2014年二級(jí)心理咨詢師考試多選題考點(diǎn):社會(huì)心理學(xué)(4)
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在社會(huì)學(xué)習(xí)論看來(lái)，學(xué)習(xí)的機(jī)制主要有(聯(lián)想、強(qiáng)化、模仿)。
霍曼斯(1961)社會(huì)交換論的基本觀點(diǎn)體現(xiàn)在幾個(gè)相互聯(lián)系的普遍性命題上，這些命題包括有(成功命題、價(jià)值命題、剝奪-滿足命題、侵犯贊同命題)。
◎符號(hào)互動(dòng)論的代表人物有(詹姆斯、米德)。
弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)層次包括(本我、自我、超我)。
關(guān)于社會(huì)化，下列說(shuō)法中正確的是(社會(huì)化是個(gè)體由自然人成長(zhǎng)、發(fā)展為社會(huì)人的過(guò)程、社會(huì)化涉及社會(huì)及個(gè)體兩方面、社會(huì)化伴隨人的一生、成人期的社會(huì)化是繼續(xù)社會(huì)化)。
社會(huì)化涉及兩個(gè)方面，即(社會(huì)對(duì)個(gè)體進(jìn)行教化的過(guò)程、與其他社會(huì)成員互動(dòng)，成為合格的社會(huì)成員的過(guò)程)。
社會(huì)化的基本條件有(人類有較長(zhǎng)的生活依附期、人類的遺傳素質(zhì)提供了社會(huì)化的可能性)。
社會(huì)化的載體包括(參照群體、學(xué)校、家庭、大眾傳播媒體)。
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