幼兒教師資格證考試綜合素質(zhì)科目教師職業(yè)道德規(guī)范考點(diǎn)分析:教師的職業(yè)行為
【摘要】教師的職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛學(xué)生,關(guān)于教師職業(yè)行為小節(jié)考點(diǎn)內(nèi)容可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠意整理的幼兒教師資格證考試綜合素質(zhì)科目教師職業(yè)道德規(guī)范考點(diǎn)分析:教師的職業(yè)行為。
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1.教師進(jìn)行人格修養(yǎng)最好的策略是( )。
A.“取法乎下”
B.“取法乎中”
C.“取法乎上”
D.“無法即法”
【答案】C
2.董老師上游戲課時(shí),小明總愛舉手,但答題經(jīng)常出錯(cuò),小強(qiáng)不愛舉手,但老師點(diǎn)名提問時(shí)卻總能答對(duì)。老師下列做法中,最合適的是( )。
A.批評(píng)小明總出錯(cuò),表揚(yáng)小強(qiáng)愛思考
B.表揚(yáng)小明愛舉手,批評(píng)小強(qiáng)不發(fā)言
C.批評(píng)小明總出錯(cuò),批評(píng)小強(qiáng)不發(fā)言
D.激發(fā)小明勤思考,鼓勵(lì)小強(qiáng)多舉手
【答案】D
3.課間,小莉正在同學(xué)面前大聲朗讀小娟的日記,被走進(jìn)教室的小娟發(fā)現(xiàn),小娟找到班主任訴說此事,班主任最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。
A.制止小莉這種行為
B.批評(píng)小娟總是告狀
C.勸說小莉不要聲張
D.勸說小娟寬容小莉
【答案】A
4.圖1中,對(duì)于偶爾所送的禮物,老師應(yīng)該( )。
A.全部接受,在教師節(jié)時(shí)可以接受幼兒的所有禮物
B.區(qū)別對(duì)待,對(duì)幼兒自制的小禮物可以適當(dāng)?shù)亟邮?/p>
C.婉言謝絕,任何時(shí)候都不能接受幼兒的任何禮物
D.婉言謝絕,盡量避免在公開場(chǎng)合接受幼兒的禮物
【答案】B
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二、材料分析題
何老師班上的小龍,經(jīng)常遲到、曠課、不完成作業(yè),還欺負(fù)同學(xué)。在多次批評(píng)教育無效后,何老師決定到他家去一趟,向他父母告狀。到小龍家時(shí),何老師驚奇地發(fā)現(xiàn)他正在做家務(wù)。見到何老師,小龍吃了一驚,但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里,同小龍父母交談后,何老師了解到小龍家庭貧困,父母每天早出晚歸,疏于教導(dǎo),讓孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。但這孩子在家還挺懂事,也能幫忙干活。于是,何老師把本來告狀的話收了回來。第二天,何老師在班上表揚(yáng)了小龍懂禮貌,見到老師主動(dòng)問好,在家能做家務(wù),希望同學(xué)們能像小龍學(xué)習(xí)。接下來,老師安排他負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作,并對(duì)他的盡職盡責(zé)及時(shí)予以表揚(yáng)。沒過多久,小龍?jiān)谡n堂上認(rèn)真多了,同學(xué)關(guān)系也融洽了,還成為了老師的得力助手。
問題:請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析何老師的教育行為。
【參考答案】何老師開始向家長(zhǎng)告狀的做法是不太合理的,但是后來的做法是遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范要求,是值得學(xué)習(xí)的。首先,教師的職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛學(xué)生。材料中何老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪的過程中,了解到學(xué)生的情況以后,收回了向家長(zhǎng)告狀的話,在第二天表揚(yáng)了小龍,并在之后讓他負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作,及時(shí)表揚(yáng)他,體現(xiàn)了何老師對(duì)小龍的關(guān)愛,促進(jìn)了小龍全面、健康的發(fā)展。其次,教師的職業(yè)道德要求教師要教書育人。材料中教師從小龍的實(shí)際情況出發(fā),抓住他的閃光點(diǎn),因材施教,很快小龍學(xué)習(xí)上和品德上都有了提高,這充分體現(xiàn)了何老師的行為促進(jìn)了小龍的全面發(fā)展,取得了良好的育人效果??偟貋砜矗卫蠋煆淖铋_始對(duì)小龍批評(píng)教育到要去向家長(zhǎng)告狀,最后在見到家長(zhǎng)后改變初衷,并在之后對(duì)小龍進(jìn)行以表揚(yáng)為主的教育這樣一個(gè)過程中,關(guān)鍵是教師要關(guān)愛學(xué)生。只有在全方面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,才能采取合理的做法進(jìn)行最佳的教育,取得良好的效果。同時(shí),教師需要注意的是在與家長(zhǎng)的溝通過程中,應(yīng)在尊重家長(zhǎng)的基礎(chǔ)上與家長(zhǎng)進(jìn)行平等、恰當(dāng)?shù)販贤?,而不是用向家長(zhǎng)告狀這樣的形式。
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