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2016年幼兒教師資格證保教知識與能力之單選題第三節(jié)(7.06)

更新時間:2016-07-06 08:57:09 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽185收藏37

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摘要   【摘要】新生兒出生后,立即可以產(chǎn)生情緒表現(xiàn),題干中所描述的可以稱為原始的情緒反應。相關內(nèi)容試題及解答可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2016年幼兒教師資格證保教知識與能力之單選題第三節(jié)(7 06),
  【摘要】新生兒出生后,立即可以產(chǎn)生情緒表現(xiàn),題干中所描述的可以稱為原始的情緒反應。相關內(nèi)容試題及解答可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2016年幼兒教師資格證保教知識與能力之單選題第三節(jié)(7.06),掌握知識點,抓住考試重點,小編提醒大家距離2016年下半年教師資格證考試還有122天的時間。

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  1.嬰兒先是用整只手臂和手一起去夠物體,以后才會用手指去拿東西,這是服從了(  )。

  A.高低規(guī)律

  B.從整體到局部的規(guī)律

  C.大小規(guī)律

  D.首尾規(guī)律

  2.“清高孤傲,自命不凡”的性格,最容易在(  )親子關系的家庭中出現(xiàn)。

  A.民主型

  B.****型

  C.獨斷型

  D.放任型

  3.小朋友在活動室內(nèi)進行活動時,窗外突然飛進一只小鳥,小朋友們都興奮地去看小鳥。小朋友這時的注意是(  )。

  A.隨意注意

  B.無意注意

  C.有意后注意

  D.有意注意

  4.幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中,由獨自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建,主要反映了游戲中幼兒(  )。

  A.運用材料的水平

  B.確定游戲主題的水平

  C.社會性發(fā)展的水平

  D.建構(gòu)形式發(fā)展的水平

  5.最初幾天新生兒或哭或安靜,或四肢劃動等,可以稱為(  )。

  A.原始的情緒反應

  B.基本的情緒反應

  C.混合的情緒反應

  D.高級的情緒反應

  6.在近代教育史上,對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主的問題上存在爭論,一種理論是形式教育論,另一種理論是(  )。

  A.學科課程論

  B.活動課程論

  C.實質(zhì)教育論

  D.現(xiàn)代課程論

  7.文藝復興時期的兒童觀是人類關于兒童認識史上的一次“哥白尼式”的革命,這時出現(xiàn)了(  )。

  A.個人本位兒童觀

  B.家族本位兒童觀

  C.社會本位兒童觀

  D.自然本位兒童觀

  8.幼兒能區(qū)分一個人是男性還是女性,說明他已經(jīng)(  )。

  A.產(chǎn)生了性別行為

  B.具有了性別概念

  C.對性別角色有明確的認識

  D.形成了性別角色習慣

  9.福祿培爾認為兒童有四種本能,包括活動的本能、認識的本能、藝術(shù)的本能和(  )。

  A.制作的本能

  B.創(chuàng)造的本能

  C.宗教的本能

  D.運動的本能

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  【摘要】新生兒出生后,立即可以產(chǎn)生情緒表現(xiàn),題干中所描述的可以稱為原始的情緒反應。相關內(nèi)容試題及解答可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2016年幼兒教師資格證保教知識與能力之單選題第三節(jié)(7.06),掌握知識點,抓住考試重點,小編提醒大家距離2016年下半年教師資格證考試還有122天的時間。

  點擊查看:2016年幼兒教師資格證保教知識與能力專項練習題匯總

  10.早期發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)不良患兒最主要的措施是(  )。

  A.開展生長發(fā)育監(jiān)測

  B.開展健康教育

  C.指導喂養(yǎng)

  D.開展疾病預防

  參考答案:

  1.B【解析】從整只手臂到用手指,這是動作發(fā)展的從整體到局部的規(guī)律。

  2.D【解析】放任型親子關系容易使幼兒形成好吃懶做、蠻橫胡鬧、自私自利、清高孤傲、自命不凡、意志薄弱、缺乏獨立性等不良品質(zhì)。

  【老師點撥】親子關系通常分成民主型、****型、放任型和忽視型四種,考生要掌握每一種親子關系類型的特點。

  3.B【解析】幼兒對小鳥的這種注意不需要意志努力,是無意注意。

  4.C【解析】幼兒從獨自游戲發(fā)展為能與其他幼兒進行合作游戲,說明其社會性有所發(fā)展。

  5.A【解析】新生兒出生后,立即可以產(chǎn)生情緒表現(xiàn),題干中所描述的可以稱為原始的情緒反應。

  6.C【解析】實質(zhì)教育論是歐洲18~19世紀對立于形式教育論而出現(xiàn)的一種教育學說。它認為普通教育應以獲得有價值的知識為主要任務,而學習知識本身就包含著能力的培養(yǎng),能力無須加以特別訓練。

  7.A【解析】個人本位兒童觀提倡教育教學以兒童為中心,要根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律確定教育目標,制訂教學計劃。兒童觀出現(xiàn)于文藝復興時期。

  【老師點撥】作答該題可以采取分析法。16世紀的文藝復興運動提出以人為中心,肯定人的價值和尊嚴,倡導個性解放,因此可以推出,此時的兒童觀應為個人本位兒童觀。

  8.B【解析】幼兒能區(qū)分一個人是男性還是女性,說明他已經(jīng)具有了性別概念。

  9.C【解析】福祿培爾認為兒童具有活動的本能、認識的本能、藝術(shù)的本能和宗教的本能。

  10.A【解析】早期發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)不良患兒最主要的措施是開展生長發(fā)育監(jiān)測。

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