
1.活動(dòng)開始了,教師請(qǐng)幼兒輕輕抱著椅子到老師身旁來。這時(shí),有的幼兒抱著椅子,有的幼兒推著椅子,有的幼兒拖著椅子往老師身邊擠,活動(dòng)室里一片混亂。
看到這幅情景,教師輕輕走到一位推著椅子的幼兒跟前,抱起他的椅子,說:“哎呀,小椅子,對(duì)不起,你的腿很疼,是嗎?我?guī)湍闳嗳唷?rdquo;教師充滿關(guān)愛的神情和言語引起幼兒的注意,活動(dòng)室一下子靜了下來。“老師,我不推椅子了。”“老師,我會(huì)抱起椅子的。”推著椅子和拖著椅子的幼兒小心翼翼地抱起椅子,輕輕將椅子放下。教師做出詢問小椅子的樣子,說:“現(xiàn)在椅子很高興,他說謝謝大家愛護(hù)他。”
問題:請(qǐng)從教師職業(yè)道德素質(zhì)角度,評(píng)價(jià)教師的教育行為。
【參考答案】教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德素養(yǎng)中的為人師表。教師抱起椅子,為幼兒進(jìn)行示范,以身作則。教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德素養(yǎng)中的教書育人。教師在活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒愛護(hù)桌椅的良好行為習(xí)慣,注重塑造幼兒的健全人格。教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德素養(yǎng)中的關(guān)愛學(xué)生。教師看到有的幼兒抱起椅子,有的幼兒推著椅子,有的幼兒拖著椅子,活動(dòng)室里一片混亂時(shí),沒有責(zé)怪幼兒,而是采用以身示范的方式去引導(dǎo)幼兒。
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2.莎莎爸爸很有錢,艷艷長得漂亮,孫老師一會(huì)抱莎莎,一會(huì)親艷艷。我悄悄望著孫老師,鼓起勇氣對(duì)她說:“老師,您也抱我一下”,孫老師說:“混蛋,看你那兩筒鼻涕,臟樣!”我幼小的心靈受到了傷害,忍不住放聲大哭。
這時(shí),宋老師來到我身邊,抱起我,用她的手帕給我擦去了鼻涕,又抱我到房間給我洗臉梳頭,帶我到鏡子前,甜甜地親了下:“看莉莉是多么漂亮的孩子”。此時(shí),我覺得我是世界上最幸福的孩子。
請(qǐng)從教師職業(yè)道德角度,評(píng)析兩位教師的保教行為。
【參考答案】孫老師的做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的要求,從保教行為的角度看:
第一,孫老師的行為不符合教師思想行為規(guī)范。因?yàn)樯职钟绣X,艷艷漂亮,孫老師就喜歡她們,孫老師沒有做到關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,在具體的教育實(shí)踐活動(dòng)中沒有做到教書育人,更沒有樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,違反愛崗敬業(yè)的要求。
第二,孫老師的行為不符合教師教學(xué)行為規(guī)范,因?yàn)閷W(xué)生家境貧富差別和相貌不同,孫老師就以此去挖苦、諷刺學(xué)生,沒有做到一視同仁,損害了幼兒的人格。
第三,孫老師的行為不符合教師語言行為規(guī)范。“混蛋,看你那兩筒鼻涕,臟樣!”這樣的話語有明顯的諷刺和挖苦的意味。
宋老師的行為與孫老師形成了鮮明的對(duì)比,踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范要求的教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的要求,從保教行為的角度看:
第一,宋老師的行為踐行了教師思想行為規(guī)范。面對(duì)“我”出現(xiàn)的問題,宋老師以素質(zhì)教育觀念為出發(fā)點(diǎn),遵循教育規(guī)律,堅(jiān)持教書育人,尊重學(xué)生人格,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,愛崗敬業(yè),堅(jiān)守高尚情操。
第二,宋老師的行為踐行了教師教學(xué)行為規(guī)范。宋老師對(duì)待幼兒的態(tài)度一視同仁,不諷刺或挖苦幼兒,用積極的話語去引導(dǎo)幼兒,幫助幼兒樹立信心。
第三,宋老師的行為踐行了教師語言行為規(guī)范。宋老師根據(jù)幼兒的具體特點(diǎn)和需要,以感情為基礎(chǔ),以愛為核心。“看莉莉是多么漂亮的孩子”之類的語言給孩子以無比的鼓勵(lì),語氣平和,態(tài)度和藹,拉近了與幼兒的距離,增加了親和力,促進(jìn)教育取得好的效果。
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