幼兒保教知識(shí)與能力生活指導(dǎo)章節(jié)重點(diǎn)：幼兒常規(guī)教育（三）

　　【摘要】幼兒園一日生活中的生活活動(dòng)包括進(jìn)餐、飲水、睡眠、盥洗、如廁等，更多考試重點(diǎn)內(nèi)容可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的幼兒保教知識(shí)與能力生活指導(dǎo)章節(jié)重點(diǎn)：幼兒常規(guī)教育(三)。

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　　考點(diǎn)3：常規(guī)教育要求

　　考點(diǎn)3.1常規(guī)教育的一般要求

　?、僮鹬赜變旱膫€(gè)性，引導(dǎo)其進(jìn)行簡單的自我管理;

　?、谧⒅貍€(gè)別教育，正視個(gè)體的差異性：

　?、弁ㄟ^游戲練習(xí)等活動(dòng)進(jìn)行正確行為的鞏固：

　?、馨l(fā)揮故事、兒歌等文體活動(dòng)的引導(dǎo)作用，啟發(fā)幼兒向榜樣學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　考點(diǎn)3.2常規(guī)教育的具體要求

　　1.幼兒園的生活活動(dòng)

　　幼兒園一日生活中的生活活動(dòng)包括進(jìn)餐、飲水、睡眠、盥洗、如廁等，所用時(shí)間約占幼兒在園生活時(shí)間的一半，對(duì)幼兒生活活動(dòng)的組織與指導(dǎo)應(yīng)把握以下各要點(diǎn)：

　　1)從實(shí)際出發(fā)，建立合理的生活常規(guī)。各幼兒園所處環(huán)境條件不同，幼兒在園中生活的組織也不盡相同，故應(yīng)從本園的實(shí)際出發(fā)，還要從各班幼兒年齡實(shí)際出發(fā)，建立起正確、合理的生活常規(guī)。生活常規(guī)應(yīng)建立在每個(gè)生活活動(dòng)中，合理的生活常規(guī)對(duì)幼兒是可操作的，有助于幼兒順利進(jìn)入各個(gè)生活活動(dòng)，應(yīng)避免形式煩瑣的不合理常規(guī)對(duì)幼兒的束縛。

　　2)在生活活動(dòng)中堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性。培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。在幼兒園中每日重復(fù)進(jìn)行的各種生活活動(dòng)，是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣和自理能力的好時(shí)機(jī)。保教人員應(yīng)將習(xí)慣與能力的培養(yǎng)長期堅(jiān)持下去，對(duì)幼兒有一致性的要求，同時(shí)還應(yīng)視環(huán)境及幼兒個(gè)體的狀況，靈活對(duì)待，不宜強(qiáng)求千篇一律。

　　3)日常生活活動(dòng)是施教的機(jī)會(huì)。每天的生活活動(dòng)，占據(jù)了幼兒在幼兒園中大部分的時(shí)間，幼兒教師要抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育，以促進(jìn)幼兒保教目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　4)日常生活活動(dòng)中的保育與教育，需要保育員與教師的默契配合。在各種生活活動(dòng)中，保教人員的分工責(zé)任要明確、具體，創(chuàng)造好條件讓幼兒去做他們能做的事。保教人員通過示范、幫助、要求與鼓勵(lì)，讓幼兒逐漸學(xué)會(huì)生活自理，逐漸自立，養(yǎng)成生活有序、生活自理的好習(xí)慣，為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　2.幼兒園的保育活動(dòng)

　　《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育。”由此可見，保育是幼兒園各項(xiàng)工作的重要組成部分，它既包含對(duì)幼兒身體的護(hù)理，也包含對(duì)幼兒心理健康的維護(hù)。保育是指幼教機(jī)構(gòu)中教養(yǎng)人員為促進(jìn)幼兒健康成長而從事的衛(wèi)生保健和安全防護(hù)工作。保育活動(dòng)是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的基本途徑。

　　幼兒園保育活動(dòng)能為幼兒的身體發(fā)展提供必要的物質(zhì)條件，滿足其身心發(fā)展的安全需要，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自理能力，為幼兒的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

　　(1)幼兒園保育活動(dòng)實(shí)施要求

　?、僮龊糜變阂蝗丈畛Ｒ?guī)的培養(yǎng)。幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)幼兒文明的行為習(xí)慣和節(jié)約糧食的意識(shí)。根據(jù)幼兒的進(jìn)餐情況向伙食委員會(huì)提出合理的意見和建議。提醒幼兒多喝水，學(xué)會(huì)節(jié)約用水，讓幼兒學(xué)會(huì)使用、收放自己的物品。

　　指導(dǎo)幼兒用正確的方法洗臉。飯前、便后要將手洗干凈，不吃不干凈的東西。

　　鼓勵(lì)幼兒積極參加晨間鍛煉活動(dòng)，堅(jiān)持穿園服入園。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)會(huì)將廢舊物品分類回收，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　培養(yǎng)幼兒的自理能力。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。開展小、中、大班級(jí)“幼兒生活自理能力”比賽。教幼兒學(xué)做一些力所能及的事，如給花澆水、擦桌椅等。精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時(shí)幫幼兒蓋被子等。在各種活動(dòng)中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，加強(qiáng)幼兒的自律性，培養(yǎng)幼兒良好的活動(dòng)習(xí)慣。

　　②保教有機(jī)結(jié)合。糾正幼兒的一些不良習(xí)慣，如打架、爭搶玩具等。開展幼兒之間的“大帶小”活動(dòng)，采取大、中班幼兒幫助小班幼兒完成某項(xiàng)任務(wù)的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

　?、墼黾佑變旱膽敉饣顒?dòng)時(shí)間。要確保幼兒活動(dòng)的時(shí)間，保證活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。堅(jiān)持在活動(dòng)前給幼兒帶好汗巾，活動(dòng)中及時(shí)幫幼兒擦汗，根據(jù)氣候的變化為幼兒增減衣服。在活動(dòng)中開展一些班級(jí)之間的體育比賽，如自行車比賽、羊角球比賽、接力比賽等。

　?、芗訌?qiáng)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)，杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。讓幼兒了解生活中常見的一些安全標(biāo)志，學(xué)會(huì)一些簡單的自救方法。老師們要有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和高度的應(yīng)變能力。

　?、菁訌?qiáng)保教人員的保育意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“保育員工作職責(zé)”，明確保育工作目標(biāo)。保教人員要做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動(dòng)中，注意觀察幼兒的神態(tài)、情緒，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)詢問。保教人員認(rèn)真做好每周一次玩具的清洗消毒工作和活動(dòng)室、午睡室紫外線消毒工作等。平時(shí)做到衛(wèi)生掃除工作一日一做，一周進(jìn)行一次較大規(guī)模的衛(wèi)生清理工作，園內(nèi)無紙屑、果殼，室內(nèi)物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節(jié)約水電，勤儉持園。

　?、迯?qiáng)化安全防范意識(shí)，確保幼兒安全。開學(xué)前，全體教職員工對(duì)大型玩具、桌椅、床等進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)，并落實(shí)各項(xiàng)安全措施，強(qiáng)化防范意識(shí)，杜絕事故隱患，讓家長放心。認(rèn)真做好晨檢工作，做到一摸二看三問四查，并做詳細(xì)記錄。堅(jiān)持早、午、離園時(shí)的檢查工作，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)處理。發(fā)現(xiàn)有病患的幼兒要及時(shí)通知家長，做好有病息幼兒的隔離工作。做好體弱幼兒的護(hù)理，堅(jiān)持開病號(hào)餐，按時(shí)填寫出勤報(bào)表，做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健的記錄工作并做到按時(shí)上交。每周堅(jiān)持清洗幼兒的被褥并進(jìn)行消毒。

　　3.幼兒園的教育活動(dòng)

　　《幼兒園工作規(guī)程》中指出：幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的多種形式的教育過程。此種活動(dòng)是由教師依據(jù)目標(biāo)計(jì)劃設(shè)計(jì)與組織的，是有目的、有計(jì)劃的活動(dòng);幼兒在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)參與到此種活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性、活動(dòng)性應(yīng)得到最充分的發(fā)揮，從而使教育活動(dòng)發(fā)揮積極的教育效果;教育活動(dòng)是以多種多樣的形式組織的，以鼓勵(lì)幼兒的興趣和培養(yǎng)幼兒的各種能力。

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　　(1)對(duì)教育活動(dòng)組織與領(lǐng)導(dǎo)

　　①教育活動(dòng)內(nèi)容的確定應(yīng)以本班階段性的保教目標(biāo)及幼兒現(xiàn)有水平和興趣為依據(jù)，即強(qiáng)調(diào)選擇教育內(nèi)容的目的性，對(duì)教育內(nèi)容選擇要依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，加以編排，以利于幼兒接受。

　?、诔浞掷糜變簣@周圍的環(huán)境資源組織教育活動(dòng)，不宜將幼兒關(guān)閉在活動(dòng)室中，單純依靠書本的材料內(nèi)容組織教育活動(dòng)。應(yīng)將幼兒帶到大自然中去，帶到人們的社會(huì)生活中去觀察、活動(dòng)、感受，也可將自然界和社會(huì)生活中的景、物帶進(jìn)幼兒園中組織教育活動(dòng)。

　?、墼诮逃顒?dòng)中充分考慮幼兒的感官活動(dòng)，使幼兒的各種感官處于積極活動(dòng)狀態(tài)，多種感官的積極參與活動(dòng)，有助于幼兒在教育活動(dòng)中積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性的發(fā)揮，幼兒可以獲得直接、深刻的感受體驗(yàn)。

　　④在教育活動(dòng)中應(yīng)靈活地運(yùn)用集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)的形式，不宜一律采取全班性的教育活動(dòng)形式，也不宜無目的地變換活動(dòng)形式。多種活動(dòng)形式的采用，應(yīng)有利于每個(gè)幼兒在教育活動(dòng)中獲得應(yīng)有的發(fā)展。

　?、菰诮逃顒?dòng)中為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)。教師通過運(yùn)用情景、實(shí)物、現(xiàn)場、演示、啟發(fā)提問等教育手段與方法，讓幼兒做觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、擺弄、表演等，使幼兒在教育活動(dòng)中通過充分地參加活動(dòng)，取得更佳的發(fā)展效果，改變幼兒在教育活動(dòng)中處于被動(dòng)接受的消極狀態(tài)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)地在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

　?、拮⒅鼗顒?dòng)過程，使幼兒充分參與教育活動(dòng)過程，用腦、用手、用口做活動(dòng)，改變由教師包攬教育過程，由幼兒接受教育結(jié)果的做法。

　　(2)幼兒教學(xué)活動(dòng)的原則

　?、俅龠M(jìn)幼兒發(fā)展的原則。教學(xué)是一種有意識(shí)、有目的、有領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幼兒教學(xué)活動(dòng)的目的不在于學(xué)習(xí)多少知識(shí)，而是在學(xué)習(xí)淺顯生活常識(shí)的過程中促進(jìn)幼兒智力、情趣、意志、性格等心理品質(zhì)的全面和諧發(fā)展。

　?、诮虒W(xué)的教育性原則。教育、教學(xué)是不可分割的兩個(gè)過程，教學(xué)任務(wù)不僅是授予知識(shí)，而且還要通過知識(shí)培養(yǎng)對(duì)生活、對(duì)現(xiàn)實(shí)、對(duì)待勞動(dòng)和對(duì)待人的正確態(tài)度，幼兒教學(xué)活動(dòng)的主要任務(wù)是培養(yǎng)求知欲望，所以，幼兒的教學(xué)活動(dòng)更要考慮教育性，要把智力、情趣、意志、性格等心理品質(zhì)放在重要地位。

　?、劢處煹闹鲗?dǎo)作用和幼兒主體性相結(jié)合的原則。教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，為了全面提高教育質(zhì)量，必須正確處理教與學(xué)的關(guān)系，既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要十分重視幼兒在學(xué)習(xí)過程中主體的能動(dòng)作用，尊重兒童，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

　?、苤庇^性原則。這是由幼兒思維的特點(diǎn)決定的。幼兒的思維具有直觀和形象的特點(diǎn)，幼兒認(rèn)識(shí)事物、理解要求均是以感性知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。一方面幼兒依賴于直觀的、生動(dòng)的、鮮明的形象認(rèn)識(shí)事物;另一方面直觀的、生動(dòng)的、鮮明的形象又有助于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、集中幼兒的注意力，能幫助幼兒理解和感知學(xué)習(xí)的內(nèi)容。所以，幼兒教師要充分利用幼兒的感官，充分運(yùn)用直觀性原則，使幼兒通過視、昕、嗅、觸，獲得鮮明生動(dòng)的表象和直接經(jīng)驗(yàn)。

　?、莼顒?dòng)性原則。幼兒是在活動(dòng)中得到發(fā)展的，要為幼兒創(chuàng)立各種各樣的活動(dòng)環(huán)境。

　　(3)教學(xué)活動(dòng)的方法

　　我國常用的教學(xué)方法，大致可以歸納為直觀、口授、練習(xí)和游戲等方法。

　　1)直觀的方法。直觀的方法是引導(dǎo)幼兒通過直接感知被認(rèn)識(shí)對(duì)象的具體形象進(jìn)行教學(xué)的一種方法。

　?、儆^察法。觀察法是在教師指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃地感知客觀事物的方法。

　?、谘菔?、示范、范例的方法。演示、示范、范例的方法是幼兒園教學(xué)中常用的直觀形象法，運(yùn)用這種方法時(shí)，都要伴隨語言的講解。演示是老師通過向幼兒展示各種實(shí)物和直觀教具或做實(shí)驗(yàn)給幼兒提供感性材料。示范是教師通過自己的表演為幼兒提供榜樣。

　　③電教化手段。電教化手段是指運(yùn)用幻燈片、錄像、電影、計(jì)算機(jī)等手段進(jìn)行教學(xué)。這種具體、生動(dòng)、形象化的教學(xué)，容易引起兒童的興趣，開闊兒童的視野。

　　2)游戲的方法。游戲的方法是指教師通過組織幼兒開展游戲活動(dòng)以達(dá)到一定教育目的的教學(xué)方法。常用的有教學(xué)游戲、表演游戲、體育游戲和音樂游戲等。

　　3)口授的方法?？谑诘姆椒òㄖv解、講述、朗誦、談話。

　?、僦v解，教師通過口語向幼兒陳述式地解釋某事物的方法。

　?、谥v述，運(yùn)用語言敘述教材的方法。

　　③朗誦，通過富于感情的語言并配合一定的動(dòng)作和表情，使文學(xué)作品更富于表現(xiàn)力的方法。

　?、苷勗挘處煾鶕?jù)一定的主題，通過提出問題，引導(dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，積極思考，并做出回答的教學(xué)方法。

　　4)練習(xí)法。練習(xí)法是指幼兒在教師指導(dǎo)下，通過重復(fù)的操作練習(xí)，鞏固知識(shí)、掌握簡單技能和形成習(xí)慣的方法。

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